三年级下册英语教案-Unit1 In class 第四课时-译林版三起

/教案：三年级下册英语教案Unit1InClass第四课时教材：译林版《牛津英语》三年级下册教学目标：1.能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。2.能用英语简单描述教室里的物品和人物。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an教学重点与难点：2.难点：句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的运用。教具与学具准备：1.教具：课件、单词卡片、教室模型。2.学具：学生课本、练习册、笔记本。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。2.教师引导学生用英语进行自我介绍，如："Hello,mynameisIaminClassGrade3."Step2:引入（10分钟）1.教师展示教室的图片，引导学生用中文描述教室里的物品。2.教师提问："What'sthis?What'sthat?"，引导学生用中文回答。Step3:新课导入（10分钟）1.教师展示本课时的单词卡片，引导学生认读单词。2.教师讲解句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的用法。3.教师与学生进行角色扮演，练习句型的运用。Step4:课堂活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组学生用英语描述教室里的物品。2.学生互相评价，选出最佳小组。Step5:巩固练习（5分钟）1.教师给出一些教室里的物品，学生用英语写出对应的单词。2.学生互相检查，纠正错误。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的学习收获。板书设计：Unit1InClassWhat'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an作业设计：1.抄写本节课学的单词，每个单词写5遍。2.用所学的句型描述教室里的物品，写一段话。课后反思：本节课通过引导学生描述教室里的物品，让学生练习使用了What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an句型，学生能够熟练地运用这些句型进行描述。在课堂活动中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。但在巩固练习环节，部分学生对单词的认读和运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。重点关注细节：句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的运用。补充说明：在三年级下册的英语教学中，句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an的运用是一个重要的教学内容。这个句型是用来描述和介绍物品的，对于学生来说，掌握这个句型有助于提高他们的观察能力和表达能力。我们需要让学生明白这个句型的结构和用法。What'sthis?是一个询问句，用来询问这个物品是什么。回答时，我们需要使用It'sa/an结构，其中a/an取决于后面的单词的发音。比如，如果后面的单词以辅音音素开头，我们就用a，如果以元音音素开头，我们就用an。例如，如果物品是一个book，我们回答就是It'sabook。而What'sthat?是一个询问句，用来询问那个物品是什么。回答时，我们同样使用It'sa/an结构。例如，如果物品是一个pen，我们回答就是It'sapen。步骤一：展示物品，引导学生提问。教师可以展示一些教室里的物品，比如桌子、椅子、黑板等，然后引导学生用What'sthis?来提问。教师回答后，再引导学生用What'sthat?来提问远处的物品。步骤二：分组练习，让学生互相提问。教师可以将学生分成小组，让他们互相展示物品，并用What'sthis?和What'sthat?来提问。这样可以增加学生的实践机会，帮助他们更好地掌握句型。步骤三：角色扮演，让学生在实际情境中运用句型。教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在教室里的场景，让学生在实际情境中运用What'sthis?和What'sthat?句型。步骤四：课堂活动，让学生在游戏中运用句型。教师可以设计一些游戏，比如“找出隐藏的物品”游戏，让学生在游戏中运用What'sthis?和What'sthat?句型。步骤五：作业布置，让学生在课后巩固句型。教师可以布置一些作业，比如让学生在家里找出一些物品，并用What'sthis?和What'sthat?句型进行描述。在三年级下册英语教学中，句型"What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an"的运用不仅是一个重要的教学内容，而且也是学生学习英语的基础。这个句型的掌握对于学生的英语口语表达能力和认知发展具有深远的影响。这个句型是学生学习英语的基础之一，因为它涉及到基本的英语语法结构和词汇运用。通过学习这个句型，学生能够理解英语中的询问和回答方式，学会如何用英语来描述物品。这对于他们的语言能力的提升是非常关键的。这个句型的学习还能够帮助学生提高他们的观察能力。当学生需要用英语来描述一个物品时，他们需要仔细观察这个物品，找出它的特点，然后用恰当的词汇来表达。这样的过程能够让学生更加仔细地观察周围的环境，提高他们的观察力。这个句型的学习还能够帮助学生提高他们的思维能力和表达能力。学生需要思考如何用英语来表达他们所看到的物品，如何用正确的词汇和语法结构来构建句子。这样的过程能够让学生更加熟练地运用英语，提高他们的语言表达能力。1.实物展示：教师可以展示各种物品，让学生观察并提问。例如，教师可以展示一张地图，然后问学生："What'sthis?It'samap."同样，教师可以展示一张图片，问学生："What'sthat?It'sapicture."通过这种方式，学生可以在实际情境中学习并掌握这个句型。2.图片匹配：教师可以准备一些图片，每张图片上都有一种物品，让学生将图片配对。例如，教师可以展示一张桌子图片和一张椅子图片，让学生用英语描述它们："Thisisatable.Thatisachair."通过这种方式，学生可以在实践中运用这个句型。3.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在教室或家庭场景中描述物品。例如，学生可以扮演教师，向其他学生介绍教室里的物品；或者扮演家庭成员，向其他学生介绍家中的物品。通过这种方式，学生可以在实际情境中练习这个句型。4.制作海报：教师可以让学生分组，每组学生选择一个主题，然后用英语描述主题相关的