6 将相和（教学设计）统编版语文五年级上册

/教学设计：将相和（统编版语文五年级上册）一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文《将相和》，使学生理解课文内容，掌握的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生朗读感悟能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：理解将相和的意义，明白要团结合作，学会尊重他人，懂得退一步海阔天空的道理。二、教学内容本课是统编版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括，自认为熟读兵书，懂得军事，接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败的故事。三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。难点：理解将相和的意义，学会尊重他人，懂得退一步海阔天空的道理。四、教具与学具准备1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。2.学具：课文课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们知道我国古代的将相吗？今天我们要学习一篇关于将相的故事——《将相和》。b.板书课题：将相和2.初读课文a.自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书理解字词含义。b.交流生字词，讲解字词含义。3.精讲课文a.请学生讲述故事情节，引导学生概括故事主题。b.分析赵括的性格特点，讨论他失败的原因。c.引导学生理解将相和的意义，讨论如何在日常生活中运用这个道理。4.巩固拓展a.小组合作，讨论还有哪些历史上的将相和的故事。b.各小组汇报，教师点评。5.朗读课文要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的韵味。六、板书设计将相和赵括├──自负、骄傲├──不知道变通└──长平之战失败七、作业设计1.根据课文内容，写一篇关于赵括的小故事。2.收集历史上的将相和的故事，下节课分享。八、课后反思在本节课中，学生通过自主学习、合作学习的方式，掌握了课文内容，了解了将相和的意义。但在课堂上，对于将相和的应用场景的讨论还不够深入，今后可以在这方面加强引导，使学生更好地理解这个道理，并能在日常生活中运用。需要重点关注的是“教学过程”部分中的“精讲课文”环节。这个环节是教学过程的核心，直接关系到学生对课文内容的理解和掌握。在这个环节中，教师需要引导学生深入理解课文，把握文章的主题和重点，从而达到教学目标。1.讲述故事情节，概括主题在精讲课文环节，教师请学生讲述故事情节，引导学生概括故事主题。这个步骤的目的是让学生对课文内容有一个整体的认识，理解文章的主旨。在这个环节中，教师要注意引导学生的讲述，确保学生能够抓住故事的重点，准确地概括主题。例如，在讲述《将相和》这个故事时，教师可以引导学生关注赵括自负、骄傲的性格特点，以及他失败的原因，从而让学生理解故事的主题是谦虚、尊重他人、合作共赢。2.分析人物性格特点，讨论失败原因在学生对故事情节和主题有了基本理解之后，教师应引导学生分析赵括的性格特点，讨论他失败的原因。这个步骤的目的是让学生深入理解课文，通过对人物性格特点和失败原因的分析，使学生认识到谦虚、尊重他人、合作共赢的重要性。在分析赵括的性格特点时，教师可以引导学生关注他在战争中的表现，例如他自负、骄傲，不知道变通等。在讨论失败原因时，教师可以引导学生思考赵括的这些性格特点是如何导致他失败的和如何避免这些错误。3.理解将相和的意义，讨论应用场景在分析人物性格特点和失败原因的基础上，教师应引导学生理解将相和的意义，讨论如何在日常生活中运用这个道理。将相和的意义是指在团队合作中，相互尊重、相互配合，共同完成任务。教师可以引导学生思考，在学习和生活中，如何做到相互尊重、相互配合，如何处理与同学、老师、家长之间的关系，从而达到合作共赢的效果。1.故事情节与主题的深入探讨在学生初步了解故事情节后，教师应引导学生深入探讨故事背后的深层含义。这包括对赵括性格特点的深入分析，以及他失败的原因。教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，例如：“赵括为什么会在战争中失败？”“他的失败给我们带来了什么教训？”通过这样的讨论，学生可以更好地理解故事的主题，即谦虚、尊重他人和团队合作的重要性。2.人物性格特点的多元分析在分析赵括的性格特点时，教师应鼓励学生从不同的角度进行思考。除了自负和骄傲，还可以引导学生思考赵括在战争中的决策过程，他的知识背景，以及他对待手下士兵的态度等。通过多元分析，学生可以更全面地理解赵括的性格，认识到一个人的性格缺陷如何影响他的决策和行为。3.将相和的意义与实际应用教师应引导学生理解“将相和”的深层意义，并探讨如何在现实生活中应用这一原则。这包括如何在学校生活中与同学和谐相处，如何在家庭中与父母沟通，以及如何在社会中与他人合作。教师可以通过举例或组织角色扮演等活动，让学生在实际情境中体验将相和的原则。4.价值观的融入与引导在精讲课文的过程中，教师还应注意融入和引导学生的价值观。例如，在讨论赵括的失败时，教师可以强调谦虚和学习的重要性，以及在面对困难和挑战时，保持开放和灵活的态度。通过这样的引导，学生可以更好地理解和内化课文中的价值观。5.教学方