15散文阅读二(能力训练)－七年级语文下册(原卷版+解析)

15散文阅读二（一）（2022春·湖北宜昌·七年级期末）阅读文章，完成下面小题。老爸的菜园子◆肖遥①老爸刚开始种菜，是在近半个世纪前的山沟里。②刚大学毕业，被分配到“三线厂”工作的老爸从车间借来洋镐、铁锨、铁耙，兴致勃勃地开启了“种菜模式”。很快，老爸就意识到有什么地方不对劲：他的家乡关中农村的土质是黄土，十几米深的黄土地里很少有石头，而在地处伏牛山的厂区，其土质以石头为主。要在这里开荒，几镐头下去双臂就会被震得酸痛。他只好把石头一块块挖出来，搬起来，扔出去，重复了无数次类似西西弗斯的推石头运动，耗时一个多月，一个不到半分大的菜园子被开辟出来了。③我爸把菜园子分成6块菜畦，每畦长4米、宽1米，一边留有半米宽的人行道。老爸种了四季豆、茄子、辣椒、大蒜和几种青菜，有时也种土豆、花生之类，能满足夏、秋两季全家人的需求。有了这个菜园，本为工程师的老爸俨然变身菜农，什么季节种什么菜、栽什么苗，什么时候浇水、施肥，什么时候为菜苗搭架、灭虫，他都一清二楚。④如今，父母退休了，他们的住所门口有个小园子，老爸把它改造成了菜园子。老爸很喜欢邀请亲朋来他的菜园参观，可不管谁来都会被迫变成老爸的助手——“来，帮我把这些石头搬出去扔了”；或者给你一架梯子，让你爬到架子上去摘佛手瓜。有时候，他猛然意识到“来者是客”，而不是帮工，也会客套一下：“我把这些葱种完就来，你等等。”这种话听听就行，他不会有时间招待一个“闲人”的。种完葱，他还要给小油菜苗搭大棚，丝瓜要罢园……门口的竹子前几天下雪被压断了好几根，老爸喃喃自语说要把其他的拴起来。我妈使眼色，让我们赶紧进屋：“不然你爸还要指挥你们去把槐树上的残雪打下来，怕把树压坏了。”⑤我妈经常在群里发一些滑稽的照片——每个葫芦都端坐在一个藤条编织的“宝座”上，这是我爸怕葫芦长太大掉下来摔坏，给它们做的托儿。老爸就像养了一大群孩子，操了这个的心，操不了那个的：天旱的时候操心黄瓜、豆角，下雨时又念叨着半日花被淋坏了咋办。雨下得多了，他希望多出太阳，向日葵就指望着太阳了；可太阳太烈了，他又担心晒坏了绣线菊。他祈求风不要太大，最好有足够的蚯蚓，希望鸟粪从天而降，但鸟儿们不要把柿子啄烂了……有时候看着老爸忙忙碌碌的身影，我感觉他的退休生活实在太操劳了，这个菜园带给他无尽的辛苦。⑥可有一个夏天的黄昏，我被派去摘黄瓜，忽然体会到老爸独有的快乐：有什么游戏比这样的魔法更有趣呢？明明前几天已经摘空的黄瓜架，像变魔术一样，又有黄瓜挂在藤蔓中。有什么工作比园丁的劳作更有意义呢？（

