部编版道德与法治三年级下册第四单元我们的交通和通信单元作业设计

小学道德与法治

部编版三年级下册第四单元《多样的交通和通信》

三年级道德与法治下册第四单元作业

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第四单元

信息

道德与法治三年级下学期部编版《多样的交通和

通信》

单元组国自然单元口重组单元

织形式

序号课时名称对应教材内容

P70-73我的出行体验

1第11课《四通八达的交通》第一课时多样的交通方式

P74-77家乡交通在发展

2第11课《四通八达的交通》第二课时

课时怎能忘记他们

信息

P78-81交通发展带来的问题

3第12课《慧眼看交通》第一课时交通发展大家谈

P82-85神通广大的现代通信

4第13课《万里一线牵》第一课时历史上的通信

P86-89飞速发展的通信世界

5第13课《万里一线牵》第二课时通信交往中的文明

二、单元分析

（一）课标要求

本课编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中“第二学段（3〜4年

级）”道德教育内容要求第7条“尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他

们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。”第8条“体验公共设施给人们生

活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。”第9条“学习环境保护的基本常识，

增强环境保护意识。”第10条“学习基本的网络道德规范，做到文明上网。”中华优秀传

统文化与革命传统教育内容要求第7条“从衣、食、住、行等方面，感受中华人民共和国成

立以来的伟大成就。”国情教育内容要求第3条“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖

国未来充满信心。”符合学业要求中“能够了解家乡发展和国家建设取得的重大成就。”

的要求。根据新课程标准要求，三年级学生的认知水平，以及本套教材的编写安排，本单

元的教学目标是引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就，认识交通和通信方式的多

样性，并侧重展现交通、通信事业的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通和通

-1-

信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。

（二）教材分析

解元主题探索的问题价值引导的方向

第一单元

我是独特的不一样的你我他我很诚实同学相伴了解自我和同伴交往

我和我的同伴

第二单元社区生活，邻里交往，了解

我的家在这里我家的好邻居请到我的家乡来

我在这里长大家乡

树立正确的生活观念，良好

第三单元

大家的“朋友”生活离不开规则爱心的传递者的公共行为方式，具备关爱

我们的公共生活

、同情等社会性情感

第四单元了解交通和通信事业对人们

四通八达的交通慧眼看交通万里一线牵

多样的交通和通信生活带来的变革

图1本册教材各单元主旨梳理

第四单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交

通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反

面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和

了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际

情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努

力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人

们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体且深入的认识。最后，帮助

学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守

通信中的法律和道德要求。

-1L四通八达的交通----交通发展和交通人

多样的交通和通信交通和通信（学习主题）----12.慧眼看交通一辨证看待交通发展

13.万里一线牵----通信发展和通信生活

图2第四单元逻辑结构图

（三）学情分析

三年级学生的认知方法主要仍以具象思维为主，虽然可以某种程度上理解抽象概念，

但需要具体内容作为支撑，本课涉及的40余年间的交通发展变化，由于学生年龄和阅历的

局限性，因此在设计本课作业时首先应考虑学生实际特点，通过创设情境的方式，在实践

活动中让学生真实感受发展变化及成就。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

L了解交通和通信的变化发展成就，感受交通和通信与人们生活的密切联系。

2.合理使用交通工具、规划交通路线，正确使用不同的通信方式。感悟交通和通信给

个人和社会带来的影响。

3.学会辩证看待交通和通信发展带来的利与弊，养成良好的出行和通信习惯。

-2-

(-)单元作业目标

围绕《多样的交通和通信》这一单元主题设计系列作业，通过阅读、交流、辨析、情

境体验等作业方式，引导学生了解交通发展变化；外出时如何合理使用交通工具，正确规

划外出路线；通过阅读和实践，感悟交通和通信给个人和社会带来的影响；辩证看待交通

和通信发展带来的利与弊，体会现代通信给人们带来的变化。

四、单元作业设计思路

1.围绕《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》要求，分析教材内容和学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材一基于学情特点设定问题任务一着

