小学班主任工作经验交流（4篇）

第第页小学班主任工作阅历交流（优秀4篇）随着社会不绝地进步，发言稿在我们的视野里显现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。那要怎么写好发言稿呢？这次美丽的我为您带来了小学班主任工作阅历交流（优秀4篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。小学班主任工作阅历交流会发言稿篇一各位领导、各位老师：大家好！今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到压力很大，由于在座的既有工作阅历比我丰富的老班主任，又有年轻而富有朝气的新老师。我也希望我的所谓阅历能够得到各位班主任老师的指点，引起各位班主任老师的共鸣。下面我就谈一谈我在班级管理方面的一些做法，不妥之处敬请大家批判指正。一、抓好开端。“良好的开端是成功的一半”，作为一名班主任，在接受一个新的班级后，如何尽快的让本身和同学进入角色，适应新的班级和学习环境是至关紧要的。1、了解新的班级的同学构成情况。利用计算机把每位同学的情况，包含学习、家庭情况，以往表现等整理出来进行分析，尽快的谙习新班级的每一位成员。2、加强新班级的理想纪律教育。同学到了一个新的环境，开始必定想表现的好一些，以给老师和同学留下一个好的印象。而学校也往往在开学之初，对同学进行理想、学法与纪律等教育。我们要利用这一时机对班里的同学进行实在的学习、生活、交往与心理的适应性引导，既鼓舞了他们的信念，又能让他们遵规守矩。二、强化过程管理。班级管理不能靠一时的热诚，它是一个系统的过程，有了一个好的开始当然紧要，但要想打造一个优秀的班级更需要的是坚持不懈和持之以恒的付出。1、要酷爱每一个同学。“没有爱就没有教育”，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此老师能否打开同学的心扉，取得同学的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是润泽同学心田的甘露。在平常的教育过程中，我要求本身以一颗仁爱之心公正地对待每一位同学，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过实在的小事反映出来。例如每天清晨走进教室，我先看看同学有没有到齐，碰到天冷或天热的'时候，提示同学们增减衣裳，早上上学路上是不是注意安全了等等。通过这些小事让同学时时刻刻感受到老师对他们的挂念和珍惜，让同学体会到老师很在意每一位同学，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的实在体现。2、为人师表，首先垂范。车尔尼雪夫斯基也曾经说过：“老师要把同学造成什么样的人，本身就应当是这种人。”我们希望同学成为酷爱祖国、酷爱人民、酷爱集体、酷爱劳动，诚实善良、守承诺讲信用，有责任感、有上进心，言行一致、表里如一的人，那么本身首先就应当是这样的人。班主任和同学接触的时间长，在同学面前是一面镜子、一本书。因此规范同学的行为，首先规范本身的行为，在工作中要求同学做到的，本身首先做到，敬重每一个同学的人格。老师的天职是教书、育人。两者之中，育人是关键，是核心，是根本。3、重视班风建设。班风正，整个班级就显得健康、活泼、有学习气氛、有凝集力，即使个别同学不安守本分，也没有环境和市场。营造良好的班风，首先，要重视班级文化环境建设；其次，科学、民主地管理班级，充分调动每一个同学的积极性，大力发挥班干部的气力；再次，班主任要积极参加各项活动，擅长通过活动融入到同学当中。4、懂得赏识和激励每一位同学。人都爱好被称赞。优等生需要称赞，学困生更需要称赞。其实学困生身上也存在着很多优点，需要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。因此，我们班主任不要吝啬对同学的称赞，要多激励同学。其实同学有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而同学的进展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看同学”，大约就是换一个角度看同学吧。不能用同一个模式去要求同学，同学的进展是多方面的，多考虑同学自身的特点，因材施教。5、加强家校联系，适时进行家访。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育搭配学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，联系的紧要方式就是家访。在家访过程中，还要注意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：对于有教养的家庭，尽可能将同学的表现照实向家长反映，自动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的看法，并适时提出本身的看法，和同学家长一起，共同做好对同学的教育工作。对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定同学的优点，然后再适时指出同学的不足。要充分敬重同学家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教育子女。对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使同学家长认得到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为同学的良好进展制造一个合适的环境。6、要有一颗平常心，学会得意其乐。做一名班主任不简单，做一名优秀班主任更不简单。