集体备课制度

第第页集体备课制度在现在的社会生活中，制度的使用频率呈上升趋势，好的制度可使各项工作按计划按要求达到估计目标。那么什么样的制度才是有效的呢？这次美丽的我为您带来了集体备课制度【优秀8篇】，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。集体备课制度篇一为使我校的集体备课真正落到实处，真正起到发挥集体智慧的作用，为老师们供给一个交流的平台，全面提高教学质量，结合本校实际，特建立本集体备课制度。一、集体备课人员：集体备课由教研组长或指定的有关老师主持召开。要求数学组全体老师参与。适时邀请有关领导参与。二、集体备课内容：1.讲授的内容、框架、基本观点、基本概念（应突出重点、新意，应解决难点。）2.理论联系实际，体现课堂教学的针对性和现实性。3.教学方法，讲课艺术，逻辑结构。4.教具准备。三、集体备课程序1.依据教研组活动计划布置，要求主备人提前一周（在统一布置的集体备课时间的上周三教研活动时间）把集体备课的内容复印件交给各辅备老师，同时，要求主备人及辅备老师用信签纸把本身对所备内容的至少一条见解写下来，在下周集体备课时间充分把本身的观点和大家交流，之后并把之交给主备人整理集体备课教案，然后再由主备人把各辅备人的建议材料及集体备课教案交教研组保管。2.确定每周三下午3：40到5：00为全校集体备课时间，首先由主备人介绍备课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家讨论。然后由参与备课的成员进行集体讨论讨论，提出改进看法。3.主备人综合大家的看法后，依照要求撰写教案，下次教研活动前交教研组长存档，如下周是讨论课，主备人应把教案交一份给授课老师，由授课老师结合本身的观点并重新整理教案后作为讨论课的教案使用。4.每次集体备课都要布置实在记录人对上述程序做出仔细的记录，以便存档。四、集体备课要求：1.集体备课严格按计划进行。2.集体备课时间必需到岗，凡迟到、早退或无故缺席等一律依照学校考勤制度处理。3.全部老师都要超周备课，每次集体备课时间重要由主备人和辅备人发言（活动表上的重要发言人和相关发言人）,其他老师积极参加讨论。4.集体备课中，课时教学重点难点、典型例题选择、课堂练习设计、课后作业布置等肯定要讨论。对于讨论的情况及结论，教研组要有记录。经集体讨论后形成的统一观点，教案中要有实在体现。5.疑难问题的讨论应作为集体备课的一项紧要内容。6.各老师要重视“新课程”理念的讨论，注意收集各种考试信息和考试新题型，引导本学科的备课。7.全部老师都要认真研讨教材，认真备课，将备课活动内容转化成“备课笔记”。8.“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人特长，形成本身的教学风格和特色。备课组集体备课制度篇二1、各科老师要认真学习新课标，认真研讨教参、教材并在全面了解同学学问水平和接受本领差异的情况下进行备课。2、要通读全册教材，要明确每节（或每单元）教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，把握其重难点，进行课前备课和单元备课。3、各课做到“四备”：备教材、备同学、备教法、备教具。结合同学实际，确定学科教学在学问与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。4、班级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案重视应用性、实效性。6、教案要有肯定数量的札记篇数，且要保证札记质量。7、各科老师课前必需做好充分的准备，不备课不准上课，坚持超周备课和复备课。集体备课制度篇三为了全面落实新课改精神，提高教学质量，使同学科老师之间相互取长补短，新老老师各有所获，现将集体备课程序及要求规范如下：一、集体备课内容1、教学目标确立本课的三维目标。2、教学重点和难点摸准同学已有的学问水平是上好一节课的基础。精准把握教材的重、难点是基于同学已有的学问水平之上，它是上好一节课的关键。就同学已有学问阅历而言，班与班之间参差不齐，同学与同学之间参差不齐。因此，在进行集体备课时，应充分考虑生情、班情，在此基础上确立重、难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。3、学习方式探讨教材哪些学问是可以让同学本身学习把握的，哪些是需要老师讲解的，老师应讲到什么程度。要预设同学会显现什么问题，老师应采纳什么形式帮忙同学解决问题。4、作业设计同学对学问的把握是通过“学得”“习得”而来的，无论课内课外应“学得”与“习得”并存。作业设计应成为老师了解、把握同学学习情况的一把尺子。（1）作业的量。无论课堂作业，还是家庭作业，都应严格掌控同学作业的数量，保证同学在肯定的时间内完成。设立必做题和选做题，以足够不同同学的需要。（2）作业的质。这是集体备课讨论的重点。作业内容的设计既考虑基础性，也应兼顾发散性。