医学检验技术专业3+2五年连贯制《生物化学检验》课程标准（3+2五年连贯制）

《生物化学检验》课程标准二级学院：医学技术学院执笔人：张婧博李珍珠审核人：高瑞君制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称生物化学检验开课院部医学技术学院课程代码0920064考核性质考试前导课程无机与分析化学、有机化学、人体解剖学与组织胚胎学、仪器分析、医学统计学、检验生物化学基础、检验病理学基础、临床医学概要、临床实验室管理后续课程临床见习及实习总学时136课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是☑理实一体化是□适用专业医学检验技术二、课程性质1.课程概述《生物化学检验》是医学检验技术专业的核心专业课程，是在学习了无机与分析化学、有机化学、人体解剖学与组织胚胎学、仪器分析、医学统计学、检验生物化学基础、检验病理学基础、临床医学概要、临床实验室管理等课程的基础上，具备了医学检验基础知识以及技能和生物化学基本知识的基础上，所开设的一门理论加实践的课程。由于该门课程可以为后续其他专业课学习提供理论和实践的支撑，同时涉及直接对应学生临床生化检验顶岗实习工作内容，所以在学生中职阶段学习的基础上，进一步夯实和深化理论知识和实践技能。2.课程功能定位《生物化学检验》的基本知识、基本理论和基本技能，是临床医院、疾控中心、血站生化检验室检验工作的核心技术，是医学检验技术专业毕业生职业岗位及相关职业群所必备的基本职业工作能力；也是执业检验师资格考试的主要考核内容。《生物化学检验》课程的知识和技能，可以为临床检验、血液学检验、临床微生物检验、临床免疫学检验等课程的学习打下一定的方法学和技术基础，对临床实验室管理、分子生物学检验技术知识的掌握提供帮助。对培养和提高学生的服务意识、质量意识、诚信意识等检验专业必备的职业素质也起到关键性作用。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力各级医疗机构、独立检验中心生物化学检验室生物化学检验标本的采集及处理学会对试剂盒的选择，读懂试剂盒说明书、正确使用试剂临床常用代谢物如血糖、血脂、血浆蛋白质、电解质、血气等的检测方法器官组织疾病如肝功能、肾功能、心肌标志物、胰腺疾病、内分泌疾病的检验电泳分析技术的原理及操作干化学分析仪的使用电解质分析仪的使用血气分析仪的原理及操作半自动、全自动生化分析仪的使用各级医疗机构检验科质控中心生物化学检验质量控制的基本方法、常规质控图的绘制方法、质控图的分析与判断、失控的原因分析与处理检验仪器以及试剂生产、营销公司技术人员常用仪器的维护、故障处理以及应用；常用试剂的性能、适合项目、特点等三、课程目标与内容1.课程总目标：为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力，培养学生掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备，并具有保养维护检验仪器的能力；在临床检验工作中分析问题和解决问题的能力，培养学生查阅资料、学习及再学习的能力，培养学生成为具有生化检验专业知识的高端技能型专门人才；在医学检验技术资格证考试过程中，夯实理论知识，培养学生通过理论分析试题的能力，提高资格证考试通过率。2.课程具体目标知识目标：掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断；能熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备，并具有保养和维护检验仪器的能力；具有生化检验质量控制技术。能力目标：能将所学的理论知识和临床实际相结合；具有继续学习和适应职业变化的能力；以及具有一定的创新能力；掌握临床生化标本检验的基本程序和工作流程；具备临床生物化学检验质量控制的基本能力。素质目标：具备良好的医德医风、思想品德和职业道德；树立献身医学事业、全心全意为病人服务的精神；具有高度的生物安全意识、服务意识和质量意识；具有强烈的事业心和高度的社会责任感；具有能够吃苦耐劳的品质和团队合作能力；能自主学习新知识和新技术。表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容113.1具有质量意识、无菌意识、安全意识、创新意识。13.2掌握必备的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生方、政策及法规，在职业活动中学会运用法律保护护理对象和自身的权益。15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能。15.2能够通过继续教育和职业培训不断提升自己的能力，拓宽就业领域。了解生物化学检验研究领域、任务；熟悉临床生化检验的现代化；掌握临床生物化学检验实验室生物安全知识。了解临床生物化学检验实验室的基本设置以及生物安全基本常识。形成对生物化学检验研究领域和任务的认识；树立临床生物化学检验实验室生物安全意识。1.生物化学检验研究领域、任务；2.临床生化检验现代化标志。