小学 班主任工作手册

小学

班主任工作手册

学年度

第学期

班级_____________

班主任

小学班主任工作暂行规定（试行草案）

国家教委一九八八年七月

第一章班主任的地位、作用及其基本任务

一、班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班集体的组织

者和指导者，是学校贯彻国家的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力

量。他对学校教育教学计划和其它各项管理的实施、协调本班任课教师的教

育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，起着重要的作用。

二、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体、

美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和

管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德

有文化有纪律的社会主义公民。

第二章班主任的职责

三、按照《小学德育纲要》，联系本班的实际，进行思想品德教育，着

重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

四、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行

学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学

好功课，并掌握学生的课业负担量

五、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼，注意保护视力，培

养良好的卫生习惯。

六、指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做

好学生的个别工作。

七、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活，支持并组织学生开

展各种有益的课外活动。

八、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练，做好学生的品

德评定和学籍管理工作。

九、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家

长正确教育子女，注意争取社会力量教育学生。

第三章班主任工作的原则和方法

十、面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生

活，对学生全面负责

十一、正面教育，启发诱导。对学生要采取说服教育的方法，调动各

种积极因素，充分发挥榜样的作用。力戒简单粗暴。严禁体罚和变相体罚学

生。

十二、热爱、尊重学生，严格要求学生。要尊重学生的人格和自尊心,

做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性。要对学生进行严格的管理

和教育，把培养学生正确的道德认识同行为训练结合起来。对有缺点错误的

学生，要满腔热情地耐心帮助。

十四、以身作则、言传身教。严格要求自己，增强道德修养，起表率

作用。

十五、集体教育同个别教育相结合。要通过开展集体活动，建立正确

的集体舆论，培养集体荣誉感、自豪感，形成良好的班风，充分发挥集体教

育的作用，同时，要注意培养学生的良好个性品质。

第四章班主任的任职条件和任免

十六、班主任由学校校长任免。学校校长要按条件选聘班主任。对于

不履行班主任职责、玩忽职守，或因其他原因不适宜做班主任工作的，应免

去其班主任职务。

十七、班主任的基本条件是：

1.拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则；

2.热爱学生，热爱教育事业，热心班主任工作；

3.品行端正，能以身作则，为人师表；

4.教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；

5.有一定的组织管理能力，和较强的责任心。

第五章班主任的待遇和奖励

十八、班主任任职期间，享受班主任津贴。各地可根据财力实际情况,

对国家原规定的津贴标准适当提高。民办教师享受与公办教师同等的班主任

津贴。所需费用，可由乡人民政府列入教育事业费附加中计征，也可由各地

通过其他方法筹措。

十九、建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主

任，要进行表彰和奖励，并做为考核晋级的依据。国家教委对成绩优异有突

出贡献的班主任授予荣誉称号。

第六章班主任工作的领导与管理

二十、班主任工作由校长负责领导，学校要把班主任工作放在重要位

置上，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、

指导工作。学校领导要关心班主任的工作和学习，注意调整他们的工作负担。

二H"一、班主任工作应有计划、有总结。学校校长要定期考查班主任工

作，并注入业务档案。二十二、教育行政部门应加强对班主任工作的管理和

指导，有计划地开展培训，帮助学校组织班主任学习教育理论，交流工作经

验，不断提高务能力。教育科研部门应开展对班主任工作的研究活动，使班

主任在教育科学理论的指导下，遵循规律开展工作。

说明

一、本手册系学校工作中的教学班工作档案，由班主任按时认真填写表内各栏，不得空

白。

二、此手册在学期开始时由德育处发给班主任使用。并由学校领导查阅，教育局业务科

抽阅。学期结束时，由校长审阅签字后交德育处统一保存。

三、班主任工作中途变化，此手册列入班主任工作移交项目。

四、本手册系班主任工作经验及教学资料积累。须妥为保存，不得遗失。

小学班主任工作细则（试行）

1

级交给的每一项工作。不断加强理论学习：大力开展教育科研，努力提高自

己的教育能力和组织管理水平。

2

管理、第二课堂、卫生及作业等情况，了解学生的思想情况关心学生的身心

健康作好详细记录和分析教育工作。

3

安全事故到场。

4、实现三个降低：降低违纪率、降低后进生率、降低近视率。

5、加强二个联系：联系家长共同做好学生的教育工作、联系科任教师、

互通情况，齐抓共管、协调发展。

6、做好二个指导：指导学生开展有益身心健康和活跃文化氛围的活动;

