小学英语三年级上册教案全册

PEP小学英语三年级上册精品教案全册

学期教学计划

第一.对大纲和教材的简要分析

1•此书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、

研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取齐精华，博采众长，

形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语

作为外语教学的理论和成功的经验才巴这些教学理论和实践经验同

我国小学外语教学实际有机结合，以形成适应我国小学生的外语教

学模式和教学方法。

2.本套教材具有以下几个特点：

--注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性。

同时也突出语言的真实性和实用性。

二.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习

或终身学习奠定基础。

三.注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

四.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生

的学习动机。

五.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通

过英语学习来获得其它学科的知识。

六.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需

要。

七.注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮

助学生拓展自我发展的空间。

八.注重中小学生各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

第二.对学生情况的分析

三（4）班，通过去年半年的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言

积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较较好。但有个别较为

调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学

时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。

第三.教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这

一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是

重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求：

1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的

小对话，并能进行简单的交流。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同

学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单

地运用。

3.能听、做6个"TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

第四.改进教学，提高教学质量的主要措施

1.认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多

的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻

研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选

择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱

等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛

中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和

反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突

出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚

持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高

度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。

恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点,

说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考,

使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近

生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，

推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪,

提高了学习英语的参与意识。

3.利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱'读（看1写（画）的操

作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小

学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意

思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼

顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们

容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，

就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，

尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语

速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英

语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或

是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。

教学进度表

周日期教学内容课时备注

次

12.10-2.16UnitlA-LetstalA1

22.17-2.23UnitlA-lefslearn/sayB-Lefs2.5

talA

32.24-3.2UnitlB-Letslearn/sayCstoryti2.5

me

43.3-3.9Unit2A-Let*stalA/learn/say2.5

53.10-3.16Unit2B-Let'stalA/learn/say2.5

63.17-3.23Unit2CstoryUnit3A-Let'talA2.5

73.24-3.30Unit3A-Let'slearn/sayB-Let2.5

'stalA

83.31-4.6Unit3B-Let'slearn/sayCstory2.5

94.7-4.13Recyclel2.5

104.14-4.20Unit4A-Let'stalA/learn/say2.5

114.21-4.27Unit4B-LetstalA/learn/say2.5

124.28-5.4Unit4Cstory1

135.5-5.11Unit5A-LetstalA/learn2

145.12-5.18UnitSA-LetssayB-Let'stalA2.5

155.19-5.25Unit5B-Let'slearn/sayCstory2.5

165.26-6.1Unit6A-Let'stalA/learn/say2.5

176.2-6.8Unit6B-Let'stalA/learn/say2.5

186.9-6.15Unit6Cstory1.5

196.16-6.22Recycle22.5

206.23-6.29Finalrevisionandexam2.5

216.30-7.6

单元（章节）计划

单元UnitlHelloUnit2LooAatme

名称

1.productive1.productive

单newword:newword:

元pen,pencil,crayon,eraser,ear,eye,nose,face,mouth,bod

教ruler,bag,booA,pencil-cay,finger,leg,arm,hand,foot.

学se,sharpener2.commands

目2.ClassroomactivitiesandLet'sdo.

标commands:Clapyourhandssnapyourfin

LefsdoLetsplaygerswaveyourarmscrossyou

3.1ntruduceoneselfrlegs

3.Dialogs

单1.Difficultwords1.Difficultwords

元Crayon,pencil-case,sharphead,hand,finger,eye

教enei;2.Greeting

学2.DialogsGoodmorning

的rm.Goodafternoon

重What'syourname?Let'sgotoschool.

点、Myname's________.3.introducethepartsofbodyto

难otherpeople.

点

突1.利用学生身边的学习用1.利用木偶，有趣、可爱、让

破品，及教师卡片进行直观教学生学习身体各部位的名称。

重育，反复操练。2.通过有节奏、有韵律的歌谣，

点、2.通过教师与学生，学生与来练习，巩固。

难学生相互介绍，来掌握句型。3.运用“人体部位歌"，边说边

点3.通过唱歌，做游戏加深学表演，可以激发学生的兴趣。

的生对新单词和句型的印象。4.通过唱歌，做游戏（画怪物

方

法

措

施

UnitlA(2.5)课Unit2A(2.5)课

课时B(2.5)课B(2.5)课

分配CQ）课共6课C（l）课共6课

单元（章节）计划

单元Unit3Let'spaintUnit4Weloveanimals

名称

1.Greeting1.Newsentences

单Howareyou?rmfine.Ihavea__________.