5、学案二、集体备课流程1、初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，针对每篇课文（章节）落实不同的主备人。主备人的职责是：围绕思索提纲将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的学问点和教学目标，确定好教学的重难点。并就教学目标的大成，教学中难点的突破作深入的思索和设计，然后形成交流看法。其他老师在集体备课前必需将教材研读通晓，理清教材的学问体系，梳理出教学的学问点，并初步考虑相应的教学设计。每位老师都要在初步设计的基础上，列出你的困惑和疑问，以便交流是供大家重点讨论。2、集体交流。交流的内容有两项，一个由主备人围绕讨论提纲逐一抛出本身的理解、观点、设计及有关理论依据。其他老师随时增补、完善。二是由备课组长组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，进行讨论交流。3、个性设计与反思。“教学案”的个性化处理是依据老师、班级、同学特点等情况进行的集体备课后的思索与调整处理，是老师对本身、对同学负责的表现，也是分层次教学的必定要求。每位老师在集体交流的基础上，结合本身所教班级的特点，形成本身的个性化教案。并在教学过程中或课后进行反思。一个好的个性化教案或深入的反思比单独备一课的教案更能提高人的业务本领。备课组集体备课制度篇四备课是上课的必需准备，是老师讨论教材、讨论同学、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使老师适应当前教学改革的进展变动，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出老师备课的基本要求。1、每个老师必需认真备课，写好教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。老师必需认真研讨教材，把握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及函接，各单元之间的学问联系。老师必需弄懂教材的学问，以保证精准、无误地深入浅出地传授给同学。2、备每一课必需做到：①备教材：分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。②备教法：老师应不绝探讨新方法，帮忙同学把握重点，突破难点。③备同学：依据本班同学实际，既使中下生能学会应把握的基础学问，又能让同学的智能得到进展。④备练习：改革课内外练习的形式，激励同学爱练，善练、减轻同学课外负担。3、每课的教案应包含教学目的要求（智能与思想教育两方面）、教学内容、教学方法与步骤、必需的答案、练习的布置、作业的设计以及教具准备等内容。4、建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。各班级备课组要每周组织一次集体备课。可利用学校网的优势，备课小构成员依据本学期的教材，可以电脑备课的形式，分担一至两个单元的备课任务，实现集体备课，资源共享。其他老师在他人的教案上依据本身的教学特点与本班同学的特点，把修改的看法写在本身的备注栏内。修改看法重要从以下几个方面去考虑：1、总的设计思路是否符合我的同学2、我的同学还会在课堂中显现哪些问题？我将如何解决3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在本身的课堂教学中运用？课后反思也应有本身的个性。4、电脑必需按以下六个环节操作：组长调配任务——组员独立备课——教研组集体讨论修改后下发教案——上课老师再修改后执教——撰写课后反思——集中交流反思。提倡在语文书上圈圈点点。5、语文教学要加强优秀文化熏陶，促进同学可持续进展。开展“与圣贤为友，与经典同行”文化经典（成语、古诗、格言、歇后语、谚语、名著……）诵读活动，及早让儿童接受传统优良文化的教育。每个班级要有本身的特色，并把每周诵读内容在期初做好计划，周周落实。集体备课制度篇五老师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特订立集体备课制度：1.学校建立健全班级学科备课组，负责集体备课的组织实施，每班级仅一名任课老师的学科，跨班级或学科成立学科备课组。每个班级备课组由一名责任心强、组织本领强的老师任备课组长，订立实在的集体备课活动计划，建立活动记录。集体备课时间学校依据学校作息时间确定，学校统一布置好集体备课的活动场所。2.单周三（数学）、周四（语文）下午三节课为集体备课时间，每位老师不得无故缺席。3.班级备课组要在学期初做好单元集体备课的计划布置，做到“三定”：定时间、定内容、定主讲人；“三有”：有讲稿、有讨论、有记录。4.严格依照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。中心发言人参与集体备课之前要认真研讨教材和课标，科学确定教学目标，明确重点难点，写出仔细的教案，并发到各成员手中。5.