）亲自参与其中，潜入深处，（

）逐渐领悟：生命需要付出怎样的努力，才能在坚硬顽固的黏土中挣得一方立足之地。更何况，担忧与期待，本就是园丁创作的一部分，而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜。1．请在第⑥段的括号里填上一组恰当的关联词。2．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画横线的句子。3．学校开设了劳动课程，准备安排学生尝试种植一些蔬菜并进行管理。作为没有任何种植体验的学生，你可以从文中的父亲身上获得哪些种菜的经验？4．文章结尾说：“担忧与期待，本就是园丁创作的一部分，而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜”，请结合本文并联系生活实际谈谈你对这句话的理解。5．积累链接：请默写李白《春夜洛城闻笛》中思乡的诗句。（二）（2022春·辽宁沈阳·七年级校联考期末）阅读选文，完成下面小题。“父子”日记沈湘①德国青年卜劳恩又一次失业了。②他满大街转了一天，依然没有找到工作。情绪极度低落的卜劳恩去酒吧坐了半天，直到将身上最后一块钱也换了酒喝，才拖着疲惫的身躯回到家里。③可是，家里也不是天堂。他寄予唯一希望的儿子克里斯蒂安并没有给他争气，儿子的成绩居然比上学期退步了。他狠狠地瞪了儿子一眼，再也不想跟儿子说话，回到自己的房间呼呼大睡去了。当卜劳恩醒来的时候，已是第二天早上。他习惯性地拿起笔补写昨天的日记：5月6日，星期一。真是个倒霉的日子。工作没找到，钱花光了，更可气的是儿子又考砸了，这样的日子还有什么盼头？④就在卜劳恩来到克里斯蒂安的房间里，准备叫儿子起床去上学的时候，他已经上学去了。卜劳恩突然发现，克里斯蒂安的小日记本忘记锁进抽屉了，于是便忍不住好奇看了起来：5月6日，星期一。早上去上学的时候，我帮助一位盲人老奶奶过了马路，心情很好。只是这次考试成绩不太理想，但当我晚上把这个消息告诉爸爸的时候，他却没有责备我，而是深情地盯着我看了一会儿，使我深受鼓舞。我决定努力学习，争取下次考好，不辜负爸爸的期望。⑤怎么会是这样呢？明明是自己恶狠狠地瞪了儿子一眼，怎么就变成深情地盯着他了呢？卜劳恩好奇地翻开了儿子以前的日记：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越来越好了，我想，有机会我一定要去向他请教，让他教我拉小提琴。⑥卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看：5月5日，星期天。这个该死的山姆又在拉他的破小提琴，好不容易有个休息日，又被他吵得不得安生。如果他再这样下去，我非报警没收了他的小提琴不可。⑦拿着两本日记，卜劳恩怔怔地跌坐在椅子上，半天无语。他不知道自己从什么时候起，竟然变得如此悲观厌世、烦躁不堪，难道自己对生活的承受力还不如一个小孩子吗？⑧那天之后，卜劳恩变得积极和开朗起来。他日记里的内容也逐渐变了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，虽然还是没有哪家单位肯聘用我，但我从应聘的过程中学到不少东西。我想，只要总结经验，明天我一定能找到一份满意的工作。5月8日，星期三。今天我终于应聘成功了，虽然是一份钳工的工作，但我觉得我一定能成为世界上最出色的钳工。⑨他就是德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩，1903年3月18日出生于德国福格兰特山区翁特盖腾格林村。他曾经在工厂当过钳工，后来又给《横断面》《新莱比锡报》《前进》《诙谐报》作过画，还为他的朋友——作家埃里西·卡斯特纳的许多作品画过插图。⑩卜劳恩的连环漫画《父与子》，所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，从而使卜劳恩成为海因里希·霍夫曼和威廉·布施之后的又一巨匠。《父与子》被誉为德国幽默的象征，受到人们一致的高度赞扬，声誉远远超出了国界。⑪卜劳恩的经典名言是：一个人，只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人、宽容生活，就是宽容自己。后来有人采访卜劳恩时问他，听说是一本日记造就了您今天的成就，这是真的吗？卜劳恩说，是的，确实是因为一本日记！但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿子——克里斯蒂安。6．阅读选文第③～⑧段，完成下面表格。卜劳恩日记5月5日5月6日5月7日5月8日情绪变化烦躁郁闷A积极开朗B7．