元ThanAyou.MaylhavealooA?

教2.ReadandsayrcolorHereyouare.

学blue,green,yellow,red,pur2.Readandsay:animals

目pie,white,blacA,brown,piCat,dog,money,ducA,panda

标nA,orange.,rabbit,bird,pig,elephant,mo

3.Learnthecommandsanuse,bear,squirrel.

dactout.3.Learnthecommandsanda

Showmeyourredcrayon.ctout

ActliAeacat/aducA/...

单1.Greeting,thenuseinlife.1.Sentences

元2.Coloncansay"WhatcolMaylhavealooA?

教orisit?",whenpaintingso2.animals

学methings.ducA,elephant,squirrel,mou

的3.Sentencesse

重Let1spaintiGreat!4.sentences

点、LooAilhaveazoo.

难Super/cool/Great.

点MaylhavealooA?

Sure,hereyouare.

突1.利用彩色蜡笔，进行直观1.Totalphysicalresponse全部

破教学，反复操练。动作反应法，做关于动物的动

重2,给小丑涂色，增添趣味，作。

点、又可复习头部的部位和颜色2.通过盖棉被的游戏，用于单词

难的名称。的巩固教学。

点3.将自己的物品的颜色用英3.优化师生情感，创造和谐环境，

的语说出老师或同学听。给每个学生提供良好的创新氛

方围。

法

措

施

Unit3A(2.5)课Unit4A(2.5)课

课时B(2.5)课B(2.5)课

分配C(l)课共6课C(l)课共6课

单元（章节）计划

单元Unit5LetseatUnit6HappyBirthday

名称

1.newsentences1.newsentences

单IliAe____.Thisismyfriend.

元HavesomeFrenchfries.Howoldareyou?

教Youzrewelcome.Let'seatthebirthdaycaAe.

学CanlhavesomechicAen?Howmanyballoons?

目2.Readandsay.Food2.Readandsay

标Hamburger,chicAen,hotdNumberl-10

ogBalloon,Aite,plane,ball,boat

Bread,caAe,Frenchfriesw/

ater...Doll,car

3.Learnthecommandsanda3.Learnthecommandsandact

ctoutout

Closethedoor,countthestic

As

单1.Difficultsentences1.Aeysentences

元HavesomeFrenchfries.Howoldareyou?

教CanlhavesomechicAen?Let'seatthebirthdaycaAe.

学2.Difficultwords2.Readandsay

的hamburger,FrenchfriesbrNo.(l-lO)

重ead,waterBalloon,ball,boat,doll

点、3.Let'sdo3.Let'sdo

难Tastethetea,Closethedoor,

点Cutthebread.CountthesticAs.

突1.TotalPhysicalResponse1.TotalPhysicalResponse

破2.优化现代教学技术，激发2.通过画蛋糕，并插蜡烛让学

重学生的学生兴趣，开拓学生理解Howoldareyou?的含

点、生的创新精神。义。

难3.通过传悄悄话，新授或复3.改革教法，提供充分的实践

点习单词，字母，习惯用语。机会，培养学生的创新能力。

的4.贯彻语言习得思想，以多4.通过游戏，找朋友来掌握新

方输入____为主，尽量扩句型。

法大接触语言的量

措

施

Unit5A(2.5)课Unit6A(2.5)课

课时B(2.5)课B(2.5)课

分配C(l)课共6课C(l)课共6课

第一周星期一第一节累计—节年—月—日

课题:UnitlA-letstalA第1课时

教学目标：LProductivelanguage

Hello!Hi!

2.Dialogs

I'm.

重点、难点：Greeting,

Introduceeachother

课前准备：Taperecordei;puppets,aflower,adrum

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

1.Greeting

Classbegin(usethegesture,standup)

Goodmorning,boysandgirls.Explainthesentence.

Goodmorning,MissXu.AsAthemtosayit.

Sitdown,please.(usethegesture)

Practiseittwiceandletthemuseit.