眼学生发展设计评价标准和方式。

4.为排列整齐、美观，每项作业图片都是缩略图，A4排版作业原图见末尾附件。

五、课时作业

第11课《四通八达的交通》第一课时

作业1

1.作业内容

我是小小调查员

采访身边的朋友和家人，问一问他们外出旅游、购物、探亲时会使用哪种交通工

具。其中最令他们印象深刻的交通工具是什么？填写下面的调查表。

乘坐交通工具调查表

-3-

2.作业时长要求

采访他人，3分钟内采访1个人，至少采访3人（根据“双减”政策及《安徽省教育厅关

于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》（皖教基（2021）18号）文件规

定，本次作业时长控制在10分钟内）。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

规定时间内完成采

能按照采访要求完完成任务，但记录

填写情况访任务，记录详细

成，有所进步。较为简单。

且准确。

4.作业分析及意图

本题属于课前预习，是基础的一些采访，是较为简单的问答形式，学生负责询问

及填写。本题比较贴近学生的生活实际，让学生在与身边人的交谈中便能快速且高质

量地完成作业。

此项作业在为本课时的第一个话题做好课前铺垫，充分调动班内的每一位同学积

极进行课前预习，让学生初步了解他人的出行方式，以及不同出行方式带来的感受。

作业2

1.作业内容

家住上海的达理一家想去青岛旅游，听达理说，妈妈想坐轮船看一看蔚蓝的大

海；爸爸想节约交通成本；达理则想体验一下“复兴号”高铁，体验一下“中国速

度”。假设你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不栗忘了，栗综合考虑

每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。

合理设计旅游线路（上海-青岛）

轮船25km/h

■■

轿车90km/h飞机750km/h

2.作业时长要求

-4-

8分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准

评价维度

☆☆☆☆☆☆

按时完成作业，书写认基本按时完成作业，内

作业规范完成作业，内容简单。

真，内容具体。容较具体。

合理选择交通工具，兼合理选择交通工具，符正确选择交通工具，可

方案合理

顾题目中的所有要求。合题目中的部分要求。以正常往返两地。

4.作业设计意图

本题是课中作业。通过创设任务情境，激发学生主动学习和探索的兴趣。让学生

合理选择交通工具，在规划路线时兼顾路程的远近和出行时间，根据现有经费量力而

行等，重在认识交通工具的特点。外出旅游对于一个家庭来说是习以为常的事情，本

题来自生活，用于生活，初步培养了学生解决生活问题的能力。

第11课《四通八达的交通》第二课时

作业1

1.作业内容

蚌埠处在京沪铁路和淮河交接之地，百年前因铁路而兴起，被誉为“火车拉来的

城市”。四通八达的交通给蚌埠带来了怎样的变化呢？请同学们在课前通过询问家

人、查找资料等多种方式，四人小组合作完成相关表格。

蚌埠的交通变化

2.作业时长要求

不做时长限制。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他小组评师评

有合作、有分工，

小组合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

共同完成任务。

内容充实，调查人数较

材料内容多，对比突出，语言流☆☆☆☆☆☆☆☆☆

畅。

4.作业设计意图

本题为本课时课前预习，搜集蚌埠近三十年来交通发展变化情况。初步培养了三

年级学生搜集信息的能力，同时考察了同学们小组合作的能力，让学生从更多的层面

和视角感知家乡的变化，培养学生热爱家乡的感情。为本课时教学打下了基础。

作业2

2.作业时长要求

不做时长限制。

-6-

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他小组评师评

有合作、有分工，

小组合作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

共同完成角色扮演。

有自己的想法和思考，

材料内容说出劳动者的辛苦，并☆☆☆☆☆☆☆☆☆

且言之有理。

4.作业设计意图

本题可以作为课后延时课堂作业。三年级学生对于“交通人”的了解源于真实的生活

经验，通过模拟表演岗位体验活动，引发学生对生活经验的回顾，通过第2课时的学习和模

拟表演，引导学生对交通工作者的劳动和付出进行深入体会和思考，帮助学生巩固“交通

事业的发展离不开交通人的贡献”这一概念。

第12课《慧眼看交通》第一课时

作业1

1.作业内容

课前阅读《中国百年交通工具，见证时代变迁》

中国百年交通工具，见证时代变迁

从20世纪至今，随着社会经济的发展，我们日常出行的交通工具发生了翻天覆地的变化，出门也越来越

方便。你知道父母小时候、爷爷奶奶小时候用的都是什么交通工具吗？让我们跟随历史的脚步去看一看吧.