克里斯蒂安考试成绩不理想，在日记里把卜劳恩“狠狠地瞪了一眼”写成“深情地盯着”的原因是什么？8．请分析选文第⑥段中加点词的表达效果。卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看。9．选文第⑦段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？10．选文第⑩段有什么作用？11．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目的妙处。（三）（2022春·重庆梁平·七年级期末）阅读文章，完成下面小题。我的第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。③学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。④一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。⑤母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔，好吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。”⑥A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”⑦我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。⑨于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑩我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑪我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。⑫他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”⑬他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”⑯那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。⑰我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。⑱我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。⑲就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”⑳在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。七年级三班准备将上面的文章拍成微电影《深沉·爱》，参与学校的艺术节展评，你作为摄制组成员之一，需要完成下列相关任务。12．【任务一】展评环节分两部分，首先需要用短片简介电影内容，请你根据文章内容，给微电影写一则简洁的剧情介绍。13．【任务二】摄制组打算拍摄一组最能表现母亲坚韧性格的特写镜头，计划从文中画波浪线的AB处选择一处，请根据文章上下文内容，结合自己的理解给摄制组推荐一处，说明理由。14．【任务三】导演说戏的时候，为了帮助演员深入把握人物内心，要求大家一起揣摩“我们母子完全怔住了”这一句，分别体会“我”和“母亲”当时的内心独白，对此你有何见解，请帮忙把两个人物的内心独白补充出来。我：______母亲：______15．【任务四】有了戏剧冲突，电影才更容易吸引观众的眼球。摄制组设计了以下两种方案，你觉得哪一种方案更能凸显戏剧冲突？说一说你的观点和理由。方案一：“我”哭闹着逼母亲买笔，母亲很为难，打了“我”两巴掌。方案二：母亲雨中拉车，“我”在后面推车，相互不知。16．【任务五】摄制组计划拍摄二十岁的“我”与年老的母亲相视一笑的温馨画面作为片尾，对此有人提出异议，认为结尾给钢笔一个特写，拍摄二十来岁的“我”珍藏钢笔的镜头作为片尾更好，对此你怎么看，请你给摄制组一点建议。（四）（2022春·重庆万州·七年级期末）阅读下面的文章，完成下面小题放风筝贺东东①“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这是一幅春天主题的彩笔画。可以看到，鹤黄的草芽儿，一点一点拱起脑袋，来嫩的柳条儿，轻轻荡着秋千。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”顺着笔尖，还可以看到，一大群孩子，正热热闹闹地放风筝。