备课时主讲人就教案的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分仔细说明），其他老师结合本身的备课思路提出看法与看法，进行认真研讨、确定一个最优化的教学思路，备出符合本班实际情况的有个性的教案。6.学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织学习，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。7.如有特别情况不能正常开展集体备课活动，备课组长应提前通知本构成员，另行确定活动时间和地点，并到教育处进行备案。活动中备课组长认真做好备课组活动记载。备课活动记录，每月检查一次，检查情况将作为备课组考核和老师考核的紧要依据。8.每学年进行一次优秀备课组考核，学校对优秀备课组进行适当嘉奖。9.集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要适时存档。集体备课规章制度篇六一、全校每一位老师都必需参与集体备课（教研活动）。二、集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各班级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人研讨与集体讨论相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同进展。三、实行主备课人制度。每周同一班级同一学科由一位老师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他老师提出建议，然后形成实在教案。四、每位老师要注重二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要依据实际情况进行个性化的处理。五、要做到超前备课，每次集体备课活动时，要对上周授课情况进行小结，应特殊注意对“课后分析”的交流。六、每次备课（教研）活动，组长要考勤签名，每月将备课记录交教育处检查。七、重要任务：①了解、检查并交流上周教与学的进度情况，二次备课和课后反思的撰写情况。②了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。③布置好教研公开课，组织好听评课活动，交流听课学习情况。④对比教学计划，商议并确定下一周教学内容、时间布置和重要活动。⑤重点讨论本次备课内容，共同修订好教学案一体化资料。⑥相关练习、作业的布置与处理方法。⑦推举或学习有关报刊上的教改文章，周知教研活动、课程改革、考试方面的紧要信息。⑧优秀论文、典型案例、摘抄等交流展览。八、实在要求：①每次活动，必需在做好充分准备的基础上，大家都能按时参与备课活动，不迟到，不早退，不做与集体备课无关的事情，以免分心，影响备课效果。②上周内容的通报、交流必需建立在活动之前的抽查、了解、把握第一资料的前提下进行，并能每次突出一至两个重点内容，尽量准备个案和大家一起剖析。③主备人要将本身的教学案一体化资料，周知大家，然后有主备人主讲，大家讨论，修改、调整、增删，并考虑到不同层次的班级同学的情况。④不定期布置不同层次班级的老师介绍本身教学或者同学学习的情况，总结成功做法，帮忙解决疑难问题。推举报刊文章等。⑤就本周重要教研活动的开展、时间、任务量等作出布置并落实到每个实在的人头。⑥相关资料的选择，题目的增删；练习与测试的批改、记分、讲评、挽救措施等做到明确清晰，资料使用的检查方法也要落实好。九、备课流程：回顾检查通报——教学案一体化——作业练习或检测布置及要求——本周相关教研活动——填写备课活动表格并上交。十、教研组长要妥当保管好集体备课册，期末交教育处存档。集体备课制度篇七集体备课是以学科组为单位，对所教教材内容进行分析、讨论，以求获得最优教学方法的一项教研活动。它作为个人备课的超前备课，以此增补个人在处理教材中的疏漏。发挥集体的知慧，选择最佳教法，讨论最佳学法。同时强化老师之间紧密搭配以达到水乳交融、整体优化的目的。一、集体备课的要求。1、集体备课每周一次，星期六下午，每次1.5小时。凡是教学人员一律参与，学校领导分别深入到各班级组与老师一同备课。2、集体备课的内容做到超前一周并写成书面材料交教育处。3、集体备课要有中心发言人，先解说，再讲解，然后其他人员依据中心发言人的观点、方法打开讨论讨论，同时要做好记录。4、集体备课要有时间保证。迟到、早退一次扣1分，请假扣0.5分，旷课扣2分。对集体备课认真，有独到见解的视其成果大小予以嘉奖。二、所备内容应做到以下几点：1、备课标、教材：以课程标准为引导，明确课标对本单元的要求，以教材和教参为依据，明确课标要求在教材、教参中的体现，同时订立出切合同学实际的教学目标。2、备学问的前后联系：必需重视讨论学问的系统性，理清学问纵向进展的脉络，横向进展的连接点。这样才能在对某一学问处理时，设计出前有铺垫、后有渗透的教学方案。3、备同学的学问储备：了解同学对新知有关的旧学问的把握程度，哪些旧知需要进行