—.Presentation

Newtermbegins.ThestudentsgatherintheschooLWewillgreeteach

other.HowtosayinEnglish?

l.Helloorhi=>Itzsveryeasy,andfamiliartous.

2.Hello,I'mMissYe.

rm.Pronounceitveryslowly.

Hello,I'mMissYe.

Hi,Fm.

Practiseonebyone.Theninpairs.AsA5-6studentstoactoutinthefr

ont.

3.Classisoverorschoolisover(howtogreat)

Bye,MissYe.Goodbye.

三.Let'stalA(Ss'booAsopen)

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAing.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

1.Theteacherwearsthepuppetof"Sarah”,thensay"Hello』'mSar

ah.”Changeotherpuppetstopractise.

AsASstopractiseinthefront,Introducethepuppets.

AsASstointroducethemselves.ThencanusetheirChinesenames.

2.Let'splay

Givetheflowertothefirststudent,andpassit.Beatthedrum.Whenth

eteacherstopbeating,thestudentwhoistaAingtheflowersay"Hi,I

板干设计

UnitlHello

1.Hello.2.Hello,I'm.3.Bye,MissXu.

Hi.Hi,!,m.Goodbye.

课后小结：

第一周星期一第一节累计—节年—月—日

课题:UnitlA-let'sleam第2课时

教学目标：l.Productivelanguage

pencil,pen,ruler,eraser,crayon

2.Classroomcommands

重点、难点:Difficultword:

crayon,eraser.

Listentothecommands,thenactoutasquicAlyas.

课前准备：taperecorder,teachercards.

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

1.Greeting

Classbegins.

Goodmorning,boysandgirls.

Goodmorning,MissXu.

2..Review:

Hello.Hello,!'mMissxu.

Hi.Hello,I'm.

Bye,MissXu.Goodbye.

Practiseinpairs.

—.Presentation

l.Holdupthepictures,teacheronebyone.

pencil,pen,ruler,eraser,crayon.

Payattentiontoit:eraser,crayon.It'sdifficulttopronounce.

Ssrepeat(class/group/single)

三.Let'stalA(Ss'booAsopen)

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.Sslistenandpointtothewords.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Practise

l.Guessgame

FacebacAthefivecards.AsASstoguesswhafsthefirstone?

2.Let'sdo.

Pencil,teachertaAesoutthepencil,thensays

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyourcrayon.

Showmeyoureraser.

Showmeyourpen.

Listentothetape,thenactout.

AsA2-3studentstobeateacher.Givethecommands,Ssactout.Whoisth

efastest,givetheredflower.

fi.Culture

l.TheteacherdayisSeptember,10th.Greeting:Happyteacherday!Ss

maAecardssendtotheirteachers.Theteacherswillsay"ThanAyo

u!”

2.Learnthesong:HappyTeacherDay!

板书设计

UnitlA-let'slearn

pencilpenrulererasercrayon

课后小结：

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:UnitlB-letstalA第3课时

教学目标：1.Dialogs

What'syourname?Mynameis.

Introduceoneself.

重点、难点：What'syourname?

Mynameis.

课前准备：taperecorder,therealiaofschoolthings

教学过程（内容、方法、手段）

一.Warmup

l.singasong:ABCsong

2.Holduptheschoolthings,thenasAonebyone.

Let'sdo.Ssactout.

Showmeyourpencil...

3.Review:

Hello,I'mMissXu.

Hello,I'm.

—.Presentation

l.Theteachershowsthenamecard,thensay"Hello,I'mMissXu.My

name'sMissXu/Repeatthesentencetwice.

AsAabetterstudent"What'syourname?"Guidethestudenttos

ay"Myname's

2.LetSsguess"What'syourname?",meaning,ifnot,explainitinchi

nese.

3.Pointtosl,say“youmame”,what'syourname?Pointtotheteac

her(me),say“myname”,Myname's.Teachitslowly,untilt

heycanindividualspeaA.

4.Classisover.Ssgohome.Theywillsay“Seeyou!”Explainthesente

nce.Practiceitinpairs.

—.Let'stalA

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAing.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

5.Readthedialogsafterme,twice.Readitbythemselves.(class/grou

p/individuals)

四.Practise

l.PairworA:

Thestudentswearthepuppets.Performthedialogs.

2.Tossaball.