孩子们奔跑、跳跃、欢笑，风筝也奔跑、跳跃、欢笑。②儿时的我，最喜和小伙伴们放风筝。然而，放风筝并不是件容易的事。③我们谁也没有风筝。语文课本里天天见，可那“中看不中用”；小镇逢集或唱大戏时倒有卖的，但对我们来说，又有些奢侈。我渴望有一只风筝，最好是“老鹰”。同真正的老鹰一样，在天空中翱翔。④还是没有风筝，而春天的脚步，却越来越急了。草芽儿早碧油油的，一丛一丛；柳条儿已织成窗帘，蓬蓬松松；连背阴坡的山桃花，都“纷纷开且落”了。⑤心灵手巧的阿飞提议，干脆自己“糊”风筝。⑥说干就干。我们攀爬五六里坡，挑选最韧性的竹子，破开，削成长短不一的竹篾。阿飞找来一幅过时的年画，我赖着母亲，从她“百宝箱”里，拿出一卷新缝纫线；其他小伙伴，有人拿把剪刀，有人带支彩笔……青石磨盘上，阿飞把竹篾摆成老鹰展翅状，再一根根扎紧。担心风筝飞太高，什篾丞力不住，他又横竖各添了一根。接着把年画覆盖上去，依竹篾骨架剪掉多余部分，用麦面浆糊粘连。不等浆糊完全干透，我便在白净一面，涂抹出老鹰嘴巴、翅膀、尾羽；眼睛则留给阿飞，他老哆嚷着要“画鹰点睛”。拴好线后，一只形神抽象却结结实实的“老鹰”风筝。终于诞生了。我们一个个喜气洋洋，仿佛过新年。⑦收割完芦苇的坝子，地阔而风劲，是放风筝的好去处。我托举风筝，阿飞执线，“起！”他奋力向前冲去。我们都以为，随着阿飞的奔跑，“老鹰”一定会冉冉升起，然后翱翔天空。但我们分明看到，“老鹰”只是在他头顶摇摇摆摆，却没有升空。我们边追边喊，“快跑！阿飞，快！”阿飞更快了，风筝渐高，高过芦苇、树梢，然而摇摆更加猛烈，忽又翻起筋斗来。再放，还是“外甥打灯笼”。我们全都跑不动了，狗一样大喘气。阿飞沮丧地说：“我们的‘老鹰’，简直比真的还结！”⑧后来听取大人意见，两根阴干的竹篾为主，辅以轻盈柔韧的芦苇篾，简单扎制成骨架，并用塑料地膜替换年画。不用小半天，风筝就“糊”好了。这次不是“老鹰”，是“燕子”。但老实讲，更像拉斜的五角星。⑨偏偏“五角星”飞起来了！扶摇而上的风筝，高过树梢，高过远处的屋顶，高过更远处的群峰。整卷的缝纫线，很快放完了。抬眼望去，近乎透明的风筝，在瓦蓝的天空中，仿佛一抹淡极的影子。⑩我们共同约定，从阿飞开始，每人保管一天风筝。第三天傍晚，我们准备收风筝回家。“啪”的一声，我手中的缝纫线突然断了，身体不由向后倒去，还未站定，已瞥见阿飞大步狂奔，边奔边喊，“快追，风筝跑了！”原来慌张之中，牵着风筝的线头，早从我指缝偷偷溜了。⑪顺着长长的坝子，我和小伙伴们舍命追赶。可那“五角星”风筝，愈飞愈高，竟消失在薄薄的暮色里。⑫随风筝迢迢而去的，还有我们的童年。此后这多年，我们被命运之手拨弄，东奔西走，聚少离多。我也曾见识过不少风筝，只是，都非我的"“五角星”风筝。⑬今年春天，暖和得早。楼下滨河公园，早有风筝奔跑、跳跃、欢笑。一只顽皮的“蝌蚪”风筝，直接游到我家窗口，摇摆着尾巴，和我“大眼瞪小眼”，瞪得我心里直痒痒。禁不住我"“苦口婆心”，玛丽陪我下楼。⑭玛丽托举风筝，我执线，“起！”我奋力向前冲去。风从耳边吼过的一瞬，我真切听见，阿飞他们大喊，“快跑！飞起来了，快！”我们边跑边喊，风筝渐高，高过树梢，高过远处的屋顶，高过更远处的群峰。（选自《视野》2021年12期，有删改）17．本文回忆了“我”儿时放风筝的故事。根据示例和相关内容，完成下面的思维导图。18．我们做风筝的过程中，为什么第一次失败了，第二次成功了？19．请结合语境，按要求品析语言。（1）语文课本里天天见，可那“中看不中用”。（从加点词的表达效果）（2）青石磨盘上，阿飞把竹篾摆成老鹰展翅状，再一根根扎紧。担心风筝飞太高，什篾丞力不住，他又横竖各添了一根。接着把年画覆盖上去，依竹篾骨架剪掉多余部分，用麦面浆糊粘连。20．联系上下文，谈谈第④段环境描写的作用。21．文章结尾用了什么写作手法？有何作用？（五）（2022春·安徽淮南·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。珍珠湖边（节选）李元胜①上午九时前，我从长岩子管护站旁，进入一条林间小道。正是初秋时节，外面的世界已有黄叶纷飞，而这里却绿枝满眼，溪水淙淙，宛如盛夏时光。小道很快就钻入一片高大的树林。阳光斜斜地照进来、我仿佛置身于一架巨大的钢琴里，黑键和白键不断拂过我的脸庞。②走出树林后，眼前是一个峡谷，两边均为山峰，中间有一条溪流，右边山势略缓，小路左拐右旋，急急向上攀接。上山远比想象的难度大，有的梯步就是在整块巨石上凿出来的，非常陡哨。一个多小时后才终于登上山巅。这里有一些石板石凳，正好供我放置背包和器材。山的这一边很开阔，远处的反光区域，就是珍味湖了。站在山巅回望走过的山谷，突见一片黄叶，顺着山风潇洒地晃动，从右边的山峰飘向深谷。我睁圆了双眼，（