21.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.2能用英语进行简单的交流，能听懂简单的英语对话。3.1具有创新意识和创新能力力。3.2具有创业意识和潜质。4.4通过《有机化学》课程的理论学习和动手能力培养，使学生具备一定的有机化学基础知识、基本的实验操作技能和研究方法，培养学生理论联系实际的能力，为后续检验生物化学、药理学、免疫学、遗传学等专业课程学习奠定基础的专业基础课程。4.8通过《临床检验仪器》课程的学习掌握各类常用医学检验仪器的使用和临床价值，提高学生对新技术新设备的了解使用能力，为后续微生物检验、寄生虫学检验、检验生物化学、临床检验基础等课程学习奠定基础。13.1具有质量意识、无菌意识、安全意识、创新意识。13.2掌握必备的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生方、政策及法规，在职业活动中学会运用法律保护护理对象和自身的权益。15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能。15.2能够通过继续教育和职业培训不断提升自己的能力，拓宽就业领域。说明化验单的申请和报告方式；临床生物化学检验质量管理要素；检测系统的概念、如何保持检测系统的有效性；掌握危急值报告的内容和形式；掌握标本采集技术要点；掌握生物化学检验实验室生物安全基本知识。读懂化验单；掌握临床生物化学检验一般程序；根据检验项目正确选择不同颜色头盖的真空管；掌握血液标本采集的方法；掌握手的清洗及消毒方法。试剂溶液的配制方法；微量加样器、刻度吸管的使用要点及校正方法；离心机、恒温水浴箱使使用要点及注意事项。形成生物化学检验规法化、流程化操作的基本观念，养成良好的思想品德和职业道德；树立高度的生物安全意识。1.化验单的申请和报告方式；危急值报告；临床生物化学检验全过程质量管理要素；系统及管理要素；2.生物化学检验标本的采集和处理；真空管的正确使用；3.生物化学检验实验室生物安全基本知识；4.生物化学检验常用仪器的使用。34.4通过《有机化学》课程的理论学习和动手能力培养，使学生具备一定的有机化学基础知识、基本的实验操作技能和研究方法，培养学生理论联系实际的能力，为后续检验生物化学、药理学、免疫学、遗传学等专业课程学习奠定基础的专业基础课程。4.8通过《临床检验仪器》课程的学习掌握各类常用医学检验仪器的使用和临床价值，提高学生对新技术新设备的了解使用能力，为后续微生物检验、寄生虫学检验、检验生物化学、临床检验基础等课程学习奠定基础。15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能。15.2能够通过继续教育和职业培训不断提升自己的能力，拓宽就业领域。列举：（1）光谱分析技术的种类、原理、应用及注意事项；标本曲线的绘制方法、应用。（2）电解质分析仪的结构、原理、操作以及维护；（3）干化学分析技术的基本原理、特点、应用及影响因素。（4）电泳分析技术的种类、原理、应用及注意事项。（5）自动生化分析技术的种类、生化分析仪的参数设置、校准、使用规范与性能评价。熟练掌握分光光度计的使用；正确绘制标准曲线；电位分析法的基本原理、离子选择电极的种类及应用；通过临床见习熟悉干化学分析方法；熟练掌握醋酸纤维薄膜电泳的操作；通过临床见习熟悉全自动生化分析仪的使用。通过练习培养较强的动手能力，掌握扎实的基本操作技术。形成规范操作的习惯、自主学习新知识和新技术的良好习惯；养成吃苦耐劳、勤学苦练的敬业精神。1.光谱分析技术；2.电化学分析技术；3.干化学分析技术；4.电泳分析技术；5.基因扩增技术；6.自动生化分析技术。41.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能。15.2能够通过继续教育和职业培训不断提升自己的能力，拓宽就业领域。解释酶活性浓度的定义以及单位；归纳出Km值及Vm的应用；说明酶促反应三个阶段；比较连续监测法、定时法定义优缺点；说明工具酶的定义、应用；比较两大指示系统的优缺点；概述标本因素、测定条件、方法因素对测定结果的影响；酶学分析技术最适条件的选择与确定。依据酶学反应动力学掌握Km值的应用；按照反应系统学会K值或F值的计算；掌握酶测定的最适条件选择。形成将基础知识与专业课程相结合；理论知识与实践能力相统一的观念和能力。1.酶学分析技术基本知；2.酶活性测定定时法及连续监测法；3.酶学分析技术影响因素。51.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。3.1具有创新意识和创新能力。3.2具有创业意识和潜质。4.10通过《医学统计学》课程的学习用统计学理论和方法研究生物医学批量数据收集、分析、解释与表达的普遍原理和方法的一门科学；为对接专业人才培养目标，面向临床检验、公共卫生检验工作岗位奠定基础。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。11.1掌握临床实验室的一些基本概念，质量管理体系文件的组成，定量实验和定性实验的方法学评价，室内质量控制和室间质量评价的相关理论内容。