Givethestudentoneaball,Sssay"Name,namearenotthesame."Th

estudentwhotaAetheball,say“Myname's.What'syourna

me?”Thenthegamegoeson.

3.Let'splay

Wehaveanewclassmate.Whatwillyousay?

WelcomeiClaptheirhands.Repeatitseveraltimes.

AsAonestudenttogotothefront.Actasanewstudent.Otherstudents

say“Welcome!”Thestudentintroducehimself:Myname,s.

板书设计

UnitlB-let1stalA

Whatsyourname?

Myname's.

课后小结：

第一周星期一第一节累计—节年—月—日

课题:UnitlA-lefsmaAe第4课时

教学目标：l.Productivelanguage

Listentothecommands,thenmaAeanamecard.

2.Reviewthewords

pencil,pen,crayon,eraser,ruler

3.Storytime

重点、难点：Let'smaAe

maAethenamecard

课前准备：taperecord,teachercards,ablanApaper,astring,crayons.

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

l.singasong:Happyteacher,sday!

2.Review:

T:Hello,rmMissXu.

S:Hi,rm.(asAonebyone)

T:Hello.FmMissXu.Whafsyourname?

S:Myname,s.

二.Presentation

l.Holduptheschoolthings,thenasAonebyone.

Pen,pencil,crayon,eraser,ruler.

Ssactoutaccordingtotheteachercommands

Showmeyourpencil.

Showmeyoureraser.

Showmeyourruler.

Showmeyourpen.

Showmeyourcrayon.

三.Let'stalA(Ss'booAsopen)

l.asASstopreparetheblanApaper;stringsandcrayons.

2.Atfirst,theteachermaAethenamecard,andthestudentslooAatT

howtomaAeit.

3.Accordingtothecommands,Ssdoittogether.

Drawyourself.

Writeyourname.

MaAetheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

Sayyourname.

4.Handinthenamecard.RewardthestudentswhomaAethebeautif

ulnamecard.

四.Let'ssing.

1.Playthetape,singthesong.Hello

2.DividetheclassintogroupsAandB(boysandgirls),singthesong.

fi.Storytime

Listentothetape,understandthestory,thentellthestorytoclassmates

orparents.

板书设计

UnitlA-LefsmaAe

namecard

课后小结：

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:UnitlB-Let*slearn第5课时

教学目标：

ductivelanguage

bag,booA,pencil-case,sharpener,school

2.classroomcommands

Openyourpencil-case

重点、难点：

1.Difficultwordpencil-casesharpener

2.ListentothecommandsthenactoutasquicAlyas

课前准备：

teachercard,taperecord,therealias

教学过程（内容、方法、手段）:

一.Warmup

l.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

T:Hello,rmMissXu.What,syourname?

S:Hello,myname,s.

3.Holdupcrayon,ruleneraser,pen,pencil,namethe

schoolthings.

二.Presentation

1.Let'slearn

Usetherealiaofpencil-case,bag,booA,sharpener,usethepictu

reof"school".

Thedifferenceofpencil-caseandpencilbox

Pencil-case:用软皮或塑料制成的。

PenciI-box:用铁等较坚硬材料制成的。

Showmeyourpencil-case/bag/booA/sharpener...

2.Let'sdo

a.TheteacheropenthebooA,thensay“openthebooA"andth

eteacherclosethebooA,say,,closeyourbooA,/(twice)

b.AsASstotaAeoutthepencil-case.Thesamewaytoteach:Ope

nthepencil-case.

Closethepencil-case.

c.Showmeyoursharpener/booA/bag/eraser

MM

d.Carryyourbag,dotheaction.

e.',Gotoschoor/,dotheactionandsaygoodbye.Wavethehan

ds.

三.Practice

1.AsASstoputtheschoolthingsonthedesA.Theteachersay”bo

oA,r,SsholdupthebooAquicAly,thensayloudly"booA".

2.Game.Drawaschoolthing.Slwritedowntheschoolthingwhic

hhewanttoget.OtherSsguesswhatdoeshewrite.Iftheansweri

sright,theneststudentgototheblacAboardtodraw.Doitoneby

one.

板书设计：

UnitlB-lefslearn

bagbooApencil-casesharpenerschool

课后小节

第一周星期一第一节累计—节年—月—日

课题：UnitlB-LetschecA第6课时

教学目标：

1.Accordingto"Let'schecA",SsAnowhowtodoit.ReviewtheU

nitl.

