Module2Unit5MyfamilyPeriod2（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Unit5Myfamily第二课时教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.能正确听，读单词beautiful,who.2.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息;能理解Whoishe/she?He/Sheis…的用法，并正确使用。(学习理解）3.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）4.在小组内进行真实语境的创设，能熟练对话，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的有礼貌的生活态度。（迁移创新）完成本课时目标所需要的核心语言如下：—Whoishe/she?—He’s/She’s…二、教学重难点学生能读懂并理解整篇对话的大意,在语境中运用—Whoishe/she?—He/Sheis…能够熟练朗读和表演对话。三、教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言Whoishe/she?He/Sheis…1.Let’stalkPeter今天见到了Kitty,Peter想把他刚画的画给Kitty看一看。但是现在他想先让你猜猜画的都是谁?老师引导学生开始准备做猜一猜的游戏。引导学生引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。2.Readandguess.Peter分别介绍了人物的一些特征和姓名，我们根据他的描述来猜一猜画中是谁呢？Idrawa...His/Hernameis…Whoishe/she?Canyouguess?教师鼓励学生积极发言，并及时肯定和鼓励。3.Askandanswer.现在我们都知道了Peter的画里都是谁了。Peter想问问Kitty是否认识了这些人物，他问Kitty道：Whoishe/she?Kitty回答He/Sheis…同时学习认读单词who.4.Listenandread.展示课文内容并播放课文听力，引导学生听并跟读课文。学生模仿发音并仿写。各种形式读课文。4.Fillandread.继续展示课文内容并填写缺少的句子，展示对话，引导学生读课文。各种形式再次朗读课文。教师注意观察学生的情况并注意个别辅导。5.Let’sact.现在我们都熟悉了课文内容，让我们一起扮演人物并进行情景对话。表演过程中教师注意指导学生注意动作和表情并注意观察学生表演过程中出现的问题并随时进行纠正。根据学生表演的熟练程度给予星级评价。逐步渗透核心语言，引导学生在逐步关注重点信息的过程中实现情境呈现。6.Let’stalk.现在轮到Kitty介绍她的全家福了。Peter指出圈出的人物并询问Whoishe/she?Kitty回答He/Sheismy…在问答的过程中，教师注意观察学生对话的熟练程度及发音，并及时纠正。7.Askandanswer.每人准备一张自己的全家福，并和同伴进行对话练习：S1:Whoishe?S2:He’smy…S1:Whoisshe?S2:She’smy…谈话形式引导学生积极参与互动，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。教师根据学生使用核心语言进行说话，模仿的同时发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。教师引导学生在活动过程中掌握新知并积极参与对话练习。练习的形式即是巩固提升的过程，在这一过程中，教师即时发现并解决学生问题。文化教育渗透在课堂中，教师注意引导教育。教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读评价。设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，朗读，表演等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。教学目标学习活动效果评价应用实践在同伴的配合下，完成游戏活动，呈现核心语言在真实语境中的运用。Drawandsay.现在跟像Peter一样画出你的家人，并介绍和同伴进行对话练习：—Whoishe/she?—He/Sheis…教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在游戏任务中进一步增强语言学习的兴趣。根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。教学目标学习活动效果评价迁移创新听，读，写等形式复习巩固学习重点，不仅完成学习任务，并且努力营造英语氛围。HomeworkMustdo:1.ListenandreadP22.2.Writethesentencesfortwotimes.Choosetodo:MakeupadialoguelikeP22andactitoutwithyourpa