11.2具备编写质量管理体系文件、正确分析检验过程中的失控原因及进行相关处理的能力，能正确采集、运送、储存与处理标本。13.1具有质量意识、无菌意识、安全意识、创新意识。13.2掌握必备的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生方、政策及法规，在职业活动中学会运用法律保护护理对象和自身的权益。15.1具有职业生涯规划意识、信息素养；能良好的适应第一线工作环境，能继续接受新技能。15.2能够通过继续教育和职业培训不断提升自己的能力，拓宽就业领域。说出实验方法的分级；试验方法选择的原则、步骤；解释可报告范围评价的实验方法；检出限验证；生物参考区间的验证；检测系统性能的验证和确认；说明全过程质量控制的程序；IQC相关概念及基本知识；比较Levey-Jennings与Westgard两种质控法的异同点；说明失控后原因分析及处理；室内质量控制的数据管理；室间质量评价。学会对试剂盒的选择，读懂试剂盒说明书；模拟重复性试验对精密度的评价；回收试验对正确度的评价的过程；学会室内质量控制方法；学会Levey-Jennings质控图的制作及应用；掌握Westgard多规则质控法；能够对质量控制图形进行分析。树立质量控制意识；养成质量控制习惯；掌握质量控制方法。1.实验方法的选择与检测系统的评价验证；2.生物化学检验的质量控。61.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。掌握血浆蛋白的功能及分类；血浆中主要蛋白质的符号、特点及功能；急性时相反应蛋白的概念及应用；血清总蛋白、血清清蛋白测定的方法、参考区间及临床意义；电泳仪的结构、原理、应用注意事项；疾病时常见电泳图谱的特征、临床意义。学会血浆中主要蛋白质的符号及临床应用；学会双缩脲法测定血清总蛋白的方法；BCG法测定血清清蛋白的方法；掌握醋酸纤维薄膜电泳对血清蛋白质的分类方法。掌握分光光度计的使用；电泳仪的使用。形成临床生化标本检验的基本程序和工作流程习惯。养成注重基本技能、苦练基本功、一丝不苟、精益求精的职业素养。1.血浆蛋白的分类、血浆中主要蛋白质的特点及功能；2.体液蛋白质测定；3.体液蛋白质电泳分析。71.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。说出血糖的概念以及正常值；解释肝脏、激素对血糖浓度的调节；比较说明糖尿病的分型、诊断标准、代谢变化；掌握血糖测定标本的采集与处理、测定方法、方法评价及临床意义；OGTT试验的准备、操作要点、评价及临床意义；糖化血红蛋白、糖化血清蛋白的测定的方法、评价及临床意义；IRT试验的方法、评价及临床意义；C-肽测定的原理及应用；酮体测定的原理及意义依据临床特点对1型糖尿病、2型糖尿病进行判断；学会GOD-POD法对血清葡萄糖的测定；模拟OGTT实验的操作过程；掌握糖化血红蛋白的测定；IRT试验；掌握分光光度计的使用。形成临床生化标本检验的基本程序和工作流程习惯；了解不良饮食习惯、生活习惯对糖代谢紊乱疾病的影响；树立健康理念。1.糖尿病及其代谢紊乱；2.血清葡萄糖测定；3.葡萄糖代谢相关物质的检。81.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。掌握血浆脂蛋白的分类及脂蛋白的组成及结构特点；掌握脂蛋白代谢紊乱与动脉粥样硬化的关系；掌握血清静置试验及血脂水平分层标准；掌握血脂标本采集与质量控制；掌握酶法测定血清总胆固醇、测定血清甘油三酯方法的原理、试剂作用、方法学评价、注意事项、临床意义；掌握血清脂蛋白电泳；掌握HDL-C、血清LDL-C、ApoA1、ApoB100的测定；测定熟悉血脂、血浆脂蛋白代谢途径。掌握血清静置试验的具体操作方法，学会通过血清静置试验对高脂血症进行初步的判断；掌握COD-PAP法测定血清总胆固醇、GPO-PAP法测定血清甘油三酯的原理、试剂组成及作用、方法学评价、注意事项、临床意义；掌握磷钨酸-镁法测定HDL-C的试剂组成、操作步骤、临床意义；掌握PVS旋转沉淀法测定LDL-C的试剂组成、操作步骤、临床意义。形成临床生化标本检验的基本程序和工作流程习惯；了解不良饮食习惯、生活习惯对脂代谢紊乱疾病的影响；正确对待脂类食物。1.血脂及血浆脂蛋白；2.血清总胆固醇测定；3.血清甘油三脂测定；4.血清脂蛋白、血清载脂蛋白测。91.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。说出体液电解质的分布及功能；钠、钾、氯、钙、磷、镁、铁代谢及、平衡紊乱；微量元素的定义、作用；气体在血液中的运输特点；气分析和酸碱平衡常用的指标与参数；四种酸碱平衡紊乱的特点；酸碱平衡紊乱的判断方法。熟练使用电解质分析仪对钠、钾、氯、钙等电解质进行检测；掌握测定的原理、试剂作用、注意事项、操作规程及临床意义；掌握比色法测定血清钙、磷、镁、铁的原理、试剂作用、注意事项、临床意义；通过临床见习、实习掌握血气分析的方法、注意事项、临床意义；通过临床病例掌握对酸碱平衡紊乱的初步判断。形成一丝不苟、精益求精的工作态度和职业素养1.钠、钾、氯代谢、平衡紊乱及测定；2.钙、磷、镁、铁代谢、平衡紊乱及测定；3.