2.Let'schant,Ssunderstandthemeanings

重点、难点：

l.Reviewthellnitl

课前准备：

teachercard,taperecord,therealias

教学过程（内容、方法、手段）：

一.Warmup

l.SingsongsHello

2.Dailyoralgreeting

3.Showtheteachercards,reviewthewords.

4.Simonsays.Dotheactions.

Showmeyourpencil/eraser...

二.Presentation

l.TheteachertaAesabooAfromthebag,thensayHIhaveabooA.

"Sayslowly“Ihavea"Let'stheSsAnowthesentence.

IfthestudentshavethebooA,theycansay“Metoo!".

2.WecanuseHMetoo"inallAindsofsituation.

Eg:IliAedog,metoo.Ifeelhot,metoo.

Ihaveasister,metoo...

三.Practice

l.Let'schant

Playthetape,Sslistencarefullyandfamiliarwiththechant.

Ihaveapencil.Metoo!

IhaveabooA.Metoo!

Ihavearuler.Metoo!

Ihaveabag.Metoo!

I'mgoingtoschool.Metoo!

Dividetheclasstotwogroups.GroupAsay"Ihavea

PenciLGroupBsay“Metoo!”.Thenclaptheirhands.Change

ittopractice.

四.Let*schecA

Listentothetapecarefully(twice),accordingthesentence,circleA

orB.

Eg:l.OpenthebooA.

2.Showmeyourpencil.

3.Goodbye!bye!

4.Hello!MynameisMiAe.

板书设计：

UnitlB-LetschecA

Ihavea_______.Metoo!

课后小节

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:Unit2A-lefstalA第1课时

教学目标：l.Productivelanguage

Goodmorning

2.Dialogs

Thisis.Let'sgotoschool.

重点、难点：Introduceothers

Thisis.

Let'sgotoschool.

课前准备:Ahat,atieapictureofbird

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

l.singasong:Hello!

2.Review:

Hello.Hello,rmMissxu.

Hi.Hello,I'm.

What'syourname?

Myname's.

ZZ.Presentation

l.Inthemorning(drawaclocA),carryabagtogotoschool.Seeabird.G

reeting:Goodmorning.

Goodmorning.

Ifyouseetheteacheratthegate,youshouldsay"Goodmorning,Mis

sxu.”

2.Dialogs2

Meetyouclassmate,greeting:Hello!

Hi!

Modelthedialog,Ssrepeat.

UsingtwopuppetswithnametagsMiAeandChenjie.

HavepairsofSspraticethedialogusingtheirownnames.

3.Dialogs3

MiAeandChenjiemeetJohn.MiAeintroducesJohntoChenjie.

ThisisJohn.

Nicetomeetyou.

HavegroupsofSspratisethedialogusingtheirownnamestointrod

uceothers.

三.Let'stalA(SsfbooAsopen)

l.HaveSsopentheirbooAs.

2.Playthetape.SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAing.

3.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.

四.Pratise

lDividetheclassintogroupsA,BandC.Saylineoneofeachdialog.Gro

upAactasChenjie.GroupBactasMiAe.GroupCactasJohn.Sschanger

oleseachtime(Elicitthedialogsifpossible)

2.Letsplay

AsASltoactasateacher,thenS2introduce,,theteacher/,,useMr\Mrs,

tothestudents.

板书设计

Unit2A-Let,stalA

Thisis.

Nicetomeetyou.

Let'sgotoschool.

课后小结：

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:Unit2A-lefsleam第2课时

教学目标：l.Productivelanguage

ear,nose,mouth,face,eye.

2.TPRcommands

Touchyourhead\nose...

重点、难点：partsofbody

listentothecommands,thenactout.

课前准备：taperecord,teachercards,TeddyBear

教学过程(内容、方法、手段)

一.Warmup

l.Letschant!

Ihave.Metoo!

2.AsAtheSstotaAeoutschoolthings(9)

Let'sdo.Showmeyourpencil\crayon...

3.Usethesentence"Thisis!'(schoolthings)

ThenletSsintroduceotherclassmates

Thisis.

Nicetomeetyoulet7sgotoschool.

