三年级下册美术教学设计第九课 奇特的房子造型｜广西版

/教案名称：三年级下册美术教学设计第九课——《奇特的房子造型》广西版教学目标：1.让学生了解并欣赏不同地域、风格的房子造型，提高学生的审美能力。2.培养学生运用切割、拼接、组合等方法创作出具有个人特色的房子作品。3.引导学生关注生活中的美好事物，激发学生对美术创作的热爱。教学内容：1.欣赏不同地域、风格的房子造型。2.学习运用切割、拼接、组合等方法创作房子作品。3.培养学生的创新意识和动手能力。教学重点与难点：重点：欣赏不同地域、风格的房子造型，学会运用切割、拼接、组合等方法创作房子作品。难点：创作出具有个人特色和创意的房子作品。教具与学具准备：教具：课件、图片、房子模型等。学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察课件中的各种房子图片，提问：这些房子有什么特点？你喜欢哪一种？二、新房子的诞生（10分钟）1.教师展示新房子的设计图，引导学生观察并讨论新房子的特点。3.教师讲解新房子的创作过程，引导学生动手制作新房子的模型。三、创意房子大比拼（10分钟）1.教师发放材料，引导学生分组进行创意房子创作。2.学生根据小组讨论的主题，运用切割、拼接、组合等方法创作房子作品。3.教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，解决创作过程中遇到的问题。四、房子作品展示与评价（10分钟）1.学生将作品贴在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和过程。2.教师组织学生对作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面进行点评。板书设计：奇特的房子造型1.欣赏不同地域、风格的房子造型。2.运用切割、拼接、组合等方法创作房子作品。3.关注生活中的美好事物，激发创作热情。作业设计：1.完成一幅创意房子作品。2.写一篇关于创作房子的心得体会。课后反思：本节课通过欣赏不同地域、风格的房子造型，引导学生学会运用切割、拼接、组合等方法创作房子作品。在创作过程中，学生充分发挥创意，解决了创作过程中遇到的问题。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。但在教学过程中，部分学生在创作过程中对房子造型的把握不够准确，需要在今后的教学中加强这方面的指导。同时，对于评价环节，可以进一步引导学生从多角度评价作品，提高学生的审美鉴赏能力。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察课件中的各种房子图片，提问：这些房子有什么特点？你喜欢哪一种？3.教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。二、新房子的诞生（10分钟）1.教师展示新房子的设计图，引导学生观察并讨论新房子的特点。3.教师讲解新房子的创作过程，引导学生动手制作新房子的模型。在这一环节，教师需要准备详细的房子设计图，并选择具有代表性的例子进行展示。设计图应包括房子的外观、结构、色彩等要素，以便学生能够清晰地了解房子的特点。在讨论环节，教师要鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。教师需要耐心倾听，并对学生的回答给予肯定和鼓励。在创作过程中，教师要提供必要的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。四、房子作品展示与评价（10分钟）1.学生将作品贴在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和过程。2.教师组织学生对作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面进行点评。在这一环节，教师需要准备黑板和展示空间，以便学生能够将作品展示给大家。教师要鼓励学生大胆地介绍自己的作品，分享创作思路和过程。在评价环节，教师要引导学生从多个角度对作品进行评价，如造型、色彩、创意等。评价过程中，教师要注意公正、客观，既要肯定学生的优点，也要提出改进的建议。2.学生分享自己的学习心得和收获。3.教师提出课后作业，巩固课堂所学。六、教学过程的细节补充1.导入环节：教师可以通过展示不同文化背景下的房子图片，如中国的四合院、蒙古的蒙古包、西方的城堡等，来引起学生的兴趣。提问时，教师可以引导学生关注房子的功能性、材料使用、环境适应性等方面，而不仅仅是外观。2.新房子的诞生环节：教师在展示新房子的设计图时，可以详细解释设计图中的各个元素，如房子的结构、功能区、装饰等。在讨论新房子的特点时，教师可以引导学生从房子的实用性和美观性两个方面进行分析。在动手制作新房子的模型时，教师要确保每个学生都能理解制作步骤，并在必要时提供个别辅导。3.创意房子大比拼环节：教师在发放材料时，可以提供一些启发性的问题，如“你想建造一个怎样的房子？”、“你的房子将适合哪种环境？”来引导学生思考。在学生创作过程中，教师要鼓励学生发挥想象力，勇于尝试不同的创作方法。教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予积极的反馈，以提高学生的自信心。4.房子作品展示与评价环节：教师在组织作品展示时，要确保每个学生都有机会介绍自己的作品，并分享创作过程中的体验。在评价环节，教师要引导学生学会欣赏他人的作品，从不同的角度进行评价，如创意、色彩搭配、结构设计等。