血气分析方法；4.酸碱平衡紊乱的分类与判。101.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。说出肝胆疾病的生物化学变化；有关胆汁酸、胆红素代谢及代谢紊乱的基本理论；掌握速率法测定血清ALT、AST、ALP、GGT的原理、操作、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；掌握胆红素氧化酶法、重氮盐改良J-G法测定TBiL、DBiL方法的原理、试剂作用、注意事项、临床意义通过临床病例掌握黄疸的类型及各型特点，对黄疸能够准确进行判断；掌握半自动生化分析仪对血清ALT、AST测定的原理、操作、方法学评价、试剂作用、注意事项及临床意义；掌握重氮盐改良J-G法测定血清胆红素的方法、操作、注意事项、意义；通过临床见习、实习掌握全自动生化分析仪对肝胆疾病的检测。形成高度的责任意识、质量意识和生物安全意识；具有良好的职业道德；具有临床对话的基本素质。1.胆色素代谢及其异常；2.肝病时血清酶类测定；3.血清胆红素的测。111.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。4.5通过《检验生物化学基础》课程的学习，要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能，物质代谢的主要过程、代谢特点、调节等，物质代谢在生命活动中的作用；为培养学生具有从事临床生物化学检验相应岗位的岗位能力打下坚实的基础。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。说出肾脏的结构和功能特点；掌握碱性苦味酸速率法测定血清肌酐的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；磷钨酸还原法测定血尿素的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；酶偶联速率法测定血尿酸的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；尿微量清蛋白测定、α1-微球蛋白测定、β2-微球蛋白测定的原理及意义；内生肌酐清除率测定的方法、准备、计算、临床意义；肾功能综合评价的方法；肾疾病检验结果分析方法。掌握血清肌酐﹑尿素、尿酸测定的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；通过临床病例掌握尿微量清蛋白测定、α1-微球蛋白测定、β2-微球蛋白测定的原理及意义；掌握内生肌酐清除率的测定方法和判断。形成高度的责任意识、质量意识和生物安全意识；具有良好的职业道德；具有临床对话的基本素质。1.肾功能常用检验；2.早期肾功能损伤；3.Ccr测。121.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。说出心脏的结构和功能；理想心肌标志物应具备的条件；掌握AMI临床诊断标准；心肌标志物的分类；蛋白类标志物的种类、生化特征、测定方法、评价及临床意义；酶类标志物CK、LDH、HBDH、AST的生化特征、测定方法、评价及临床意义；脑钠肽、心钠素的生化特征、测定方法及临床意义；心肌损伤标志物的选择原则及应用评价应用半自动生化分析仪学会检测血清CK的操作技术；通过临床见习掌握全自动生化分析仪对心肌损伤标志物检测的操作技术。形成高度的责任意识、质量意识和生物安全意识；树立处理心脏疾病标本的时间观念、危机意识。1.心肌损伤标志物的测定；2.心力衰竭标志物的测。131.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。掌握胰腺的分泌功能、胰腺疾病的生化改变；血、尿AMY检测的方法、原理、评价及意义；掌握血清脂肪酶活性测定的机理及意义掌握血、尿AMY检测的方法、原理及意义；掌握酶偶联法测定LPS的原理、评价及临床意义。熟练使用半自动、全自动生化分析仪。形成高度的责任意识、质量意识和生物安全意识；具有良好的职业道德；具有临床对话的基本素质。1.血、尿AMY及其同工酶活性检测的方法、原理及意义；2.血清脂肪酶活性的测。141.1能在工作过程中完成检验报告单相关内容的解释。1.2能与临床工作者进行有效的沟通交流。2.1能在工作过程中依据医嘱完成相应标本的检测。6.1掌握常见生化检测项目的测定方法、原理、操作、注意事项及临床意义；能熟练进行临床生化标本的采集及处理；能正确发送检验报告并能对检验结果进行初步的判断。6.2具备熟练操作和使用常见的生化检验仪器和设备的能力，并具有保养和维护检验仪器的意识；具有生化检验质量控制技术。12.1掌握医学常见内外妇儿及传染病等学科疾病的病因、临床表现、诊断及治疗等内容。12.2掌握临床体格检查基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。14.1具备见习、实习的相关理论及实践操作的能力。14.2能够在县级医疗机构、防疫机构、血站、医学科研等单位从事临床检验、卫生检验、病理检验技术等工作。