）那片黄叶，快落到谷底时，它突然飞了起来，朝着溪谷对面的山峰而去。果然是裳凤蝶！有着金黄色后翅的裳凤蝶，让整个山谷仿佛一下子都有了神采。③裳凤蝶是我永远看不厌的大型蝴蝶，每一年，都会有几次在野外（

），但要以较近距离拍到它，平均五六年才有一次机会。正自惋惜间，眼睛的余光里，枯叶堆那边似乎有什么动了一下。二十多年野外（

）的经历，给了我特别的敏感，我马上定住自己，极缓慢地转过身朝那个方向看去——这种缓慢不会惊走野外的小动物或昆虫。枯叶里似乎什么也没有，我保持着缓慢的动作，变换角度继续（

），终于看清楚了，枯叶堆里立着一片棕褐色的叶子，也在缓慢地移动着。黛眼蝶，而且是我没见过的种类！我在心里惊呼了一声。④我和棕褐黛眼蝶就这样偶遇了，这是四面山有纪录的蝴蝶，但是在我七十多次进四面山的漫长考察中，一次也没见到过，原来它躲在这里。⑤在山巅休息片刻，我沿着陡峭的梯步缓缓下山。有一段路，山崖裸露着岩石和泥土。在一棵树裸露的根须中，我发现了一只溪蛉。其实仅半天时间，我已在这条路上多次发现溪蛉，只是没有比较好的拍摄角度。这一只却悬空于比我头顶略高的地方，停留的地方也不杂乱，我强烈感到出好照片的机会来了。调好参数，安排好补光的角度，我一阵狂按快门。和脉翅目的草蛉、褐蛉不同的是，溪蛉的翅上不仅生有细毛，翅脉还把翅膀分成了无数薄窗。适当的光线条件下，这些薄窗会呈现彩虹般的光彩。所有的条件都凑齐了，溪蛉出现在适当的地方，而我捕捉到了适当的光线。我拍到的溪蛉，翅膀上似乎挂上了七色的彩虹，美丽无比。⑥梦幻般的徒步就这样收尾了，我和三位护林员，在树林里坐下来聊天。秋天的树林里已有些微凉，我开始了漫无边际的各种打听，关于春天的野花，关于山中的蝴蝶，关于她们的巡逻……有两位护林员，看起来刚到中年，但实际上两三年后就要退休了。另一位的手机里有很多平时巡山时拍的昆虫和野花照片，其中有一种腐生兰花，不在我拿到的四面山植物名录中。看来，这个山谷保护下来的东西，远远超过了我的认知。⑦我知道，这一天的种种奇遇，皆与她们日复一日的守护有关。（选自《人民日报》2020年10月12日第20版22．上文第②③段括号中依次应填的最恰当的词语是（

）。A．盯着

寻访

偶遇

观察 B．盯着

偶遇

寻访

观察C．观察

偶遇

寻访

盯着 D．观察

偶遇

寻访

盯着23．从全文看来，作者在文章结尾处所说的“这一天的种种奇遇”指哪些“奇遇”？24．根据括号内的提示赏析下列句子（1）阳光斜斜地照进来，我仿佛置身于一架巨大的钢琴里，黑键和白键不断拂过我的脸庞。（从修辞的角度）（2）突见一片黄叶，顺着山风潇洒地晃动，从右边的山峰飘向深谷。（从词语运用的角度）25．从作者在珍珠湖边的游览经历中，你得到了哪些启发或收获？（六）（2022春·陕西咸阳·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。彩蝶树秦牧①人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆——原名“羊蹄甲”的花，却常常被人所忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上的缘故？是因为年宵花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下；但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集，好像走进了梦幻境界。②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。③不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们不断在变幻着颜色，像被称做“娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛冽的春节前夕，和炮仗花、梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！④紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。⑤在高纬度地方，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树，特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的几片叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字的来历，生命本应该这样地繁花似锦呵！⑥在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串非彩蝶似的花朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清凤吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：……在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高的目标牺牲了。另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至友复仇。他们死后被葬在一起，埋骨的地方就长出这么一株“朋友树”，树上的每片叶子都互相对称，五彩缤纷的蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去……⑦这样生死与共肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间、生活里是的确存在的，它值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。（有删改）26．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要足足闹腾好几个月。27．文章第⑤段的末尾说：“生命本应该这样地繁花似锦呵"，这句话蕴含了作者的哪些情感？28．文章第⑥段关于“彩蝶树”的传说在文中有什么作用？29．请说说文章第⑦段中“动人的故事”和“美丽的童话”分别指什么。30．如果你是本文的作者，你会用“彩蝶树”还是“朋友树”作为本文的题目？请结合文章内容说明理由。（七）（2022春·河北保定·七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。我的语文老师曹文轩①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（节选自《读者》，有删改）31．选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。32．对①段中的划线句子在文章内容和结构上有哪些作用？33．第③段和第⑦段都以“这就是我的语文老师”结尾，请结合前文为每段改写结尾。（1）③段：这就是我的语文老师，她让我懂得了__________，____________

。（2）⑦段：这就是我的语文老师，她让我懂得了__________，______________。34．自选角度赏析下面的句子。（1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。35．结合全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（八）（2022春·湖南常德·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。①叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。②我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。④文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他总是举手打拱，不断地说谢谢。⑤记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。36．第①自然段叶圣陶先生辞世的时间既写到阳历又写到阴历，这样写有什么作用？37．叶老先生为人宽和厚道，选文是通过哪几件小事表现的？38．“我”为什么认为叶老先生是“人之师表”？39．下面对选文理解分析正确的一项是（

