九英语下册工作计划6篇

第第页九英语下册工作计划6篇九英语下册工作计划篇1一、学生基本情况分析：这学期我连续担负三班级的英语，一部分学生思维快捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现乐观、自动，乐于参加，乐于表现自身（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懈怠，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受本领，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册新教材共十二个单元，每个单元分为a,b,c,d,e,f六个部分。强调语言的运用，重视本领的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的引导。4、重视学生英语思维本领的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成确定的英语思维。5、调动学生学习的乐观性，鼓舞学生自动参加到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。五、教学进度计划（略）九英语下册工作计划篇2一、教学目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的乐观态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生确定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的本领，同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国学校英语教学的成功经验，努力探究适合我国学校英语教育情形的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。三、本套教材的紧要特点1、强调语言的运用2、重视本领的培养3、突出兴趣激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视快捷扩展7、实现整体设计8、供应多媒体的配套料子四、学生情况分析三班级学生共有两个班级，其中大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣。对英语学习充分激情，但相对来说，二（2）班对英语学习有困难的学生较多，缺乏自信心。针对这种情况，这个学年应重视培养学生学习英语的兴趣，在原有的基础上争取有所提高和进步。五、教学措施1.教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。2.对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。3.加强单词教育，多领读、多听写。4.因材施教，多辅导学习上需要帮忙的学生。六、教学进度周次日期单元课时12.232.29第一单元423.33.9333.103.14第二单元343.173.21353.243.28第三单元363.314.474.745.11recycle1384.144.18第四单元394.214.253104.285.2第五单元115.25.93125.125.16第六单元3135.195.233145.265.30recycle23156.26.6期终复习3166.96.133176.166.203186.226.27九英语下册工作计划篇3四班级英语教学是针对学校生们的年龄特点和心理特点设计的，为了搞好教学，特订立如下计划：一、引导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平启程，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用本领，使语言学习的过程成为学生形成积二、教学目标：四班级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面向全三、学生分析：教学对象为四班级（2）班的学生。他们大部分已经接触了一年英语，有确定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着猛烈的奇怪心，探究知识的欲望很猛烈，而且有着很强的表现欲。老师四、教材分析：教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣味味，激发了学生猛烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单元letsgo!第二单元：shoppinginthecity。第三单元：animalson五、教学措施：1、以活动为课堂教学的紧要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。九英语下册工作计划篇4一、学情分析：学生水平比较接近，他们聪颖活泼、勤奋好学。通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣,对学好英语很有兴趣。学生比较顽皮，要采取措施加强纪律管束并吸引学生注意力，部分学生学习英语兴趣浓厚，乐观性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达本领。口头表达本领不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要加强培养，做好分层次教学。今年应当严格抓好课堂教学质量和听闻作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提高教育教学质量。二、教材分析：本册教材具有以下几个特点：1.重视学生语言运用本领的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和应用性。2.重视学生自学本领和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3.重视中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的本领。4.重视学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5.重视融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6.重视教材的快捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7.重视中学校各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。三、教学目标：以学生发展为本，加强对学生进行听、说本领的培养，利用英语教材的教学特点，重视学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。通过基础英语教学，偏重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的本领，能依据确定情景进行简单会话。要求学生能进行沟通运用，让学生能依据所学内容或图片进行说话本领的培养。四、教学重点、难点、关键：重点：单词、句型难点：单词，掌握读音、会认得和拼读单词、掌握意思。关键：学生以听、说为主，强调模仿，练习，实现娴熟，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，偏重培养学生对英语的兴趣。五、实在措施：1.依据二班级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听闻说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。2.由于学生普遍存在胆小、不敢开口说英语，因此，乐观创设实在生动形象有趣味味的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的乐观性与自动性，从而淡化学生的课堂意识，再依据教材内容设计生活语境，老师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以游戏、竞赛、表演等形式使学生产生浓厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓舞学生上课认真听讲，勤思考，乐观回答问题，养成良好习惯。3.认真研讨教材，掌握教学难点，重点，认真贯彻新课程理念，促进自我教学本领的提高，完满，从而提高课堂效率。不绝改进教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂教学，乐观创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中，老师还要在课堂中供应让学生独立沟通的机会，让学生学会并快捷运用所学知识，学会思考和学习。适当采用电化教学，让语言、人物、情景更紧密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于全都。4.老师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等辅佑襄助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，重视新旧知识的衔接，拓展词汇量，重视知识的迁移，巩固，进行班级英语小能手的培养，采取编对话、编儿歌、本领小比武等方式，创造竞争机制，丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。5.除了在课堂上给学生供应较多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采用听、说、读多样化的教学方法创造了条件，结合情景进行言语训练，可以创造一个乐观自动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中注意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。九英语下册工作计划篇5一、教材分析共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。依据教材编写的宗旨，现将教材实在分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材重视交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本领。句型不是通过机械性的单句练习进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在练习句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，渐渐扩展、点面结合、不绝复现”的原则。4、在布置词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量显现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领悟和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，渐渐扩展，不绝积累。二、教学建议1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。3、学生学习的成功与否标准是兴趣。（当然是确定要求的兴趣：单词认读，能整体认读课文，对话。）4、注意激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。老师确定注意三班级不能单纯地听闻，三级目标级级把关顺利过渡。5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才略组织布置课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三、实施方案1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才略组织布置课堂，如唱歌、跳舞、画画等。九英语下册工作计划篇6新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六班级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六班级英语教学工作计划如下：一、学生分析：六班级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认得。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应重视课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认得，引导学生擅长探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的乐观性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。另外，学生在两年的英语学习中，有了确定的英语学习基础，但鉴于学生基础长短不一的情形，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部订立的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国教育出书机构共同推出的中国第一套中学校“一条龙”英语教材，本教材（供三班级起使用）第七册是供学校六班级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般