掌握激素的概念、分类、作用机理；掌握内分泌疾病的临床生化诊断方法；掌握T甲状腺功能、肾上腺功能及性激素检测的原理、方法及意义。通过临床见习、实习掌握T3、T4检测的原理、方法及意义；通过临床见习掌握肾上腺素、去甲肾上腺素检测的原理、方法及意义。形成高度的责任意识、质量意识和生物安全意识；具有良好的职业道德；具有临床对话的基本素质。1.甲状腺功能的测定；2.肾上腺功能测。表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一认识生物化学检验任务1：知道生物化学检验在医学领域中的地位和任务；任务2：熟悉临床生化检验现代化的标志。1.1了解生物化学检验研究领域、任务；2.1熟悉临床生化检验现代化标志。《生物化学检验》概念及研究内容、发展简史、发展趋势、任务。通过介绍中外科学家的典型事迹，励志故事，如课本中提到的吴宪教授，在美国学成后毅然回国创立我国第一个生物化学系，让学生了解，科学探索是一个长期、曲折、复杂、艰苦的过程，需要不怕挫折、锲而不舍，愈挫愈奋的勇气与毅力。具备实事求是的科学精神，树立质量第一、患者之上的职业观念。22项目二生物化学检验基本知识任务1：了解化验单的申请和报告方式；熟悉临床生物化学检验全过程质量管理要素；检测系统及管理要素；任务2：掌握生物化学检验标本的采集和处理；真空管的正确使用；任务3：掌握生物化学检验实验室生物安全基本知识；任务4：掌握生物化学检验常用仪器的使用。1.1化验单的申请和报告方式；1.2急诊检验、常规检验、特殊检验、危急值报告的主要内容；1.3临床生物化学检验全过程质量管理要素；1.4检测系统及管理要素。标本采集的类型；2.1血液标本采集的方法；2.2标本收检及处理原则；2.3抗凝剂的种类及用途；2.4标本因素对检验结果的影响；3.1生物化学检验实验室设施安全要求；3.2感染性物质的防护；3.3废弃标本的处理要求；3.4实验室的消毒及处理；3.5化学试剂及其他安全；3.6实验室工作人员安全基本要求；4.1试剂溶液的配制方法；4.2微量加样器、刻度吸管的正确使用及校正；4.3正确使用离心机、恒温水浴箱；标本采集的类型；血液标本采集的方法；标本收检及处理原则；抗凝剂的种类及用途；标本因素对检验结果的影响。手的清洗及消毒方法。试剂溶液的配制方法；微量加样器、刻度吸管的使用要点及校正方法；离心机使用要点及注意事项、恒温水浴箱使用要点。作为卫生职业院校的学生，理应了解人文关怀的精神，将“以患者为中心”的理念融入抽血过程中，提升医学标本采集优质服务的水平，实施自然亲切的问候，耐心细致的解答，温和善意的提醒等一系列人文关怀，患者感受的人文关怀越深，对医院的满意度就越高。103项目三生物化学检验常用技术任务1：光谱分析技术；任务2：电化学分析技术；任务3：干化学分析技术；任务4：电泳分析技术；任务任务5：自动生化分析技术。1.1光谱分析技术的种类、原理、应用及注意事项；标本曲线的绘制方法、应用。2.1电解质分析仪的结构、原理、操作以及维护；3.1干化学分析技术的基本原理、特点、应用及影响因素；4.1电泳分析技术的种类、原理、应用及注意事项。5.1自动生化分析技术的种类、生化分析仪的参数设置、校准、使用规范与性能评价。分光光度计的使用；正确绘制标准曲线；熟练掌握电解质分析仪的使用；熟练掌握醋酸纤维薄膜电泳的操作。通过临床见习、实习熟悉干化学分析技术的基本原理、特点、应用及影响因素；通过实训、临床见习、实习熟练掌握半自动、全自动生化分析仪的使用。以分光光度法为基础的光谱分析技术是自动化生化分析仪最常用的技术方法，而分光光度法定量测定的基本原理之一是朗伯定律，可以说朗伯定律是指导自动化生化分析仪工作的科学真理。在临床生化检验工作中会遇到各种仪器检测结果异常的问题，专业的检验人应利用扎实的专业知识，结合科学的辨证分析，透过纷繁复杂的问题表象，抓住问题的本质，这才是合格检验人应有的职业素养124项目四酶学分析技术任务1：酶学分析技术基本知；任务2：酶活性测定定时法及连续监测法；任务3：酶学分析技术影响因素。1.1酶学分析技术的基本知识基本理论；1.2酶学分析技术的两大指示系统，应用及优缺点；2.1酶活性测定方法的相关知识；2.2酶学分析技术的影响因素；反应Km值的应用；2.3K值或F值的计算；3.1酶测定最适条件的选择；3.2工具酶的定义、应用。酶活性浓度的定义、单位、计算；Km值及Vm的应用；酶促反应三个阶段。连续监测法、定时法的定义及优缺点；两大指示系统的优缺点。标本因素、测定条件、方法因素对测定结果的影响；酶学分析技术最适条件的选择与确定。酶检测技术发展到今天，其中充满着科学家们几十年的辛苦努力，不断探索，在介绍酶学分析技术时，引入马克思的名言：任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。作为卫生职业院校的学生，不仅要精准掌握相关的实操技能，而且还要不断进行科学探索，不能安于现状，不断提高专业素养。65项目五生物化学检验的质量控制任务1：实验方法的选择与检测系统的评价验证；任务2：生物化学检验的质量控制。