清朝末期民国初期比较普遍的是人力车（黄包车）与畜力车，后来出现的汽车开始与之争抢市场。曾经

的公共交通工具为无轨电车，又称“辫子电车”。

中国曾经被称为“自行车王国”.“二八”自行车是那时候最主要的交通工具。

20世纪80年代中后期，较接车成为一种流行。还有后来的摩托车，也几乎是家庭的标配。小时候很喜欢

让父亲骑摩托车载我们，感觉又快又拉风。

到了如今,越来越多方便快捷的交通工具走进了我们的生活。这些工具都是我们耳熟能详的，然而在很

多年前，是人们想都想不到的。还有城市地底下纵横交错的地铁网络，为我们提供了新的便捷又畅通的出行方

式。私家车也进入了普通百姓家。

近年来，越来越多的共享单车品牌出现,为“自行车王国”的二度复兴提供了可能性。骑行作为一种健

康、环保的出行方式，再次流行起来。

过去的日子,现在都已经变成老照片里的回忆，而我们现在的生活，也越来越好。

2.阅读时长要求

5分钟。

-7-

3.作业设计意图

本篇阅读串联了《四通八达的交通》和《慧眼看交通》两课，让同学们通过了解

百年来交通工具的变迁，感受时代的变化，通过自行车是环保的出行方式引入本课的

内容，是一篇承上启下的好阅读。

作业2

1.作业内容

找朋友，选一选

1.下列不属于公共交通的是（）。

A.公共汽车B.地铁C.私家车D.共享单车

2.（）使用清洁的、可再生的能源。

A.电动汽车B.摩托车C.燃油汽车D.飞机

3.王敏的家离学校只有1千米，她前往学校最环保的出行方式是（）。

A.坐私家车B.坐公共汽车C.步行D.坐摩托车

4.家住上海的小明想出去玩耍，能有效避免路途拥堵的交通方式是（）。

A.公共汽车B.出租车C.地铁D.私家车

正确答案：IC2A3C4C

2.作业时长要求

3分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价维度评价标准自评教师评

判断答案是否选择正确每对一题，涂一颗星☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作业设计意图

四道选择题为课堂练习，第一题考察公共交通相关知识点；第二题考察清洁、可

再生能源知识点，电动汽车也是国家积极推广的，与本题完美结合；第三题是与环保

出行相关，环保出行方式较多，但也要考虑出行距离选择合适的交通工具；第四题稍

微有一点难度，地铁在大城市是避免拥堵的一种好出行工具，要优于地上交通。设计

四种不同的题型，发散了学生的思维，巩固了本课的知识点。

-8-

作业3

1.作业内容

请你做一名绿色交通小卫士，给人们写一封绿色出行倡议书0

2.作业时长要求

10分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评家长评师评

与本课绿色出行理念相

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

关知识点契合

语言流畅，内容合适☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作业设计意图

本作业可以作为课后作业完成。通过本课的学习，学生已经认识到了交通发展带

来的相关问题，明白了交通发展带来的资源消耗。通过设计此题目，进一步加强引导

学生在日常生活中做到绿色出行，提高自身的文明素养。

-9-

第13课《万里一线牵》第一课时

作业1

1.作业内容

名扯名柱的q当遇到这些情况，我可以

现代通信阴」,请选你择动哪笔种写通一信写方。式呢「

2.作业时长要求

8分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他同学评师评

选择的通信方式合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆

每个版块写出两种以上

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

通信方式

4.作业设计意图

本作业为课堂作业。本题引导了学生根据已有生活经验解决相关问题，认识通

信，感知现代通信的多样性。通过生活回望，调动学生的记忆储存，拓宽学生对通信

方式“多样性”的感知，初步体会现代通信对于人们生活的重要意义。

-10-

作业2

1.作业内容

写一写古代通信的不足之处

古代通信的不足之处

从结绳记事.击鼓传声，到烽

火报警、驿骑传书，都是人们发明

的信息传递方式。古代劳动人民为

传递信息创造了很多办法，这些办

法有没有不足之处呢?请你在旁边

方框中写一写，小组交流后，进行

班级汇报。

2.作业时长要求

写内容5分钟，组内交流修改5分钟，班级交流5分钟。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他同学评师评

写出古代通信的☆☆☆☆☆☆☆☆☆

艰难和风险

写出两种以上通信方式☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的不足之处

4.作业设计意图

本作业可作为课后的延时课堂作业。本题衔接的是本课末尾的阅读角两篇小短文

《日夜兼程也嫌迟》《古代报火警有多难》通过同学们的思考，让学生体会到古代通

信的艰难与风险，感受古代信息的传递和不易，进而明白通信发展背后的动力。也衔

接了下一课时的相关内容。

-11-

第13课《万里一线牵》第二课时

作业1

1.作业内容

飞速发展的通信世界

调查表

调查对象：

调查时间:

调查准备:

年代常用的通信方式使用的感受

现在

20年前

40年前

我的发现

2.作业时长要求

不做时长限制。

3.评价设计

作业评价标准

评价标准（☆涂得越多，作业完成越好）

评价维度

自评其他同学评师评

表格调查内容详细充实，

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

语言通顺流畅

“我的发现”中认识到通信技术

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

的发展以及中国国力的增强

4.作业设计意图

本题属于课前预习，引导学生课前通过调查和走访进行自主探究，通过每个时间

段使用的不同通讯工具，让被调查者说出自己的感受，让学生自己说一说自己的发

-12-

现，从而对本课时的学习内容有一些了解。

作业2

1.作业内容

亮亮这样做对吗?

2.作业时长要求

7分钟。

3.评价设计

作业评价标准

4.作业设计意图

本题为课后习题，调动了学生已有的生活经验，引导学生巩固通信中的法律法规

常识，让学生从小树立文明通信的自觉意识。也为四年级道德与法治上册第三单元

《信息万花筒》的学习打下一定的基础。

六、单元质量检测作业

-13-

（一）单元质量检测内容

学完本单元，同学们一定有很多收获吧！让我们一起来闯关吧。

第一关：我会选一选

I.骑自行车上班的好处是（）。

A.速度很慢B.健康又环保C.冬天会很冷

2.（）的速度比自行车快，并且可以在水面上行走。

A.轮船B.飞机C.汽车

3.下面说法正确的是（）.

A.烽火台是古代打仗时用于传递军事情报的高台

B.飞鸽传信是现代人常用的通信方式

C.现代快递行业发展很快，邮政已经过时了

4.未经许可拆开别人的信件是（）的行为。

A.合法B.违法

正确答案：IB