）A．选文运用动作、语言、肖像和心理描写刻画人物。B．选文主要是叙事，也有抒情和议论。C．选文虽然没有过渡段或过渡句，但形散而神不散。D．选文语言华丽精警，典雅庄重。（九）（2022春·新疆喀什·七年级期末）阅读下文，完成下面小题。杨绛：这个时代最惦记的隐士①苏东坡有诗：“惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。”北京三里河的国务院宿舍区，是杨绛居住了37年的地方。院子外国务院部委云集，院子里满是翻新外墙的脚手架，103岁的杨绛静悄悄地隐身在一片喧闹中。②前几年，院子里的邻居还能见到杨绛，她散步、锻炼，尤其喜爱跟小孩子玩玩。近来，邻居也少见她了。杨绛的“隐”并非因为年岁高了，而是她习惯了。“钱钟书先生在时，他们夫妇就常年生活在这种状态里。”朱虹说，“很难把他们同整天跑这个会那个会，到处演讲的‘专家’联系起来，他们跟这些事一点关系都没有。”③杨绛，一向温厚幽默，但容不得假与恶，尤其容不得对丈夫钱钟书的任何冒犯。去年，她做了一件全社会关注的事——通过法律程序，紧急叫停某拍卖公司对钱钟书、钱瑗以及自己的私人信件的拍卖，并且在今年4月最终打赢官司，获得20万元赔偿。她当然不是为了赔偿，而是为了守护已故的丈夫和女儿。④她静悄悄地隐身，又在静悄悄地影响这个时代。⑤1938年，杨绛一家三口乘坐海轮，从欧洲回国。她与钱钟书都晕船。一次大风浪中，杨绛突然悟出不晕的办法：船身倾斜厉害，舷窗外，一会儿全是水，一会儿全是天，波动幅度大，人自然会晕；她教钱钟书，不要以自己为中心，而以船为中心，让自己随着船倾斜，这样永远头在天之下，脚在水之上，不波动了。钱钟书照做，果然不晕了。他说：为人之道也如此。⑥归国后，抗战、内战、“文革”、改革开放……每一次，杨绛都拿出了当年“不晕船”的见识。抗战时期，知识分子大多面临生活的艰难。一部分人在利诱之下做了汉奸，另一部分坚持抗日的，过着颠沛流离、入不敷出的生活。前者杨绛绝不会做，后者杨绛又不能做。钱钟书是书生本色，不擅生计。为了让钱钟书和女儿过稍微体面的生活，她当过中学校长，给富商小姐做过家庭教师，也做过小学代课教员。后来，日本人接管了工部局北区小学，杨绛立即辞职，跟随几个朋友创作剧本，解决家里营生。⑦1941年，钱钟书回到上海。一天，他对杨绛说：“我想写一部长篇小说，你支持吗？”杨绛大为高兴，催他赶紧写，这便是《围城》。为支持钱钟书的写作，杨绛让他减少授课时间，又辞掉女佣节省开支，自己包揽所有家务，劈柴生火做饭。杨绛不抱怨，心甘情愿做“灶下婢”。钱钟书每写完一章，她都先读为快，读完又急切地等待下一章。⑧抗战后期，物资更为匮乏，杨绛不得不精打细算。比如烧煤，煤球里泥掺多了，烧不着；掺少了，又不经烧。为了省煤，杨绛自己和泥，把炉膛搪得细细的。有一次煤厂送来300斤煤末子，杨绛如获至宝，掺上煤灰自制煤饼，能抵四五百斤煤球。她还负责买菜、洗全家人的衣服。钱钟书的婶婶见杨绛一位千金小姐，在家什么粗活都干，很是感慨，对杨绛说：“你是上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。宣哥（钱钟书小名）是痴人有痴福。”后来，公公病重，问婆婆：“我死后，你跟谁过？”婆婆说：“跟季康（杨绛字季康）过。”杨绛之贤，由此可见一斑。⑨1998年12月19日凌晨，钱钟书身体状况很不好，医生连忙通知家属。杨绛赶到床前时，钱钟书已经合上一只眼，还睁着一只眼等待妻子。杨绛帮他合上眼睛，轻轻在他耳边说：“你放心，有我呐！”⑩如今，“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”。她最终逃向了世上最难的学问——古希腊语哲学读本、柏拉图《对话录》中的《斐多》，一头扎进去，忘记自己。2000年，中译本《斐多》出版，被称为“迄今为止最感人至深的哲学译本”。之后，在那张钱钟书曾伏案工作的写字台上，杨绛完成了整理钱钟书学术遗物的工作。2003年出版3卷《钱钟书手稿集•容安馆札记》，2011年出版20卷《钱钟书手稿集•中文笔记》。现在，还有100多册外文笔记等待整理出版。一位103岁的老人，仍在坚韧地、静默地“打扫现场”。（有删改）相关链接：①“我按照自己翻译的习惯，一句句死盯着原文译，力求通达流畅，尽量避免哲学术语，努力把这篇盛称语言生动如戏剧的对话译成戏剧似的对话。