掌握正确学习方法，提高各科学习成绩；严于律己，养成良好的文明习惯；

指导班委开展工作：提高学生自治能力；

7、突出抓好五个管理：品德和学习管理、班务和纪律管理、环境卫生

管理、上课和课外活动管理、安全身心健康的管理。

8、深化六项教育：政治思想教育、立志成人成才教育、学科优良传统

教育、爱班爱校的集体主义教育、日常行为规范教育、健康的心理素质教育。

9、对学生要做到六多六了解：多调查、多谈心、多表扬、多鼓励、多

信任、多指导，了解每一个学生的家庭社会背景、了解每一个学生的特长、

了解每一个学生的学习和身心状况、了解每一个学生各时期的思想动向。

10、在班内或班级之间积极开展七个比：比文明礼貌，比学习效果、比

讲究卫生，比爱护公物、比团结合作、比好人好事、比班容、班风。着力培

养学生七种精神：强烈的爱国精神、团队精神、热爱科学精神、吃苦耐劳精

神、无私奉献精神、开拓创新精神、乐于助人的精神。

11、认真开好每一次主题班会：突出针对性、讲求实效性，使每次班会

活动课成为学生前进中的一个加油站。

12、建立健全班主任工作档案、班务档案、学生档案。

13、每学年到每位学生家中家访不少于一次。

14、班主任工作要有计划、有总结：班中要有班干轮值记录、班级日志

记录、每天考勤记录、每学期要认真写好学生操行评语、帮助学生总结成绩、

找出不足，指明努力方向。

小学20-20第学期学生情况登记表

（班级：）

序号学生姓名性别父母姓名现家庭住址联系电话备注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

小学20-20第学期学生情况登记表

（班级：）

序号学生姓名性别父母姓名现家庭住址联系电话备注

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

班队干部各科任课教师

姓名职务姓名职务语文美术

数学信息

英语综合

体育科学

音乐思品

家长文化素质

大专以上文化程度人中专（高中）文化程度人

初中文化程度人小学文化程度人

初识文化程度人文盲人

学生流失情况（退学、自动离校、其他）

姓名性别年龄流失原因及去向回收情况记载

奖惩记录

姓名奖惩原因备注

小学学生晨检异常情况登记表

班级：班主任:

病假检查学生情况

实

应

到

到

人

人个人卫生晨检是否有传染病症状

学

数

日数

学

发

病头

口

期生ll|X

衣指面执腹黄皮头跟

生

发

因跟踪调杯

姓着甲部,泻吐疸疹痛踪

姓

整

纸

名查情况

整整整名

洁调

巾

洁洁洁查

情

况

小学学生晨检异常情况登记表

班级：班主任:

病假检查学生情况

实

应

到

到

人

人个人卫生晨检是否有传染病症状

学

数

日数

学

发

病头

口

期生ll|X

衣指面执腹黄皮头跟

生

发

因跟踪调杯

姓着甲部,泻吐疸疹痛踪

姓

整

纸

名查情况

整整整名

洁调

巾

洁洁洁查

情

况

小学20-20学年第学期班主任工作计划

班级：班主任：

（内容：情况分析、目的要求、具体措施等小四号，宋体，1.5倍行距。可以打印，期初完成）

小学20-20学年第学期班主任工作总结

班级：班主任：

（内容：情况分析、目的要求、具体措施等小四号，宋体，1.5倍行距。可以打印，期末完成）

小学20-20学年第学期班主任工作

德育“培优助困”计划

班级:班主任:

德育“培优助困”计划：小四号，宋体，1.5倍行距。可以打印，期初完

成

小学20-20学年第学期班主任工作

德育“培优助困”总结

班级:班主任:

德育“培优助困”总结：小四号，宋体，1.5倍行距。可以打印，期末完

成

“培优助困”与学生交流记录

日期学生姓名交流内容效果

“培优助困”与学生交流记录

日期学生姓名交流内容效果

小学20-20学年第学期班主任工作

班级管理思路

班级:班主任:

可以打印，小四号，宋体，1.5倍行距。期初完成

小学20—20学年第学期班主任工作

学生评比方向

班级:班主任:

可以打印，小四号，宋体，1.5倍行距。期初完成

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

班会教案

班级教师

时间地点

教学目标

教学过程

教学反思

小学20-20学年第学期班级管理安排和小结

班级：班主任：

_______月份

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

点

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

月末手写

月

小

结

小学20-20学年第学期班级管理安排和小结

班级：班主任：

_______月份

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

点

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

月末手写

月

小

结

小学20-20学年第学期班级管理安排和小结

班级：班主任：

_______月份

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

点

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

月末手写

月

小

结

小学20-20学年第学期班级管理安排和小结

班级：班主任：

_______月份

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

重

点

月可以打印小四号，宋体，1.5倍行距。月初完成

工

作

安

排

、、\

月末手写

月

小

结

班委会会议记录

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

班委会会议记录

主题

时间班级

主持人与会人员

、

主

要

内

容

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

班委会会议记录

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

班委会会议记录

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

主题

时间班级

主持人与会人员

主

要

内

容

学生违纪及安全事故记录

时间地点涉事人员事情经过处理办法备注

个别学生情况表

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

个别学生情况表

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

个别学生情况表

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

个别学生情况表

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

姓名性别出生年月

类别品德差、学习差、卫生差、逃学、有偷摸或轻微犯罪行为、其它（有的打钩）

家长

父家庭住址

姓名

及工

作单母家庭教育类型

位

教教

育育

措效

施果

专项活动计划及小结

活动计划：小四号，宋体，L5倍行距。可以打印，期初完成，每学期开展一

次班级专项主题活动，可选择传统教育'感恩教育'爱国主义教育'环保教育

等方面开展）

活动小结：期末手写

课外活动情况记载

日期小组名称或学生姓名活动情况

“日行一善”好人好事记录

日期行善天使行善纪要备注

填写建议：善事可以是拾金不昧、助人为乐、诚信谦让等方面，范围可以是

校内外。

“日行一善”好人好事记录

日期行善天使行善纪要备注

填写建议：善事可以是拾金不昧、助人为乐、诚信谦让等方面，范围可以是

校内外。

与科任教师沟通记录

时间：形式：

参加人：________________________________________________

内容：每学期两次，可以手写或者QQ截图打印好了以后再粘贴，不要直接复制

粘贴，否则会失真。

效果：手写

时间：形式：

参加人：_____________________________________________

内容：每学期两次，可以手写或者QQ截图打印好了以后再粘贴，不要直接复制

粘贴，否则会失真。

效果：手写

与科任教师沟通记录

时间：形式：

参加人：_____________________________________________

内容：每学期两次，可以手写或者QQ截图打印好了以后再粘贴，不要直接复制

粘贴，否则会失真。

效果：手写

时间：形式：

参加人：_____________________________________________

内容：每学期两次，可以手写或者QQ截图打印好了以后再粘贴，不要直接复制

粘贴，否则会失真。

效果：手写

与家长沟通情况记录

日期姓名联系目的形式家长意见效果

注：形式指家长会、QQ、家访、请家长到校会晤、书面联系等。

与家长沟通情况记录

日期姓名联系目的形式家长意见效果

注：形式指家长会、QQ、家访、请家长到校会晤、书面联系等。

与家长委员会活动记录

时间：形式：主持人：

参加人：_______________________________________________________

主要内容及活动效果（每学期不少于一次，可以加页'附图片'文字说明

等。文本格式为：小四，宋体，1.5倍行距，可以打印。期末交）

与家长委员会活动记录

时间：形式：主持人：

参加人：_______________________________________________________

主要内容及活动效果（每学期不少于一次，可以加页'附图片'文字说明

等。文本格式为：小四，宋体，1.5倍行距，可以打印。期末交）

家长座谈会记录

班级教师

时间地点

主要内容

学

生

忌,~?r.

见

教师

改进

措施

家长座谈会记录

班级教师

时间地点

主要内容

学

生

忌,~?r.

见

教师

改进

措施

家长学校（家长会）讲稿

小学家长会反馈表

尊敬的家长朋友们：

感谢您百忙之中参加本次家长会，您宝贵的建议能促使我们双方共同努

力，帮助孩子的健康成长，推动学校的良性发展，共建家校沟通桥梁。感谢

您对学校工作的大力支持！

孩子就读班级：

您的感想

您的建议

家长签名（附联系方式）：

20年月日

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生姓

班级联系电话

名

被访学生家

庭住址

（例如：该孩子在校表现较很好，

上进心很强，学习成绩优异，上

被访学生在（例如：为了找出问题的症结，避免他

课回答问题不够积极。不善于表家访目的

校慨况的成绩下降，形成不良的学习习惯。）

现自觉，胆子较小，看到老师后

逃得飞快。）

（例如：该生在家尊重长辈，关

心他人。主动为父母做一些力所（例如：最后家长答应我，会积极配合

家访过程简能及的事情，也适当地做一些家我们老师对孩子进行心理疏导，主动和

家访效果

要记录务。在学习方面比较主动，主动孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的

完成各科作业。在家不善于与父学习生活环境中去。）

母沟通。）

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

家访记录表

家访形式

家访时间家访教师

（是否走访）

被访学生

班级联系电话

姓名

被访学生

家庭住址

被访学生

家访目的

在校慨况

家访过程

家访效果

简要记录

家访心得

班主任培训（会议）记录

时间地点

培训人参训人

培训内容:

培训感想:

班主任培训（会议）记录

时间地点

培训人参训人

培训内容:

培训感想:

班主任培训（会议）记录

时间地点

培训人参训人

培训内容:

培训感想:

班主任培训（会议）记录

时间地点

培训人参训人

培训内容:

培训感想:

小学班（队）会活动记录

活动时间活动地点

主持人

活动主题

活动目的

（手写或打印均可，每周一张）

实

施

方

案

及

相

关

内

容

（手写，每周小结）

效果与

反思

小学班（队）会活动记录

活动时间活动地点

主持人

活动主题

活动目的

（手写或打印均可，每周一张）

实

施

方

案

及

相

关

内

容

（手写，每周小结）

效果与

反思

小学班（队）会活动记录

活动时间活动地点

主持人

活动主题

活动目的

（手写或打印均可，每周一张）

实

施

方

案

及

相

关

内

容

（手写，每周小结）

效果与

反思

小学班（队）会活动记录

活动时间活动地点

主持人

活动主题

活动目的

（手写或打印均可，每周一张）

实

施

方

案

及

相

关

内

容

（手写，每周小结）

效果与

反思

小学班（队）会活动记录

活动时间活动地点

主持人

活动主题

活动目的

（手写或打印均可，每周一张）

实

施

方

案

及

相

关

内

容

（手写，每周小结）

效果与

反思

小