国学经典培训心得体会

国学经典培训心得体会我有幸参加了在深圳市盐田小学举办的第五届全国“小学国学经典教学观摩”培训。在此次培训中，我聆听了朱红甫教授、韩望喜教授的讲座以及陈建先老师的公开课，收获颇丰。尤其让我深受启发的是育灵通研究学院推出的教材。读一本好书，能够改变一个人的一生。尤其是当这本书内容丰富、蕴含着古人智慧和精神时，它的影响就更为深远。我深刻感受到了这一点。这本书让我深信，它不仅值得一读，更值得我们学习古人的精神。中华民族自古以来就以礼仪之邦而闻名于世。我们民族一直以来都有知书达礼的传统美德。成语和典故如“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等在历史中广为流传。知礼、讲礼，体现了对他人的尊重，是维系正常人际关系的重要准则。那些能够真诚对待他人、懂得礼仪的人，往往以社会和他人为重。相反，那些对长辈失礼、朋友粗暴、在公共场所无礼的人，能被称为有文化、有教养、懂礼貌的人吗？在当今社会，文明礼貌和文化素养对于个人和民族都至关重要。如果物质文明得到了提升，而精神文明却衰退，那么这与一个有“礼仪之邦”之称的民族以及正在进行现代化建设的国家是不相容的。因此，对学生进行文明礼貌教育是提高中华民族思想境界和文化素质的关键。一个国家必须有自己的国魂，一个民族必须有自己的精神，才能汇聚全民族的智慧，形成无比强大的精神力量。中华民族几千年来传承下来的爱国、气节、奋发、立志、改革、创新、勤学、好问、勤俭、廉正、敬长、知礼等传统美德，体现了中华民族的国魂和精神。育灵通研究学院推出的教材内容丰富，题材广泛，包括原文经典、神奇汉字、日积月累、经典故事、古诗撷英等。我认为这套教材特别适合我们小学生阅读，因为每篇经典原文都有注释，文章还配有插图，使得内容不仅浅显易懂，而且生动有趣。这样的设计有助于我们更深刻地理解文章的内涵，符合我们喜欢的愉快阅读体验。在这本书中，有孔子的“温故而知新，可以为师矣。”教给了我学习的方法；有曾子的“吾日三醒吾身”教育我做人要多次反省自己。这本书蕴含着太多精髓，一篇篇文章、一首首古诗勾勒出了古老的图景。我在阅读中还积累了许多名言、成语，这对于拓宽知识、提高写作都大有裨益。茫茫书海中，好书难寻。在古文经典中，古圣先贤将思想、理念、精神的精髓传承给了我们。我们颂读经典，能够聆听到圣贤的教诲，这对我们来说是莫大的幸事。学习圣贤文化，关键在于将其落实到日常生活和工作中去，只有这样才能真正受益。在今后的工作和生活中，我将坚持不断阅读经典，遵循古圣先贤的教诲，将其融入到我的日常言行之中。接到参加国学培训活动的通知，我感到十分高兴。对于国学教学仍处在自我摸索阶段的我对于这次的国学培训活动充满了期待。2012年9月20日至22日，我在深圳参加了“第五届全国小学国学经典教学观摩”全国培训大会。国学，在我的理解中是一门融贯了我们中华民族精髓的学科。我喜欢在课堂上和孩子们一起分享透过教材带来的浓浓的历史墨香，感受诗人的情怀。多情的江南，雨打窗台。辽阔的大漠，笔直孤烟。孩子们喜欢国学课自由的氛围，我喜欢孩子们美丽的笑脸。但对于如何上好一节国学课我仍多少感到些困惑。这次培训的主办方“育灵童教育研究院”请了很多重量级的权威专家。开幕式上，虽说每人都只有简短的讲话，但句句经典，字字珠玑，掷地有声，令人肃然起敬。我们还观看了田心小学同学们的精彩表演。20日下午安排的是育灵童教育研究院李灵玲院长的专题讲座。接下来是韩望喜的讲座：道不远人。第二天上午安排的是来自张家港市教育局教研室的钱爱萍带来的《三字经》及《三字经》的教学目标与教学实施建议，还有赵志祥的报告：简简单单教国学。下午安排的是来自江苏省连云港市赣榆县教研室的朱红甫带来的是《论语》和龚白羽校长的《弟子规》和他的名师研读。第三天上午安排的是特级教师陈建先老师的示范课《老子》和他的名师研读：《庄子》教学目标与教学设计等。四节课都很精彩，特级教师都亲切自然，儿童化语言丰富，极具亲和力，教学思路清晰，课堂上驾轻就熟、游刃有余。我从她们课堂上的每一个细节都能窥见和感受到她们的用心，我想，这也是她们之所以成为名师的原因吧。经过三天培训，我明白要想做好一个国学老师，就要做一个复合型人才——全面的少儿教学基本功、深厚的国学功底、扎实的历史人文功底、出色的个人素养以及系统的应试教育技能，而且还要与时俱进、遵从规律、老师垂范、家长为主。只要做到这些，学生定会找到正确的学习道路。我们的目标是一切为了孩子，本着对孩子好的观点出发，以一颗善心、爱心、耐心、细心、责任心去对待每一个孩子!今年我有幸前往深圳参加《中华颂·国学经典诵读》教师培训活动，聆听了几位老师为我们上的精彩讲课，而最令我印象最深的是钱老师与龚老师的两节课。来自深圳田心小学的钱爱萍老师为我们上了一堂《昔仲尼》，她的课例设计新颖，整堂课以课前谈话、课件领读、学生诵读贯穿始终，让学生借助教材注释，自主感悟。让学生借助多媒体的演示，入情入境地进行多种形式的朗读，在反复朗读的基础上能熟读成诵。整堂课以“读”贯穿，真正体现了只求诵读，不求甚解的原则。钱老师以自己的情感调动起学生的情感，让学生把课文读得“情意”浓浓，充满着和谐的氛围，让学生领悟悬梁刺骨和蘘萤映雪两个典故的真谛，让学生没有一点压力地学习了祖国的精粹文化。而同样来自田心小学的龚白羽老师的示范课很精彩，她为我们上了一堂《弟子规》，龚老师的课堂是让学生在轻松、愉悦的氛围中素读;让学生在快乐的诵读中学习了古诗词，充分调动了孩子们的读书积极性，让学生轻轻松松地学习了祖国的精粹文化。龚老师通过不同的朗读方式的设计，让孩子们在琅琅的书声中体味到国学经典，感受我们祖国语言的无穷魅力。龚老师的课例，让我又一次亲身感受到了国学经典的魅力。国学课到底怎样教?钱老师和龚老师的课让我受益匪浅。其实，我们教师只要在教学过程中引导学生了解并热爱民族的传统文化，让学生借助教材，自主感悟。我们只需要求学生读通了读顺了读出美感，在反复朗读的基础上能熟读成诵，而不求甚解，让学生没有一点压力地学习祖国的精粹文化。这次培训会，让我明白了国学的教学，是我们老师要让学生在多种多样的诵读