五年级下英语教案-Lesson 12 A Visit to the Great Wall-冀教版

/教案：五年级下英语教案Lesson12AVisittotheGreatWall冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。2.能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。3.情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。二、教学内容1.教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。2.拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。2.难点：（1）生词和短语的理解和运用。（2）描述参观长城的经历。四、教具与学具准备1.教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。（2）黑板和粉笔。2.学具：（1）课本。（2）练习本。五、教学过程1.导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。2.新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。3.课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。4.拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。六、板书设计板书设计如下：课题：AVisittotheGreatWall生词和短语：TheGreatWallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1.TheGreatWallisanancientChinesetouristattraction.2.Ithasalonghistoryandrichculture.3.WeclimbedtheGreatWallandhadamagnificentview.七、作业设计1.抄写本课生词和短语，每个写5遍。2.用英语写一篇关于参观长城的短文，尽量使用本课所学词汇和句型。八、课后反思本节课通过展示长城的美丽景色，引导学生学习生词和短语，并通过角色扮演和拓展活动，让学生运用所学知识描述参观长城的经历。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们的爱国情怀。一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示长城的图片和视频，引导学生谈论长城的历史、文化和壮丽景色。教师还可以提出一些问题，如：“你们对长城有什么了解？”“你们认为长城的重要性是什么？”等，激发学生的思考和讨论。二、新课呈现环节：在新课呈现环节，教师可以先向学生简要介绍长城的历史和文化，然后呈现本课的生词和短语。在介绍生词和短语时，教师可以通过例句展示它们的用法，并解释它们的意思。例如，当介绍“ancient”一词时，教师可以举例说明：“TheGreatWallisanancientChinesetouristattraction.”通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握生词和短语。三、课堂练习环节：在课堂练习环节，教师可以设计一些实践活动，让学生运用所学知识。例如，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。在角色扮演中，学生可以练习使用本课的词汇和句型，如：“WeclimbedtheGreatWallandhadamagnificentview.”通过这种方式，学生可以加深对所学知识的理解和运用。四、拓展活动环节：在拓展活动环节，教师可以引导学生进行更深入的学习和研究。例如，教师可以让学生查找关于长城的历史和文化资料，并在课堂上进行分享。学生可以通过展示图片、阅读文字资料或讲述长城的故事，来展示自己的研究成果。通过这种方式，学生可以扩展对长城的了解，提高他们的文化素养。教学过程中的导入、新课呈现、课堂练习和拓展活动环节都是非常重要的。教师需要通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握所学知识，并能够运用到实际情境中。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。五、教学过程的细化1.导入环节的补充在导入环节，教师可以利用多媒体手段，如幻灯片或视频，来展示长城的图片和纪录片片段。这些资料可以帮助学生直观地感受到长城的宏伟和历史悠久。教师可以询问学生对长城的已知信息，并分享一些有趣的长城小故事，以引起学生对课程的兴趣。例如，教师可以讲述长城的建筑过程、它的历史变迁以及它在世界文化遗产中的地位。2.新课呈现环节的补充在新课呈现环节，教师可以通过图片、实物或模型来展示长城的各个部分，如城墙、烽火台、城楼等。同时，教师可以结合图片介绍长城的历史和文化，并引入相关的词汇和短语。例如，教师可以指着长城的图片，说道：“ThisistheGreatWall,afamoustouristattractioninChina.ItisalsoknownastheLongWall.TheGreatWallhasalonghistoryandrichculture.”通过这种方式，学生可以更加生动地学习和理解新词汇。3.课堂练习环节的补充在课堂练习环节，教师可以设计一些互动性强的活动，如小组讨论、问答游戏或角色扮演。这些活动可以帮助学生巩固新学的词汇和句型，并提高他们的口语表达能力。例如，教师可以让学生分成小组，讨论他们如果去参观长城会做些什么，会遇到哪些人，并尝试用英语表达出来。教师还可以准备一些关于长城的问题，让学生抢答，答对的学生可以获得小奖励。4.拓展活动环节的补充在拓展活动环节，教师可以鼓励学生进行更深入的学习和研究。例如，教师可以让学生回家后搜集关于长城的资料，如长城的历史、建筑特点、旅游信息等，并在下一堂课分享他们的发现。学生可以通过制作海报、小册子或PPT来进行展示。教师还可以引导学生思考长城对现代社会的意义，如它在中国历史和文化中的地位，以及它对旅游业的影响等。六、教学过程的注意事项1.确保活动的多样性，以