柏拉图的这篇绝妙好辞，我译前已读过多遍，苏格拉底就义前的从容不惧，同门徒侃侃讨论生死问题的情景，深深打动了我，他那灵魂不灭的信念，对真、善、美、公正等道德观念的追求，给我以孤单生活下去的勇气。”（杨绛）②从仲夏到中秋，我们走进杨绛的世界。在杨绛的世界里，我们找到了一些答案。我们惦记她，是在惦记这个时代缺少的美好品质。（采访记者手记）40．仔细阅读全文填空。文章以一个“隐”字统领全文：杨绛先生既能隐于环境，适于环境，又能坚持自己的气节与操守；既能隐于_____________________，又能______________________；晚年闭门谢客，孑然一身，隐于翻译、整理丈夫遗作，用最难的学问，忘记最深的痛。41．杨绛先生解决晕船的办法是什么？42．采访记者说：“我们惦记她，是在惦记这个时代缺少的美好品质。”杨绛先生身上体现了哪些美好品质？43．作者称杨绛先生为“隐士”，在文中为何专门写到杨绛先生的“不隐”──一场引发关注的官司？这“隐”与“不隐”是否矛盾？（十）（2022·黑龙江哈尔滨·七年级期末）阅读《讲故事的人》，完成下面小题。讲故事的人莫言①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。”②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。44．概括作者回忆自己与母亲的三个故事。45．第①段划线的句子是什么描写？表现了母亲怎样的心情？46．选文③④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请找出能够体现母亲态度变化过程的词语。47．结合第⑤⑥段内容，说说下面句子中加点词语所指代的内容。（1）但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。（2）江山易改、本性难移。48．文中的母亲是一个怎样的人？概括回答。15散文阅读二（一）（2022春·湖北宜昌·七年级期末）阅读文章，完成下面小题。老爸的菜园子◆肖遥①老爸刚开始种菜，是在近半个世纪前的山沟里。②刚大学毕业，被分配到“三线厂”工作的老爸从车间借来洋镐、铁锨、铁耙，兴致勃勃地开启了“种菜模式”。很快，老爸就意识到有什么地方不对劲：他的家乡关中农村的土质是黄土，十几米深的黄土地里很少有石头，而在地处伏牛山的厂区，其土质以石头为主。要在这里开荒，几镐头下去双臂就会被震得酸痛。他只好把石头一块块挖出来，搬起来，扔出去，重复了无数次类似西西弗斯的推石头运动，耗时一个多月，一个不到半分大的菜园子被开辟出来了。③我爸把菜园子分成6块菜畦，每畦长4米、宽1米，一边留有半米宽的人行道。老爸种了四季豆、茄子、辣椒、大蒜和几种青菜，有时也种土豆、花生之类，能满足夏、秋两季全家人的需求。有了这个菜园，本为工程师的老爸俨然变身菜农，什么季节种什么菜、栽什么苗，什么时候浇水、施肥，什么时候为菜苗搭架、灭虫，他都一清二楚。④如今，父母退休了，他们的住所门口有个小园子，老爸把它改造成了菜园子。老爸很喜欢邀请亲朋来他的菜园参观，可不管谁来都会被迫变成老爸的助手——“来，帮我把这些石头搬出去扔了”；或者给你一架梯子，让你爬到架子上去摘佛手瓜。有时候，他猛然意识到“来者是客”，而不是帮工，也会客套一下：“我把这些葱种完就来，你等等。”这种话听听就行，他不会有时间招待一个“闲人”的。种完葱，他还要给小油菜苗搭大棚，丝瓜要罢园……门口的竹子前几天下雪被压断了好几根，老爸喃喃自语说要把其他的拴起来。我妈使眼色，让我们赶紧进屋：“不然你爸还要指挥你们去把槐树上的残雪打下来，怕把树压坏了。”⑤我妈经常在群里发一些滑稽的照片——每个葫芦都端坐在一个藤条编织的“宝座”上，这是我爸怕葫芦长太大掉下来摔坏，给它们做的托儿。老爸就像养了一大群孩子，操了这个的心，操不了那个的：天旱的时候操心黄瓜、豆角，下雨时又念叨着半日花被淋坏了咋办。雨下得多了，他希望多出太阳，向日葵就指望着太阳了；可太阳太烈了，他又担心晒坏了绣线菊。他祈求风不要太大，最好有足够的蚯蚓，希望鸟粪从天而降，但鸟儿们不要把柿子啄烂了……有时候看着老爸忙忙碌碌的身影，我感觉他的退休生活实在太操劳了，这个菜园带给他无尽的辛苦。⑥可有一个夏天的黄昏，我被派去摘黄瓜，忽然体会到老爸独有的快乐：有什么游戏比这样的魔法更有趣呢？明明前几天已经摘空的黄瓜架，像变魔术一样，又有黄瓜挂在藤蔓中。有什么工作比园丁的劳作更有意义呢？（