有人可能会埋怨班主任工作的辛苦，也正由于如此，有很多人都不乐意当班主任，我认为你现在假如是班主任，就不要埋怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求欢快。我们要欢快的工作，欢快的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会得意其乐。以良好的情绪感染同学，使本身的教育教学收到较好的效果。以上就是我11年班主任工作的点滴体会。当然，和一些老班主任相比，我还有很大的差距。今后工作中我还会连续学习新理念、不绝向有阅历的班主任请教，亲身实践、摸索，常常总结、积极反思，争取把班主任工作干得更好。最后我祝福大家身体健康，工作欢乐！最新小学班主任班级管理阅历交流发言稿篇二尊敬的各位领导、各位老师：大家好！罗文皂小学是一个先进集体，在我身边有很多爱岗敬业、静默无闻无私奉献的领导和老师，今日代表他们在这里发言心情特别激动。从毕业到现在已经工作12年了，在这12年的班主任工作中，我悟出了一个道理:只要肯付出，确定能换来同学的回报。下面是我担负班主任工作期间的几点体会。一．在同学面前做好表率作用。作为老师又是班主任，要教同学学问，更紧要的是教他怎样做人，从学校毕业我就下定决心，要无私奉献高度负责的精神英的同学的信任和家长的放心。因此，每天早上提前来学校引导和帮忙值日生值日，放学后最后一个离开教室才放心。任课老师有事我本身乐意看版，二年来这种负责的工作态度给同学形成良好地模范，也形成无形的动力，全班同学齐心协力不仅在纪律、卫生上遥遥领先任课成绩也是遥遥领先，榜上出名。二．上学期在我班开展了班级管理现场会。在班级管理上，我班实行了自主管理模式，我的原则是事事有人做，人人有事管，人人有责任版“要我做”变成“我要做”这样的班级管理能够进而达到“管”是为了不管。“教”是为了不教的境界。就在开学的第一天早上当我来到学校是看到同学打扫环境区的打扫环境区，打扫教室的打扫教室，到楼道的打扫楼道，孩子们各干其事，里里外外繁忙着作为班主任看到同学们那样懂事我心里感到很欣慰。总之，班级管理工作是很多而杂的工作。只要做到爱生如子，这样我们就成功了一半了。最后再次感谢学校领导对我工作的支持与确定，同时祝福各位领导老师工作顺当，身体健康老师节欢快！小学班主任阅历交流篇三班级是学校进行教育教学工作的基本单位，是同学赖以学习生活的紧要环境，同时，它也是促进同学个性进展和人格完善的载体。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是每一个同学身心成长的导师。班级管理是学校内部的基层管理，它是班主任对全班同学的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理，而班级管理直接影响着学校教育、教学管理工作的实施和打开。班主任作为班级管理的参加者就更应当搞好班级管理，保障学校各项工作的贯彻和实施。我既是语文老师又是本班的班主任，为了更好的搞好语文教学，班主任工作确定要做好做实。班主任工作的重点是班级管理，班主任在班级管理上要注意哪些方法呢？以下就我本身的工作，说点看法。一、建立良好的人际关系是搞好班级管理的关键1、协调好跟学校之间的关系班主任工作的质量对学校的面貌和学校的成长有着深刻的影响，作为班主任要认真完成学校布置的任务和调配的工作，要顾全大局，不能因小集体的利益而偏袒本班同学，损坏学校利益。所以班主任既要做好学校领导的得力助手，还要成为教学工作的骨干气力。2．协调好跟任课老师之间的关系从管理的角度讲，班主任对班级管理不是“单干”而是班级全部老师的“合作”。因此，班主任应充分认得到任课老师是班级管理的紧要教育气力，要与他们加强联系，搞好协调，充分调动他们的积极性，让他们搭配支持本身的工作，形成教育合力。3．协调好跟同学之间的关系班主任与同学之间的关系是公正的，我们应在人格上相互敬重、尊严上不分贵贱、思想上相互交流。作为班主任不应当高高在上，而应当把本身融入班集体中，努力使本身成为与同学人格公正、心灵相应、感情交融的伙伴，让每一个同学感到老师在和我们一起建设美好的班集体。4．协调好跟家长之间的关系班主任要加强与家长之间的联系。要常常深入同学家庭，但切忌“登门告状”，更不应当有以貌取人、以职取人、以财取人的心理。否则将严重损害同学家长对老师的感情，拦阻老师与家长的合作进程。5．协调好跟社会之间的关系作为班主任，每学期要有计划、有目的的把同学带到社会这个大课堂中进行参观、访问、实践等活动。使他们开阔视野、了解社会、感受时代脉搏，从而激发更大的学习热诚。与此同时，也希望全社会要为同学营造一个良好学习环境，教育同学健康上网，取得信息。二、批判教育要讲究艺术性1.建议性批判指班主任在批判同学时要带有商讨讨论的口气，与同学交换看法。尽可能在交谈时平心静气，制造出一种宽松欢乐的气氛，使同学打消顾虑、敢说敢当，达到圆满解决问题的目的。2．先称赞后批判对于一些敬重本身心受到严重挫伤、失去上进心、破罐子破摔的同学，批判根本起不了任何作用。班主任应当用称赞代替批判，不失为一种良策。由于任何事物都是一分为二的，同学也一样，在他身上既有不好的一面，也可能有闪光的一面，所以老师要从后进生身上找到其闪光点，并给与恰如其分的称赞，这样既保护了同学的敬重本身心，又是同学看到前途和希望。3、暗示性批判暗示性批判指老师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批判方式。这种批判紧要用于心理敏感、敬重本身心强、能知错就改的同学。如我班班长张东，一向表现不错，但在自习课上与同学讨论问题时高声谈笑，其行为严重影响了其他人的学习，于是，我在他到我办公室领取作业时暗示他，作为班长要注意树立本身的形象，做同学们的模范，这样点到为止，就能收到良好的效果。三、以身作则、树立形象班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过实在的教育行为去影响和推动班级活动的开展。