Module6 You can play football well（教案）外研版（三起）英语五年级上册

/教案：Module6Youcanplayfootballwell教学目标：1.能够听、说、读、写表示动作的动词短语：canplay,canswim,canjumphigh等。2.能够听、说、读、写表示程度的副词：alittle,abit,quite,very等。3.能够运用本课所学内容进行简单的交流，如询问某人是否擅长某个动作，以及表达某人擅长某个动作的程度。教学内容：1.词汇：football,basketball,swim,jumphigh,runfast等。2.动词短语：canplay,canswim,canjumphigh等。3.副词：alittle,abit,quite,very等。4.句型：Canhe/sheplay?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.He/Shecanalittle/abit/quite/verywell.教学重点与难点：1.重点：动词短语的用法和副词的搭配。2.难点：询问和表达某人擅长某个动作的程度。教具与学具准备：1.教具：PPT,图片,单词卡片等。2.学具：课本,练习本,文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的动词短语。2.学生进行小组活动，用所学的动词短语进行交流。Step2:Presentation（10分钟）1.教师通过PPT展示本课的词汇和动词短语，引导学生学习和朗读。2.教师通过PPT展示本课的句型，引导学生学习和朗读。Step3:Practice（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学的动词短语和句型进行交流。2.学生进行角色扮演，运用所学的动词短语和句型进行对话。Step4:Production（10分钟）1.教师引导学生运用所学的动词短语和句型进行小组活动，完成相关的任务。2.学生展示自己的成果，教师给予评价和指导。2.学生根据本课的内容，完成相关的作业。板书设计：1.动词短语：canplay,canswim,canjumphigh等。2.副词：alittle,abit,quite,very等。3.句型：Canhe/sheplay?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.He/Shecanalittle/abit/quite/verywell.作业设计：1.根据所学的动词短语和句型，写一篇小作文，描述某人擅长某个动作的程度。2.完成课本上的练习题。课后反思：本课通过动词短语和副词的学习，使学生能够询问和表达某人擅长某个动作的程度。在教学过程中，要注意引导学生正确运用动词短语和副词，同时注重学生的口语表达能力的培养。在作业设计方面，要注重学生的写作能力的培养，让学生能够运用所学的知识进行实际操作。重点关注的细节：教学过程的设计与实施补充说明：1.热身环节（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的动词短语。例如：“Canyouplaychess?”“Yes,Ican.Canyou?”等。（2）学生进行小组活动，用所学的动词短语进行交流。例如，学生分成小组，每个小组成员轮流描述自己擅长的一项运动，其他组员倾听并回应。2.Presentation（10分钟）（1）教师通过PPT展示本课的词汇和动词短语，同时配以图片，帮助学生理解和记忆。例如，展示足球、篮球、游泳、跳高等运动图片，同时呈现对应的动词短语。（2）教师通过PPT展示本课的句型，引导学生学习和朗读。例如，展示句型“Canhe/sheplay?”，引导学生跟读并模仿。3.Practice（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学的动词短语和句型进行交流。例如，学生分成小组，每个小组成员轮流提问：“Canhe/sheplay?”其他组员回答并描述该动作的程度。（2）学生进行角色扮演，运用所学的动词短语和句型进行对话。例如，学生模拟一场足球比赛，用所学的动词短语和句型描述各自的角色和动作。4.Production（10分钟）（1）教师引导学生运用所学的动词短语和句型进行小组活动，完成相关的任务。例如，学生分成小组，每组需要设计一个关于运动的主题，包括词汇、句子、图片等，进行展示。（2）学生展示自己的成果，教师给予评价和指导。教师可以从语言表达、创意设计等方面对学生的作品进行评价，并提出改进意见。（2）学生根据本课的内容，完成相关的作业。作业可以包括书写动词短语、造句、写作文等，以巩固所学知识。在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上教学进度，提高学习效果。同时，教师要注重培养学生的团队合作精神和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。1.教学活动的递进性整个教学过程应该是一个由简单到复杂、由已知到未知的过程。教师需要确保每个环节都是建立在学生已有知识基础之上，逐步引导学生深入学习。例如，在热身环节之后，教师应该逐步引入新词汇和动词短语，并通过具体的例子和活动帮助学生理解其含义和用法。2.学生参与度的提升为了确保每个学生都能积极参与到教学活动中，教师应该设计多种类型的互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等。这些活动不仅能够激发学生的兴趣，还能促进学生之间的交流和合作。3.个性化教学的考虑在教学过程中，教师应该注意到每个学生的学习风格和能力水平的差异。因此，教师应该提供不同难度层次的任务，以满足不同学生的需求。同时，教师还应该鼓励学生根据自己的节奏学习，为他们提供必要的支持和帮助。4.教学评价的及时性和有效性在整个教学过程中，教师应该定期进行教学评价，以了解学生对所学内容的理解和掌握程度。这些评价可以是即时的，如课堂问答、小组讨论的观察，也可以是定期的，如作业、测验或项目式学习的评估。通过这些评价，教师可以及时调整教学策略，确保学生能够达到教学目标。5.教学资源的充分利用在教学过程中，教师应该充分利用各种教学资源，如多媒体课件、实物教具、在线学习平台等。这些