六年级下册英语教案 Lesson 1 Ping-pong and Basketball 冀教版（三起）

/教案：六年级下册英语教案Lesson1PingpongandBasketball冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单描述自己的最喜欢的运动。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般现在时进行交际。（2）能够运用所学的词汇和句子，进行简单的对话和描述。3.情感目标：（1）培养学生对体育运动的热爱和兴趣。（2）培养学生积极、主动参与课堂活动的意识。二、教学内容1.单词：pingpong,basketball,football,volleyball,badminton,table,court,swim,jump,run,walk。2.重点句型：（1）What'syourfavouritesport?（2）Ilikeswimming/jumping/running/walking.三、教学重点与难点1.重点：单词pingpong,basketball,football,volleyball,badminton,table,court,swim,jump,run,walk和重点句型的运用。2.难点：一般现在时动词的准确运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、单词卡片、课件。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Sports"（课前导入课件）。（2）老师做运动，学生用英语描述。2.引入（5分钟）（1）展示图片，引导学生说出体育运动的名字。（2）引导学生用英语描述自己喜欢的运动。3.呈现（10分钟）（1）展示课件，呈现本课的生词和句子。（2）引导学生跟读，模仿发音。4.练习（10分钟）（1）分组练习单词和句子。（2）角色扮演，运用所学进行对话。5.巩固（10分钟）（1）单词卡片游戏：老师出示单词卡片，学生快速说出单词。（2）情景剧：学生分组表演，运用所学单词和句子。六、板书设计1.单词：pingpong,basketball,football,volleyball,badminton,table,court,swim,jump,run,walk。2.句型：What'syourfavouritesport?Ilikeswimming/jumping/running/walking.七、作业设计1.抄写生词，每个单词写5遍。2.用所学生词和句型，写一篇关于自己喜欢的运动的短文。八、课后反思本节课通过图片、情景和活动，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行表达，培养学生的口语能力。同时，通过单词卡片游戏和情景剧，巩固了所学知识，提高了学生的实际运用能力。但在课堂中，对于一般现在时动词的运用还不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，重点是单词pingpong,basketball,football,volleyball,badminton,table,court,swim,jump,run,walk和重点句型的运用，难点是一般现在时动词的准确运用。在这个部分中，我们需要详细补充和说明一般现在时动词的准确运用。一般现在时是英语中的一种基本时态，表示一种习惯性动作或者普遍真理。它通常由动词的原形或者动词的三单形式构成。在教学中，我们需要让学生明白一般现在时的用法，以及如何正确地运用这种时态进行交际。我们要让学生理解一般现在时的概念。一般现在时表示一种习惯性动作或者普遍真理，比如说“Ilikeswimming”表示我有一个习惯，就是喜欢游泳。而不是表示我此刻正在游泳，也不是表示我将要去游泳。学生需要明白，一般现在时是用来描述一种常态，而不是一个特定的时间点。我们需要让学生掌握如何构成一般现在时的句子。一般来说，一般现在时的句子由动词的原形或者动词的三单形式构成。比如说，“Ilikeswimming”中，“swimming”就是动词“swim”的三单形式。学生需要通过大量的练习，掌握如何正确地使用动词的原形或者三单形式来构成一般现在时的句子。我们需要让学生学会如何用一般现在时进行交际。在实际交流中，一般现在时常常用来询问和描述个人的喜好、习惯和状态。比如说，“What'syourfavouritesport?”就是一个用一般现在时提出的问题，用来询问对方的喜好。学生需要通过模拟练习和实际应用，学会如何用一般现在时进行交际。总的来说，一般现在时动词的准确运用是一年级下册英语教学中的一个重要难点。我们需要通过详细的教学和大量的练习，让学生理解和掌握一般现在时的用法，并能够准确地运用这种时态进行交际。1.明确一般现在时的结构一般现在时的基本结构是主语+动词原形/三单形式+其他。动词原形直接应用于主语后，而动词的三单形式则需根据主语的人称和数进行变化。例如：Heswims.(他游泳。)Sheplaysbasketball.(她打篮球。)Theyruneverymorning.(他们每天早上跑步。)2.解释一般现在时的意义和用法一般现在时不仅仅用来描述习惯性动作，还可以用来描述经常发生的经历、普遍真理、安排和习惯等。例如：Igotoschoolbuseveryday.(我每天乘公交车去学校。)Thesunrisesintheeast.(太阳从东方升起。)ShetakesmusiclessonsonSaturdays.(她每周六上音乐课。)3.强调一般现在时的标志一般现在时的句子通常没有明显的时态标志，但有时会用到一些特定的副词或短语，如always,often,usually,sometimes,never,everyday等。这些词汇可以帮助我们判断句子是否使用了一般现在时。例如：MybrotheralwayswatchessportsonTV.(我哥哥总是看电视上的体育节目。)Thecatneversleepsonthebed.(猫从不睡在床上。)4.开展动词变化练习为了帮助学生掌握动词的三单形式，可以设计各种练习，如填空、选择、改写句子等。让学生在实践中学会如何根据主语的变化来调整动词形式。例如：He___(swim)inthepool.(他在游泳池里游泳。)___(play)footballismyfavouritesport.(踢足球是我最喜欢的运动。)5.创设实际语境通过角色扮演、故事讲述、情境对话等方式，让学生在具体的情境中运用一般现在时。这样可以增强学生对时态实际用法的理解。例如：A:Whattimedoyougetupinthemorning?B:I___(getup)at7o'clock.6.进行错误分析在学生练习过程中，教师要关注常见的错误，