1.1实验方法的分级与选择；1.2性能评价的必要性及应用范围；1.3性能评价与验证的基本方法；2.1生物化学检验的质量控制；2.2生物化学检验的室内质量控制和室间质量评价；2.3学会对试剂盒的选择，试剂盒说明书的认知；2.4重复性试验对精密度的评价；2.5回收试验对正确度的评价2.6学会室内质量控制方法；2.7L-J质控图的制作及应用；2.8能够对质量控制图形进行分析。实验方法的分级；试验方法选择的原则、步骤；可报告范围评价的实验方法；检出限验证；生物参考区间的验证；检测系统的性能验证和确认。全过程质量控制；IQC相关概念及基本知识；Levey-Jennings质控图的绘制；L-J与Westgard两种质控法的比较以及质控规则；失控后原因分析及处理；室内质量控制的数据管理；室间质量评价。作为卫生职业院校的学生，我们要树立正确的服务思想，落实“以病人为中心，质量为本，服务为先”的理念。在严格执行各项规章制度和操作流程的同时，应该急患者之所急，思患者之所想，牢固树立“以患者为本位”的思想；以最优质的技术、最真诚的态度为患者服务；主动加强医患沟通，减少医疗纠纷。106项目六体液蛋白质检验任务1：血浆蛋白的分类、血浆中主要蛋白质的特点及功能；任务2：体液蛋白质测定；任务3：体液蛋白质电泳分析。1.1血浆中主要蛋白质的符号及临床应用；2.1双缩脲法测定血清总蛋白；2.2BCG法测定血清清蛋白；3.1醋酸纤维薄膜电泳对血清蛋白质的分类方法以及临床意义。血浆蛋白的功能及分类；血浆中主要蛋白质的符号、特点及功能；急性时相反应蛋白的概念及应用。血清总蛋白的测定方法、参考区间及临床意义；血清清蛋白的测定方法、参考区间及临床意义。电泳仪的结构、原理、应用注意事项；疾病时常见电泳图谱的特征。学生分组进行血清总蛋白测定并分析检测结果，渗透与生命有关的现象，让学生了解生命的脆弱，体会生命的珍贵，提升对生命的认知，增强对生命的感悟。127项目七糖代谢紊乱检验任务1：糖尿病及其代谢紊乱；务2：血清葡萄糖测定；任务3：葡萄糖代谢相关物质的检验1.1糖代谢概况；1.2糖尿病概念、分型及诊断标准；1.3依据临床特点对1型糖尿病、2型糖尿病进行判断掌握；2.1GOD-POD法对血清葡萄糖的测定；2.2OGTT实验的操作过程以及临床意义；3.1糖化血红蛋白、GSP、IRT试验、C-肽、酮体测定的方法以及意义。血糖及血糖浓度的调节；糖尿病的分型、诊断；血糖测定标本的采集与处理、测定方法、方法评价及临床意义；OGTT试验的准备、操作要点、评价及临床意义断标准、代谢变化。糖化血红蛋白、糖化血清蛋白的测定方法、评价及临床意义；IRT试验的方法、评价及临床意义；C-肽测定的原理及应用；酮体测定的原理及意义。中国是世界上人口最多的国家，也是世界上患糖尿病人数最多的国家之一。作为卫生职业院校的学生，我们了解“联合国糖尿病日”确立的深远意义，即世界所有国家加强对糖尿病的宣传教育、防治和监测，提高对糖尿病的认识，更加关心糖尿病患者的工作与生活，认真学习专业知识，在每年“联合国糖尿病日”深入社区和基层，举办健康教育讲座，为居民宣传讲解糖尿病的危害及饮食控制和降糖药物联合应用方面知识，潜移默化中体会生命的珍贵。88项目八脂代谢紊乱检验任务1：血脂及血浆脂蛋白；任务2：血清总胆固醇测定；任务3：血清甘油三脂测定；任务4：血清脂蛋白、血清载脂蛋白测定。1.1血脂的分类以及特点；1.2血脂测定标本采集方法及标本处理；1.3血清静置试验的具体操作方法，通过血清静置试验对高脂血症进行初步的判断；2.1COD-PAP法测定血清总胆固醇的原理、试剂组成及作用、方法学评价、注意事项、临床意义；3.1GPO-PAP法测定血清甘油三酯的原理、试剂组成及作用、方法学评价、注意事项、临床意义；4.1磷钨酸-镁法、PVS沉淀法测定HDL-C的试剂组成、操作步骤、临床意义；4.2ApoA1、ApoB100测定的原理及临床意义。电泳法、密度法对血浆脂蛋白的分类及两者的对应关系；四种血浆脂蛋白的组成、结构特点及功能；载脂蛋白的特点及功能；脂蛋白代谢紊乱与动脉粥样硬化的关系；高脂蛋白血症的分型及各型的主要特点。血脂分析前的影响因素；减少血脂分析前变异的主要措施。GPO-PAP法测定血清甘油三酯时，内空白及外空白法去除血清游离甘油影响的试剂组成、操作步骤。沉淀法测定HDL-C的常用沉淀剂、机理；公式法测定LDL-C的方法、公式、注意事项；ApoA1、ApoB100测定的原理及临床意义。以患者为中心的服务理念的养成要求医学检验学生要有扎实的理论知识基础，才能针对不同的临床标本或案例提出合理的建议。如血脂检测需要患者空腹8小时以上，主要原因为排除外源性甘油三酯的干扰，检验人应对提出的每一条建议作出合理专业的解释，才能说服患者严格实施。149项目九体液电解质检验、血气分析与酸碱平衡紊乱任务1：钠、钾、氯代谢、平衡紊乱及测定；任务2：钙、磷、镁、铁代谢、平衡紊乱及测定；任务3：血气分析方法；任务4：酸碱平衡紊乱的分类与判断。1.1体液电解质的分布及功能；1.2钠、钾、氯代谢、平衡紊乱；2.1钠、钾、氯测定标本的采集及处理；2.2离子选择电极法测定血清K+、Na+、CL-的原理、试剂作用、注意事项、临床意义；2.3比色法测定血清钙、磷、镁、铁的原理、试剂作用、注意事项、临床意义；3.1通过临床见习、实习掌握血气分析的方法、注意事项、临床意义；4.1通过临床病例掌握对酸碱平衡紊乱的初步判断。