班主任要加强培育引导班级活动的本领班主任应有广泛的喜好和特长，最好能够懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动，从而使同学在欢乐的活动中加强学习喜好和上进心。四、操行分管理我把同学的语文、数学学习、纪律、卫生、劳动、体育、音乐都用操行分管理，有实在的管理细则，每月评比一次，嘉奖优者，批判差者，从而激励同学们分层次进步。同学们喜好很高，效果也很好。班主任作为一个班级的领导者、教育者，是同学个性进展的模范和领路人。因此，班主任应特别重视自身的人格修养，不绝提高人格品位，从而能够给同学产生无形而强大的感染力、吸引力和影响力，从而使同学在借鉴中形成本身的现代化人格。先哲孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任是班级管理的建设者，但更应是同学行为的楷模，你的一举一动和一言一行，时时各处呈现在同学面前，给同学一个综合的感觉，给同学一个潜移默化的影响。因此，为了实现“十年树木、百年树人”的教育大计，班主任必需磨练本身，加强自身建设，以完善的人格气力去可以影响、感召、激励同学，使之更自发地为班级体建设争先做出本身更大的努力，从而使班级管理更优化。小学班主任工作阅历交流会发言稿篇四尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻老师，我的班主任工作阅历相对匮乏。今日，有这个发言的机会，我感到特别的荣幸。但更多的是想通过本次的交流来吸取各位班主任的班级管理的良策，使本身的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段班级的班主任，我有近两年的工作经过，也积累了一些工作阅历，现总结如下，与各位教育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的引导和帮忙。一、接受多种方法提高自身素养班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的本领，即：要有较高的自身素养。提高自身素养可以通过如下的途径：1、阅读教育类书籍。一方面能够了解大的教育方针政策，另一方面通过阅读可以吸取他人的先进阅历和管理方法。2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有本身的班级管理方法，即使不是名师、不是专家也有确定的可取之处，所以我认为身边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我们可以吸取其优秀的地方为本身所用，并运用到本身的班级管理方法中。3、适时总结。定期的对本身的班主任工作进行总结，好的一方面成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，告诫本身不可重蹈覆辙。4、积极参加学校管理，勇于提出本身的想法。这样可以以更高的眼光来看待班主任工作，使本身的工作于学校的工作融为一体，提高自身的素养和班主任工作的效率。二、打破常规，建立适合本身班级的班级制度传统的班干部制度在管理小学低段的同学时显得力不从心，所以在班级制度的订立上，我打破常规，建立了适合本身班级的流动班长制度和小组自治制度，低段班级同学的各方面积极性很高，本领水平都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热诚也仅仅是当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热诚。原来我班的班长姬帅，初当班长的他工作热诚很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是没过多久，渐渐的失去了热诚，然后换了其他的同学，情况还是一样，只有几天的热度。于是，我依据这种情况，建立了流动班长制度，每个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热诚与效率，还磨练了同学的本领。同时在班内我使用小组自治的方式，把同学分成几个小组，选出组长，调动他们的积极性，让他们自主管理。原来我班里有几个同学，家庭作业不能适时完成，本身的个人卫生很差，分到各组后，各个组员争先恐后，相互帮忙，同学的情况有了很大的改观。譬如我班的同学夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能定时完成，而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，本身座位下也是废纸垃圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮忙她学习，她的成绩有了很大的进步，同时家庭作业也能定时完成了，个人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有很多，这些都得益于适合我们本身的班级制度，这些制度的实施，一方面极大的改观了原来班干部管理疲乏导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个同学都有呈现的机会，磨练了同学的自我管理本领，而且这种方法取得了较好的效果。三、察看中创新，探究中进步班主任工作最多的是与同学打交道，小学低段的同学事情尤其繁琐，刚开始接触这项工作时，我常被同学一次又一次无意义的报告弄的心烦意乱，被同学断不尽的官司弄的焦头烂额，譬如：谁碰了谁一下，谁拿了谁的东西，甚至是本身的铅笔橡皮找不到了等等，可是通过一段时间的察看，我也积累了一些与同学打交道的阅历，并取得了确定的效果。下面我结合自身的亲身经过谈一下我个人的想法。事例一：原来同学放学站队离校时，总有不少同学在队伍中说话嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号命令，他们