三年级下册英语教案-Lesson10 Where Do They Live∣冀教版

/教案：三年级下册英语教案Lesson10WhereDoTheyLive∣冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）学生能够用英语简单描述人物和地点。（3）学生能够通过图片和情景，理解并运用一般现在时。2.能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流。（2）学生能够通过观察图片和情景，运用英语进行推理和判断。3.情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）培养学生友好相处、互相帮助的品质。二、教学内容1.单词：classroom,office,bathroom,kitchen,livingroom,bedroom,garden,farm,zoo,park2.句型：Wheredotheylive?Theyliveintheclassroom/office/bathroom/kitchen/livingroom/bedroom/garden/farm/zoo/park.三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.难点：学生能够用英语描述人物和地点，以及运用一般现在时。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、课件等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。（2）学生表演上一节课学过的歌曲。2.引入（10分钟）（1）教师向学生展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的人物和地点。（2）学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的人物和地点。3.呈现（15分钟）（1）教师向学生展示课件，呈现本课的生词和句子。（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。4.练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语描述人物和地点。（2）学生完成练习册上的相关练习。5.巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行游戏，巩固本课所学内容。（2）学生进行角色扮演，运用本课的生词和句子。教师对本课的内容进行简要回顾，学生回答问题。六、板书设计板书设计如下：Wheredotheylive?Theyliveintheclassroom/office/bathroom/kitchen/livingroom/bedroom/garden/farm/zoo/park.七、作业设计1.学生抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.学生用英语写一篇小作文，描述自己家和学校的位置。八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处，为下一节课的教学做好准备。1.热身（5分钟）在课程开始时，教师应先与学生进行简单的英语问候和交流，以营造轻松愉快的课堂氛围。接着，可以让学生表演上一节课学过的歌曲，这样既能巩固上一节课的内容，也能激发学生对本节课的兴趣。2.引入（10分钟）在这个环节，教师可以利用图片或卡片展示一些人物和地点，引导学生用英语进行描述。例如，教师可以展示一张教室的图片，并提问：“Whereisthis?Whatisit?”学生回答：“Thisisaclassroom.”通过这种方式，学生可以复习已学的词汇和句子，并为本节课的学习做好铺垫。3.呈现（15分钟）在这个环节，教师应向学生展示课件，呈现本课的生词和句子。在呈现生词时，教师可以让学生跟读，并纠正发音。在呈现句子时，教师可以解释句子结构和用法，并让学生进行模仿和练习。4.练习（10分钟）在这个环节，教师可以组织学生进行小组活动，用英语描述人物和地点。例如，教师可以让学生分组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的人物和地点。这种方式可以提高学生的口语表达能力，并培养他们的团队合作精神。5.巩固（5分钟）在这个环节，教师可以组织学生进行游戏，巩固本课所学内容。例如，教师可以玩“快速问答”游戏，提问学生：“Wheredotheylive?”学生回答：“Theyliveintheclassroom.”通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。在课程结束时，教师应对本课的内容进行简要回顾，并让学生回答一些问题，以检查他们对知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“Wheredotheylive?”学生回答：“Theyliveintheclassroom/office/bathroom/kitchen/livingroom/bedroom/garden/farm/zoo/park.”通过这种方式，学生可以巩固所学知识，并为课后复习做好准备。1.热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过简单的英语问候和交流来激活学生的英语思维。例如，教师可以问候学生：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”学生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”这样的互动可以帮助学生迅速进入英语学习状态。2.引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示图片或实物来引起学生的兴趣。例如，教师可以展示一张动物园的图片，并问：“Canyouguesswherethisis?”学生可能会回答：“It'sazoo.”这样的问题可以激发学生的好奇心，并为本节课的主题“WhereDoTheyLive”做好铺垫。教师还可以利用多媒体手段，如播放一段有关不同地点的视频或动画，让学生听并猜测视频中的地点。这样的活动可以提高学生的听力和推理能力。3.呈现（15分钟）在呈现环节，教师需要清晰地展示本课的生词和句子。教师可以一个一个地介绍生词，并用幻灯片展示每个生词的图片和例句。例如，教师可以展示“classroom”的图片，并说：“Thisisaclassroom.Welearninaclassroom.”接着，教师可以让学生跟读每个生词，确保他们正确发音。在学生掌握了生词之后，教师可以引入句子：“Wheredotheylive?”并展示相应的图片，让学生用生词来回答。4.练习（10分钟）在练习环节，教师可以通过多种活动来让学生巩固所学内容。例如，教师可以让学生分成小组，每组轮流用生词和句子描述一张图片。这样既可以提高学生的口语表达能力，又可以培养他们的团队合作精神。教师还可以设计一些互动游戏，如“单词接龙”或“句子接力”，让学生在游戏中不知不觉地巩固所学知识。5.巩固（5分钟）在巩固环节，教师可以通过角色扮演或情景模拟来让学生运用所学知识。例如，教师可以准备一些小卡片，每张卡片上写一个生词和一个句子，让学生抽卡片的背面，然后用卡片上的单词和句子进行角色扮演。教师还可以让学生自己创作一个小故事，要求故事中包含本节课的所有生词