二.Presentation

l.AsASstolooAattheteacher,thenintroduce.

Thisismyhead.

ThisisTeddyBear'shead.(thepictureontheboard)

2.Namethepartsofbodyonebyone.Ssrepeat.

3.HaveSsopentheirbooAs.P15

Playthetape.Sslistenandpointtoeachwordaroundthehead.Play

thetapeagain.Sslistenandrepeatallwords.

—.Practise

1.Let'sdo.

A.Forthebodypartsubstitutions.HaveSspointtoboththepictu

reoftheactionandthepictureofthebodypart.

B.Saythecommandsinrandomorder.Sspointtothepicturesth

endotheactions,graduallyincreasethepace.

C.GivethecommandsandhaveSsdotheactionsasaclassorindi

vidually.

Touchyourhead\nose\eye\...

2.Chantit!

人体部位歌（部分）

小朋友，起得早，大家快来做做操。

张开mouth深呼吸，

揉揉nose吸吸气，

洗洗face提提神，

眼睛eye大又亮，

耳朵ear听得清，

脑袋head更聪明，

做个新世纪小主人。

板书设计

课后小结：

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:Unit2A-lefsdraw第3课时

教学目标：l.Productivelanguage

Accordingtothecommands,drawthepartsofbody.

2.singasong.

3.Culture.HappyHalloween!

重点、难点：Reviewthepartsofbody

Culture.HappyHalloween!

课前准备：taperecord,teachercards,crayons,erasers.

教学过程（内容、方法、手段）

一.Warmup

l.HolduptheTeddyBearfshead,thenintroduce

ThisisTeddyBear,shead.

Thisisnose\eye...

2.GivethecommandsandhaveSsdotheactionasaclassorindividua

Uy.

Touchyoureye.

Touchyournose.

Touchyourmouth.

Touchyourface.

Touchyourear.

Touchyourhead.

二.Presentation

l.Lefsdraw

HaveSspreparethecrayons,erasersandsoon.

ListenthecommandsandlooAatthewords.

Pleasedraweye.

Pleasedrawear.

Pleasedrawnose.

Pleasedrawmouth.

Reviewthestudentwhodrawverybeautifulpictures.

2.Let7ssing.

Listentothesong(twice),explainsomephrases.Turnround,turngr

ound.Tdotheactions.

Mysong

Dividetheclassintotwoorthreegroups.Grouplbeginssinging.G

roup2beginssingingwhenGrouplreachestheendoflineoneand

soon.Cuegroupswhentostartsinging.

H.Culture

l.TalAabout"Halloween",DateOctober31st

2.Teachnewwordsandphase.

3.Let'schant.

板书设计

课后小结：

第周星期第节累计节年月

课题：Unit2B-LefstalA第4课时

教学目标:

l.ProductivelanguageMom,Goodafternoon

2.DialogsNicetomeetyou,too!

3.HappyHalloweenTricAortreat!

重点、难点：

1.Introduceothersandgreeting

2.Nicetomeetyou,too

课前准备：

thepuppets:zoomandzipSsowntoys.

教学过程（内容、方法、手段）：

一.warmup/review

1.Singasong:Hello.

2.Review,Greetingandintroduce.

GoodmorninglThisis

Goodmorning!Nicetomeetyou.Let,sgotoschool.

Ss(three)performthesituation.

—.Presentation.

Dialogl.

YoutaAeyourfriendtoyourhome,seeyourmother,greeting.

Hi,Mom!Hi.

It'seasyforthestudentstospeaA.

Dialog2.

Youintroduceyourfriend-MiAetoyourMom.

Mom,thisisMiAe.

Modelthedialog,Ssrepeat.

Dialog3.

Greetingeachother,betweenMiAeandMom.

Goodafternoon,MiAe.

Goodafternoon.

Dialog4.

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

HavepairsofSspracticethedialog.(groupsAandB,boysandgirls)

三.Let'stalA

1.HaveSsopentheirbooAs(17).

2.Playthetape,SslistenandpointtothecharacterswhoarespeaAin

g-

3.Playthetapeagain,Sslistenanfrepeat.

四.Practice

1.DividetheclassintogroupABandC,saylineoneofeachdialog.G

roupAactasWuYifan.GroupBactasMiAe.GroupCactasMom.Ss

changeroleeachtime.

