幼儿园中班数学教学方案标准模板（5篇）

第3页共3页幼儿园中班数学教学方案标准模板活动目标：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字____排序。教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。教师：小熊今天过____岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为____个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。他评：林晓静老师：教师的语言有欠规范。张晓梅老师：1、教师的鼓励及时、到位。2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为____个。3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。幼儿园中班数学教学方案标准模板（二）活动名称：认识左右活动目标：1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。活动准备：1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼儿每人____套图片。活动过程：1.举手回答小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……3.按方位说名称(1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?(1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了!5.练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”，幼儿园中班数学教学方案标准模板（三）活动目标：积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。(重点)活动过程：1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开，想一想可以怎样分?引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成____个和____个两组等。4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。幼儿园中班数学教学方案标准模板（四）活动目标：1、能从不同方向辨别7以内的序数。2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1、____种小动物头饰;2、装饰漂亮的____层大楼(每层大楼一种小动物);3、____种花灯;4、新年音乐;5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;活动流程：一、开始部分1、播放新年音乐“小朋友们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜欢过新年吗?为什么?”(幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)2、一起欣赏有关正月十五的课件“哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。二、基本部分大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?1、出示森林楼房挂图“楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?”(幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字)2、教师提问“小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗?大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性)3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧!”出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏?4、游戏：帮小动物找花灯请____个小朋友戴____种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛)三、活动延伸在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。幼儿园中班数学教学方案标准模板（五）活动目标：1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要互相关心。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。2、《送水果》游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字____排序。教师：这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。教师：小熊今天过____岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为____