六年级下册英语导学案－Unit 1《How tall are you》｜人教（PEP）

/教案：人教PEP版六年级英语下册Unit1Howtallareyou教学目标：1.知识目标:(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能用英语询问和回答身高。(3)能用英语简单描述自己的身高和体重。2.能力目标:(1)能正确运用本课所学单词和句型进行日常交流。(2)能运用所学知识完成相关任务。3.情感目标:(1)培养学生的合作意识。(2)增强学生学习英语的兴趣。教学内容：教学重点与难点：重点:2.句型:Howareyou?I'mfine,thankyou.Howoldareyou?I'mten.Howtallareyou?I'm140centimeterstall.难点:2.句型:Howareyou?I'mfine,thankyou.教具与学具准备：教具：单词卡片、图片、录音机、磁带等。学具：课本、练习本、录音机、磁带等。教学过程：Step1:Revision1.Revisionofthewords:tall,short,long,heavy,thin,fat2.Revisionofthesentence:Howareyou?I'mfine,thankyou.Step2:Presentation2.Introducethenewsentence:Howoldareyou?I'mten.3.Introducethenewsentence:Howtallareyou?I'm140centimeterstall.Step3:Practice1.Askandanswerthenewsentences2.Groupwork:PracticethenewsentenceswithyourpartnersStep4:Consolidation1.Doexercise1a1cinthetextbook2.Roleplaythedialogueinthetextbook板书设计：Howareyou?I'mfine,thankyou.Howoldareyou?I'mten.Howtallareyou?I'm140centimeterstall.作业设计：2.完成练习册exercise1a1c3.角色扮演：和同学一起表演课本对话课后反思：在本课的教学过程中，学生对新单词和句型的掌握情况较好，但在发音方面还需要加强。在课堂活动中，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和害羞的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。总体来说，本课教学效果良好，达到了预期的教学目标。1.作业的多样性：作业应该包括单词抄写、练习册完成、角色扮演等多种形式，以满足不同学生的学习需求。2.作业的实践性：作业应该尽量与学生的实际生活相结合，让学生能够在生活中运用所学知识，提高英语的实际应用能力。3.作业的难度适中：作业的难度应该适中，既不能太容易，让学生觉得没有挑战性，也不能太难，让学生感到无从下手。4.作业的反馈：教师应及时对学生的作业进行反馈，指出学生的错误，帮助学生改正，提高学生的学习效果。1.作业的多样性：2.作业的实践性：作业的实践性非常重要，它可以帮助学生将所学知识运用到实际生活中。例如，在学习英语购物场景时，我们可以让学生模拟购物场景，用英语进行对话。这样，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高自己的英语口语表达能力。我们还可以让学生在日常生活中尝试用英语进行交流，如在家与家人用英语交流、在学校与同学用英语交流等。3.作业的难度适中：在设计作业时，我们需要注意作业的难度适中，让学生感到既有挑战性，又能够完成。过于简单的作业会让学生感到无聊，失去学习的兴趣；过于困难的作业则会让学生感到挫败，影响学习信心。因此，教师在设计作业时，要充分了解学生的学习水平，布置难度适中的作业。4.作业的反馈：（1）及时反馈：教师应及时对学生的作业进行批改，并及时给出反馈，让学生知道自己的错误所在，及时改正。（2）具体反馈：教师的反馈应该具体、明确，指出学生的错误，并提供正确的答案。（3）鼓励性反馈：在作业反馈中，教师要注重鼓励学生，激发学生的学习信心。对于学生的优点，要给予表扬；对于学生的不足，要给予鼓励，并相信他们能够克服。在作业设计中，我们需要关注作业的多样性、实践性、难度适中和反馈等方面，以提高学生的学习效果。作业实践性的重要性：作业实践性是连接课堂学习与实际生活的桥梁。通过实践性作业，学生能够将抽象的语法规则和词汇知识转化为具体的语言行为，从而在真实环境中运用英语。这种运用不仅有助于加深对知识的理解，还能够提高学生的自信心和自我效能感，使他们更有动力继续学习。实践性作业的设计原则：1.真实性：作业应尽可能地反映真实的生活情境，如购物、问路、打电话等，使学生在做作业的过程中仿佛身临其境。2.互动性：作业应鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，这样能够在实际交流中锻炼学生的语言能力。3.创造性：作业应允许学生发挥创造力，如编写故事、设计广告等，这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言创新能力。4.反馈性：作业应提供及时的反馈，让学生了解自己的语言使用情况，从而及时调整和改进。实践性作业的具体案例：制作个人Profile：学生用英语编写自己的个人简介，包括姓名、年龄、兴趣爱好、理想等，并将其制作成海报或小册子。模拟餐厅服务：学生分组进行角色扮演，一组扮演餐厅服务员，另一组扮演顾客，用英语进行点餐和服务的对话。家庭调查报告：学生在家中进行一次小调查，如调查家庭成员的兴趣爱好、日常习惯等，并用英语编写调查报告。制作旅游指南：学生选择一个他们熟悉的地方，用英语编写旅游指南，包括景点介绍、交通方式、住宿推荐等。英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语进行交流，提高口语能力。实施作业实践性的注意事项：明确作业要求：确保学生清楚作业的目的、内容和评价标准。监控作业过程：在作业执行过程中，教师应适时进行监控