体液电解质的分布及功能；钠、钾、氯代谢、平衡紊乱；钠、钾、氯测定标本的采集及处理。钙、磷、镁、铁代谢、平衡紊乱及调节；微量元素的定义、作用。气体在血液中的运输；血气分析血液样本的采集和保存；血气分析的方法及质量控制。血气分析和酸碱平衡常用的指标与参数；四种酸碱平衡紊乱的特点；酸碱平衡紊乱的判断方法。电解质分析仪的操作方法以及维护要领。实验室废液应根据其化学性质选择合适的容器和存放地点，不可混合贮存。产生废气的实验要在通风橱内完成，固体废弃物要统一收集、统一处理。培养学生环保意识。1610项目十肝胆疾病检验任务1：胆色素代谢及其异常；任务2：肝病时血清酶类测定；任务3：血清胆红素的测定1.1肝胆疾病的生物化学变化；1.2胆汁酸、胆红素代谢及代谢紊乱的基本理论；2.1速率法测定血清ALT、AST、ALP、GGT的原理、操作、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；3.1血清TBiL、DBiL测定方法的原理、试剂作用、注意事项、临床意义；3.2肝功能实验的选择与评价相关知识。肝胆疾病时蛋白质、糖、脂肪、维生素、激素的代谢变化；胆汁酸代谢及功能；胆红素代谢途径；黄疸的定义、分类及特点与肝功能相关的血清蛋白质的特点、正常值、意义；血清ALT、AST、ALP、GGT的测定原理、操作、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义。胆红素氧化酶法、重氮盐改良J-G法测定TBiL、DBiL的原理、试剂作用、注意事项、临床意义；血清胆汁酸测定的原理、方法评价及临床意义；血氨测定的原理及意义。长期酗酒者、口服避孕药的女性和孕妇是最容易缺乏维生素B6的人群。因此，当此类患者用不同的AST/ALT检测体系是，或是在补充维生素B6再次检测，就很可能会得到前后不一致的结果。另外，无症状的AST升高中，最可能的原因是巨酶，巨酶会导致检出的酶浓度反常偏高。作为卫生职业院校的学生，当遇到某一检验项目单独明显异常且难以用临床表现进行解释时，应尽早寻找可能的干扰因素，而不能一味的复查该项目，以减轻患者的负担，节约医疗资源。1211项目十一肾功能及早期肾损伤检验任务1：肾功能常用检验；任务2：早期肾功能损伤；任务3：Ccr测定。1.1肾脏的结构和功能特点；1.2血清肌酐﹑尿素、尿酸测定的基本原理、方法学评价、试剂组成及作用、注意事项、临床意义；2.1早期肾损伤的主要检验指标及临床意义；3.1内生肌酐清除率的测定；3.2肾功能综合评价的方法。肾脏的结构和功能特点；碱性苦味酸速率法测定血清肌酐的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；磷钨酸还原法测定血尿素的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义；酶偶联速率法测定血尿酸的基本原理、方法学评价、试剂作用、注意事项、临床意义。尿微量清蛋白测定、α1-微球蛋白测定、β2-微球蛋白测定的原理及意义。内生肌酐清除率测定的方法、准备、计算、临床意义；肾功能综合评价的方法。我们在判定肾功能时，不能简单以医院的参考范围来判断，应借助肌酐清除率来进一步评价肾功能和肾脏的情况。习近平总书记指出：“要学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。”作为高职医学院的学生，在临床工作中，更要利用辩证的思维来看待问题，只有切实不断提高辩证思维能力，不断总结经验、汲取教训、完善方法，在复杂的临床案例中，透过现象看本质，找准病因，对症下药。1412项目十二心肌损伤标志物检验任务1:心肌损伤标志物的测定；任务2:心力衰竭标志物的测定。1.1心脏的结构和功能；1.2理想心肌标志物应具备的条件；1.3AMI临床诊断标准；1.4心肌损伤酶类标志物、蛋白类标志物的测定；2.1心力衰竭标志物的特征及测定方法；2.2心肌损伤标志物的选择原则和应用评价。理想心肌标志物应具备的条件；AMI临床诊断标准；心肌标志物的分类；蛋白类标志物的种类、生化特征、测定方法、评价及临床意义；酶类标志物CK、LDH、HBDH、AST的生化特征、测定方法、评价及临床意义。脑钠肽、心钠素的生化特征、测定方法及临床意义。观看心梗案例，了解实验室在诊断心梗上具有重要意义。具有诚实守信、踏实认真的工作态度，树立工匠精神。813项目十三胰腺疾病检验任务1:血、尿AMY及其同工酶活性检测的方法、原理及意义；任务2：血清脂肪酶活性的测定。1.1胰腺的分泌功能、胰腺疾病的生化改变；1.2血、尿AMY检测的方法、原理、评价及意义；2.1血清脂肪酶活性测定的机理及意义；2.2胰腺疾病实验室评价。碘-淀粉比色法测定血AMY的方法、原理及意义；限定性底物法测定血AMY的方法、原理及意义；尿淀粉酶测定的临床意义。青少年辨别能力稍弱，一段时间影视剧带动了不良饮食习惯的风靡，如炸鸡配啤酒，大量食用后会导致急性胰腺炎的发生，在讲解胰腺疾病检验时，给学生灌输良好的生活及饮食习惯，爱护自己，关爱他人。614项目十四内分泌疾病检验任务1：甲状腺功能的测定；任务2：肾上腺功能测定。1.1激素的概念、分类、作用机理；1.2内分泌疾病的临床生化诊断方法；2.1甲状腺功能、肾上腺功能及性激素检测的原理、方法及意义。