初一生物上册第四单元同步测试题及答案

初一生物上册第四单元同步测试题及答案一、选择题1.在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是()A.导管和筛管B.筛管和导管C.都是导管D.都是筛管2.面粉的形成是加工小麦种子的()A.子叶B.胚C.胚乳D.种皮3.下列不能进行蒸腾作用的器官是()A.根尖B.叶片C.叶柄D.嫩茎4.我国有不少特有的珍贵树种，被称为“鸽子树”的是()A.水杉B.银杉C.桫椤D.珙桐5.“揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了()导致的。A.幼苗的老根B.幼苗的幼根和根毛C.幼苗的茎D.幼苗的叶6.青菜堆放久了会发热，原因是细胞进行()A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸腾作用7.人类生命活动中所利用的能量最终来自()A.地球B.植物C.太阳D.食物8.农业生产中一次施肥过多农作物会出现萎蔫的现象，这是因为()A.根细胞吸水过多B.根细胞失水过多C.根细胞吸收无机盐过多D.根细胞吸收无机盐过少9.下列哪一组是胚的结构()A.胚芽、胚轴、胚根、胚乳B.胚芽、胚轴、胚根、子叶C.胚芽、胚轴、胚乳、子叶D.胚芽、胚轴、胚根、种皮10.根吸收水分的主要部位是()A.根冠B.根毛区C.伸长区D.分生区11.叶芽中发育成叶的结构是()A.芽B.芽原基C.叶原基D.幼叶12.种子萌发的自身条件是()A.空气B.种子具有活的完整的胚C.充足的水分D.适宜的温度13.下列叶片的细胞中，不含叶绿体的是()A.保卫细胞B.表皮细胞C.栅栏层细胞D.海绵层细胞14.如果绿色植物大量减少，大气中急剧增加并能够引起温室效应的气体是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.甲烷气体15.单性花是指()。A.不长雄蕊的花B.只有雄蕊或只有雌蕊的花C.既无雄蕊也无雌蕊的花D.无花萼和花冠的花16.对维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活动是()。A.绿色植物的光合作用B.绿色植物的蒸腾作用17.如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是()A.保持袋内适宜的温度B.减少水果的水分散失C.抑制水果的呼吸作用D.减少水果的表面损伤18.在同一株植物上分别于早晨、傍晚和深夜，在同一部位摘取相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是()A.早晨摘取的蓝色最深B.傍晚摘取的蓝色最深C.深夜摘取的蓝色最深D.一样深19.把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明()A.叶片背面的呼吸作用比正面强B.叶片背面的光合作用比正面强C.叶片背面表皮上的气孔数目比正面多D.叶片背面表皮上的气孔数目比正面少20.做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：()A.①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化B.③①②④⑤⑥C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥二、简答题31.请将大豆种子的胚与将来发育成幼苗的哪些部分用线段连起来：胚芽发育成茎、叶胚根发育成根胚轴提供营养后逐渐萎缩子叶发育成根和茎的连接部分33.下图是一棵银边天竺葵(边缘呈白色)，将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下。数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：①A处颜色，原因是。②B处颜色，原因是。③C处没有变蓝，说明是植物进行光合作用的重要条件。④将植株放在暗处24小时的原因是。34.下图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：(1)若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：(2)若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：(3)若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是。(4)以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有种，夜晚进行的有种。答案一、选择题题号|答案---|---1|A2|C3|A4|D5|B6|A7|B8|A9|C10|B11|B12|B13|D14|B15|B16|A17|C18|B19|C20|C二、综合分析题31.胚芽发育成茎、叶胚根发育成根胚轴提供营养后逐渐萎缩子叶发育成根和茎的连接部分33.(1)不变蓝，A处背着光未进行光合作用。(2)变蓝，绿色植物进行光合作用的产物淀粉。(3)叶绿体。(4)为了让天竺葵在黑暗中将淀粉全部消耗掉。34.(1)二氧化碳、氧气、水、有机物。(2)氧气、二氧化碳(3)水(或者水蒸汽)(4)3、2。试卷总体情况本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。得失分情况和原因进行分析第一大题，单项选择，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是40分最低分是6分。失分最多的是9、13、14、16、20题，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对问题进行分析。第四大题，画线题，共1题，5分。都是容易题，其考察的是学生所掌握的几种植物的几个个例，因此本题的得分也是比较高的。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。第五大题，综合题，共3题，25个空计25分。利用图文资料回答问题,及实验题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析等综合能力，本题得分情况对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣;但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。这个综合题就成了拉分题。38小题有几个空在教学上没有作要求，有点超纲(考得太过细了点)。还有就是本大题的图案很多都看不清楚，这也多少影响了学生的成绩。从学生试卷可看出还存在许多问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好;4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。整改措施：1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为