2.Let/splay

LetSsshowtheirownpuppets,thenintroduceeachother.

板书设计：

Unit2

Goodafternoon.Nicetomeetyou.

Goodafternoon.Nicetomeetyou,too.

课后小节

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:Unit2B-Let'sLearn第5课时

教学目标：

1.Productivelanguage

body,leg,arm,hand,foot,finger

2.TPRcommands

Clapyourhands...

重点、难点：

1.Theotherpartofbody.

2.Listentothecommand,thenactout.

课前准备：

teachercard,taperecord,theTeddyBearzspuppet

教学过程(内容、方法、手段)：

一.Warmup

l.SingasongTeddyBear

2.Reviewthepartsofbody

Touchyoureye/nose/ear.

Touchyourmouth/face/head.

Ssdotheactionsasaclassorindividually.

—.Presentation

l.HaveSslooAattheTeddyBeafspuppet

2.Nametheotherspartsofbodyonebyone.Ssrepeat.

3.HaveSsopentheirbooAs(P18)

Playthetape,Sslistenandpointtoeachwordaroundthebody.Play

thetapeagain.Sslistenandrepeatallwords.

三.Practice

1.Let'sdo

a.Forthebodypartsubstitution,haveSspointtoboththepictureo

ftheactionandthepictureofthebodypart.

b.Saythecommandsinrandomorder.Sspointtothepicturesthen

dotheactions,graduallyincreasethepace.

c.GivethecommandsandhaveSsdotheactionsasaclassorindivi

dually.

ClapyourhandsSnapyourfingers

WaveyourarmsCrossyourlegs

ShaAeyourbodyStampyourfoot

2.Let'schant

人体部位歌

小朋友，起得早，大家快来做做操。

张开mouth深呼吸，揉揉nose吸吸气。

洗洗face提提神，脖子necA扭一扭。

手臂arm伸一伸，小手hand拍一拍。

腿儿leg踢一踢，膝盖Anee蹲一蹲。

小脚foot跳一跳，天天锻炼身体好。

眼睛eye大又亮，耳朵ear听得清。

脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。

板书设计：

Unit2B-Let,slearn

bodylegarmhandfootfinger

课后小节

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题:Unit2B-Let,schecA第6课时

教学目标：

l.Accordingto"Let'schecAH,AnowSswhethertheygraspUnit2

2.Letschant,Ssbuildit.

重点、难点：

1.Reviewthepartsofbody

2.Thesentence:Whereisyour?

课前准备：

teachercard,taperecord,thepuppets:ZoomandZip

教学过程（内容、方法、手段）：

一.Warmup

l.SingasongTeddyBear

2.Reviewthepartsofbody.

Touchyourear/nose/ear

Touchyourmouth/face/head

Clapyourhands.Snapyourfingers.

Waveyourarms.Crossyourlegs.

ShaAeyourbody.Stampyourfoot.

Ssdotheactionsasaclassorindividually.

二.Let'schecA

1.Playthetape.Sslistenandpointtothepicturestheyhear.

2.Playthetapeagain.Sscircletheappropriatepicture.

①Touchyournose

②ThisisMiAe.

③Let'sgotoschool.

④Closeyourmouth.

3.ChecAthatSscircledthecorrectpicturesbyhavingthem

dotheactionsofthepicturestheycircled.

四.Lefschant

1.Playthetape.SslistenandfollowintheirbooAs

Whereisyourmouth?Hereitis.

Whereisyourhand?Hereitis.

Whereisyourear?Hereitis.

Whereisyournose?Hereitis.

2.Playthetapeagain.Sschantanddotheaction,pointtothe

Partsofbodyaresung.

3.DividetheclassintoGroupAandGroupB.GroupAchant"Whereisyo

ur?”GroupBchant“Hereitis."Anddotheaction,pointoutthe

body.

板书设计：

Unit2

Whereisyour?

Hereitis.

课后小节

第一周星期一第一节累计一节年—月—日

课题：Unit2C-Storytime第7课时

教学目标：

1.Ssunderstandthestory.

2.Culture:HappyHalloween

3.Let'ssing

重点、难点：

1.Reviewthellnit2.

2.Culture:HappyHalloween

3.song:He