内分泌疾病的临床生化诊断方法；甲状腺素的代谢与分泌调节；甲状腺功能紊乱；T3、T4、检测的原理、方法及意义。肾上腺素的代谢与内分泌调节；糖皮质激素、类固醇激素、肾上腺素、去甲肾上腺素检测的原理、方法及意义；性激素的代谢与内分泌调节；性激素检测的原理、方法及意义近些年，甲状腺功能亢进患者数量不断增加，其原因之一是人们不能及时调节生活与工作过程中的压力。在讲解内分泌疾病过程中，鼓励学生形成积极向上的人生观，学会排解压力，热爱生命，热爱生活，养成良好健康的生活方式。6四、课程考核考核方式多样化，既考核学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又考核学生对生物化学检验技能操作的掌握程度。1.理论考核内容与方法：理论知识考核包括作业、课堂提问和期末考试等，主要考核学生对生物化学检验理论知识方面的掌握情况，同时也考查学生独立分析问题、解决问题的能力。对于理论部分项目教学内容采用卷面统一考试的形式。2.实践考核内容与方法：实践考核成绩包括平时考核和提问、实验报告和操作考核成绩三部分。对于实践操作采取在实验室对实践项目操作的逐一现场考核。平时成绩根据平时操作情况、遵守纪律情况及实验态度等综合评定。实验报告由实验教师根据实验报告内容进行评定。表5学生成绩评定分数组成学习项目评分项目比率（%）评分要点形成性考核60课堂纪律、课堂提问、平时作业占比：20%章节总结、单元测试、期中测试占比：20%实验操作、实验报告、实验考核占比：20%终结性考核40按试卷标准答案评分五、实施要求1.授课教师基本要求担任本课程教学任务的教师应具有临床医学或生物化学或医学检验技术专业本科以上学历、中级职称、有医学检验临床工作经历、取得高校教师资格证书、具有较高的思想觉悟以及高尚的品格，热爱医学教育工作，具有良好的语言表达能力以及较强的实践动手能力。2.实践教学条件要求担任本课程实践教学任务的教师应具有临床医学或生物化学或医学检验技术专业本科以上学历、中级职称、取得高校教师资格证书、具有至少一年以上临床工作经历；具有较高的思想觉悟以及高尚的品格，热爱医学教育工作，具有良好的语言表达能力以及较强的实践动手能力。（1）校内实训室：表6生物化学检验实训室实训室（中心）名称生物化学检验实训室面积200m2序号核心设备数量备注1半自动生化分析仪42电解质分析仪33可见-紫外分光光度计44紫外分光光度计15离心机26恒温水浴箱27电泳仪28电泳槽29全自动生化分析仪1（2）校外实习基地生物化学检验校外见习、实习基地有五十多家，均为二级甲等以上医疗机构。表7医学检验技术专业校外实习基地序号校外实训基地名称合作企业名称校外实训基地功能接纳学生人数备注1医学检验技术专业实习实训基地西安市第五医院医学检验技术专业见习、实习14紧密合作型2医学检验技术专业实习实训基地西电集团医院医学检验技术专业见习、实习15紧密合作型3医学检验技术专业实习实训基地西安市儿童医院医学检验技术专业见习、实习28紧密合作型4医学检验技术专业实习实训基地咸阳市中心医院医学检验技术专业见习、实习18紧密合作型5医学检验技术专业实习实训基地西安市华山中心医院医学检验技术专业见习、实习4紧密合作型6医学检验技术专业实习实训基地陕西省第四人民医院医学检验技术专业见习、实习6紧密合作型7医学检验技术专业实习实训基地兵器工业521医院医学检验技术专业见习、实习18紧密合作型8医学检验技术专业实习实训基地府谷县人民医院医学检验技术专业见习、实习4一般合作型9医学检验技术专业实习实训基地靖边县人民医院医学检验技术专业见习、实习3一般合作型10医学检验技术专业实习实训基地新疆乌什县人民医院医学检验技术专业见习、实习4一般合作型11医学检验技术专业实习实训基地汉中市人民医院医学检验技术专业见习、实习6紧密合作型12医学检验技术专业实习实训基地核工业417医院医学检验技术专业见习、实习7紧密合作型13医学检验技术专业实习实训基地铜川市人民医院医学检验技术专业见习、实习6紧密合作型14医学检验技术专业实习实训基地渭南市妇幼保健院医学检验技术专业见习、实习9一般合作型15医学检验技术专业实习实训基地陕西省友谊医院医学检验技术专业见习、实习6一般合作型16医学检验技术专业实习实训基地西安高新医院医学检验技术专业见习、实习11紧密合作型17医学检验技术专业实习实训基地西安大兴医院医学检验技术专业见习、实习4紧密合作型18医学检验技术专业实习实训基地西安市金域医学检验所医学检验技术专业见习、实习3紧密合作型19医学检验技术专业实习实训基地西安市唐城医院医学检验技术专业见习、实习5一般合作型20医学检验技术专业实习实训基地陕西省肿瘤医院医学检验技术专业见习、实习22紧密合作型21医学检验技术专业实习实训基地神木县医院医学检验技术专业见习、实习1一般合作型22医学检验技术专业实习实训基地榆林市中医医院医学检验技术专业见习、实习1一般合作型23医学检验技术专业实习实训基地福建省闽江市人才交流中心医学检验技术专业见习、实习9一般合作型24医学检验技术专业实习实训基地宝鸡409医院医学检验技术专业见习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