四年级上册英语教案-Unit 3 How many -第三课时译林版（三起）

/四年级上册英语教案Unit3Howmany第三课时译林版（三起）教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。学生能够通过本课时的学习，进一步掌握基数词的用法。2.能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的交流。学生能够通过小组合作，完成课堂活动。3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。学生能够在课堂上积极发言，提高自信心。教学内容本课时主要教授单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。以及句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearetwelvepeopleinmyfamily.教学重点与难点重点：单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen以及句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?难点：单词的准确发音和拼写，句型的运用。教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。学生进行简单的自我介绍。2.导入（10分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容。学生回答问题，巩固所学知识。3.新课教授（15分钟）教师通过课件展示本课时所学单词和句型。学生跟读单词和句型，教师纠正发音。教师举例说明句型的用法，学生进行模仿练习。4.课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.巩固练习（5分钟）教师出示一些数字卡片，学生说出对应的英文单词。教师提问学生关于家庭成员数量的句子，学生回答。6.课堂小结（5分钟）学生提问，教师解答。7.作业布置（5分钟）学生回家后，用所学单词和句型写一篇小作文，描述自己家庭成员的数量。板书设计黑板上写上本课时所学单词和句型，以便学生随时查看和模仿。作业设计学生回家后，用所学单词和句型写一篇小作文，描述自己家庭成员的数量。家长签字确认，加强家校合作。课后反思本节课通过小组活动、角色扮演等多种教学手段，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和学习积极性。但在课堂活动中，要注意控制好时间，保证每个学生都有机会发言。同时，对于一些基础较差的学生，要给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。教学过程的详细补充和说明1.热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过一些简单的英语游戏，如“快速问答”、“看图识单词”等，来激活学生的英语思维，使他们迅速进入学习状态。教师可以引导学生用英语进行自我介绍，例如：“Hello,mynameisX.IaminClass1,Grade4.Iam10yearsold.Ilikereadingandplayingsports.”通过这个环节，学生可以加深对彼此的了解，增进友谊。2.导入（10分钟）教师可以通过提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，例如：“Canyourememberwhatwelearnedlastclass?Welearnedhowtocountfromonetoten.Nowlet'sseehowmanylegswehavewhenweaddtwomorelegs.”3.新课教授（15分钟）教师可以通过课件展示本课时所学单词和句型。在展示单词时，教师可以结合图片和实物，如拿着十一本教材说：“Thisiseleven.Eleveniswrittenas11.”这样，学生可以更好地理解和记忆单词。在教授句型时，教师可以举例说明，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearetwelvepeopleinmyfamily.”教师可以让学生模仿并进行角色扮演，加深对句型的理解。4.课堂活动（10分钟）在这个环节，教师可以将学生分成小组，让他们运用所学单词和句型进行交流。例如，教师可以给出一个任务：“Pleasecounthowmanystudentsareinyourgroupandtellyourgroupmembers.”学生完成任务后，教师可以邀请各小组汇报结果，如：“Group1,howmanystudentsarethereinyourgroup?Group1:Thereareeightstudentsinourgroup.”5.巩固练习（5分钟）教师可以出示一些数字卡片，让学生说出对应的英文单词。例如，教师举起数字卡片十一，学生回答：“Eleven.”教师可以提问学生关于家庭成员数量的句子，让学生回答。例如，教师问：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”学生回答：“Therearefifteenpeopleinmyfamily.”6.课堂小结（5分钟）学生提问，教师解答。在这个环节，教师要鼓励学生积极提问，解决他们在学习中遇到的困惑。7.作业布置（5分钟）教师可以布置一些作业，让学生回家后巩固所学知识。例如，教师可以说：“Pleasewriteastoryaboutyourfamily,usingthewordsandsentenceswelearnedtoday.”家长签字确认，加强家校合作。教师可以提醒家长关注学生的作业完成情况，共同促进学生的英语学习。板书设计1.关键词汇突出：将本课时的新单词以大号字体书写在黑板上，同时附上中文翻译，以便学生随时查看。例如：Eleven十一Twelve十二Thirteen十三Fourteen十四Fifteen十五Sixteen十六Seventeen十七Eighteen十八Nineteen十九2.句型结构清晰：用不同的颜色标注句型的结构，突出主语、谓语和宾语。例如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearetwelvepeopleinmyfamily.3.使用符号和图表：使用箭头、连线等符号将单词和句型连接起来，形成直观的视觉关系。例如，用箭头连接“Eleven”和“11”，表示单词和数字的关系。4.留白与提示：在板书设计中留出一定的空白区域，以便在课堂上随时添加新的信息或学生的回答。同时，可以预留一些提示性问题或填空题，引导学生参与课堂讨论。作业设计1.作业与课堂内容相关：作业应当与本课时的学习内容紧密相关，比如让学生用新学的单词编写一个关于家庭成员的小故事。2.难度适中：作业难度要适中，既不能太容易，让学生觉得没有挑战性，也不能太难，让学生感到挫败。3.个性化和差异化：作业应当考虑到学生的个体差异，对于不同水平的学生可以设计不同难度的作业，或者提供选择，让学生根据自己的实际情况选择作业内容。4.反馈与评价：作业完成后，教师应及时给予反馈，评价学生的作业，指出其中的错误，并提出改