）亲自参与其中，潜入深处，（

）逐渐领悟：生命需要付出怎样的努力，才能在坚硬顽固的黏土中挣得一方立足之地。更何况，担忧与期待，本就是园丁创作的一部分，而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜。1．请在第⑥段的括号里填上一组恰当的关联词。2．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画横线的句子。3．学校开设了劳动课程，准备安排学生尝试种植一些蔬菜并进行管理。作为没有任何种植体验的学生，你可以从文中的父亲身上获得哪些种菜的经验？4．文章结尾说：“担忧与期待，本就是园丁创作的一部分，而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜”，请结合本文并联系生活实际谈谈你对这句话的理解。5．积累链接：请默写李白《春夜洛城闻笛》中思乡的诗句。【答案】1．只有

才能

2．这句话运用了拟人的修辞手法，写葫芦在父亲做的托儿上面端坐，写出了父亲把每个葫芦当孩子来对待，担心每个葫芦掉下来摔着的小心翼翼，表达了父亲对葫芦的喜爱和爱护。（意近即可）

3．先要把田整好；再细心划分菜畦；按照时令种菜；精心照顾，为菜苗搭架、灭虫，浇水，打残雪，为葫芦做托儿等。

4．无论是农作物还是孩子，在成长的过程中都会有担忧，担心遇到各种各样的挫折。也因为有付出就会有期待，期待成长的种种惊喜。正是如此，丰收时精神上就会获得成就感，也收获分享的喜悦和幸福。（大意对即可）

5．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【解析】1．此题考查关联词语。文章第⑥段“亲自参与其中，潜入深处”与“逐渐领悟”是条件关系，故填：只有……才能。2．此题考查句子赏析。第⑤段画横线的句子“每个葫芦都端坐在一个藤条编织的‘宝座’上，这是我爸怕葫芦长太大掉下来摔坏，给它们做的托儿”运用了拟人的修辞手法，赋予葫芦以人的情态，生动形象地写出了葫芦由藤条托住的安稳状态，写出了父亲把每个葫芦当孩子来对待，担心每个葫芦掉下来摔着的小心翼翼，表达了父亲对葫芦的细心呵护和喜爱之情。3．此题考查内容理解与概括。由文章第②段“他只好把石头一块块挖出来，搬起来，扔出去，重复了无数次类似西西弗斯的推石头运动，耗时一个多月，一个不到半分大的菜园子被开辟出来了”可以概括出：先要把田整好；由第③段“我爸把菜园子分成6块菜畦，每畦长4米、宽1米”可以概括出：再细心划分菜畦；由第③段“有了这个菜园，本为工程师的老爸俨然变身菜农，什么季节种什么菜、栽什么苗，什么时候浇水、施肥，什么时候为菜苗搭架、灭虫，他都一清二楚”可以概括出：按照时令种菜；精心照顾，为菜苗浇水、施肥、搭架、灭虫；由第④段“他还要给小油菜苗搭大棚”“不然你爸还要指挥你们去把槐树上的残雪打下来，怕把树压坏了”可以概括出：打残雪；由第⑤段“这是我爸怕葫芦长太大掉下来摔坏，给它们做的托儿”可以概括出：为葫芦做托儿。据此回答即可。4．此题考查句子理解。文章第⑥段结尾“担忧与期待，本就是园丁创作的一部分”意思是无论是农作物还是孩子，在成长的过程中都会有担忧与期待，担心遇到各种各样的挫折，期待其茁壮成长；“而此后的丰收和分享，更让他在精神上收获着不为人知的满足和欣喜”指有付出就会有收获，所种植物结果了，丰收了，成长会带来种种惊喜，丰收时精神上就会获得成就感，与人分享也会收获喜悦和幸福。5．此题考查古诗句默写。李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”的意思是，就在今夜的曲中，听到故乡的“折柳曲”，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？表达了诗人强烈的思想之情。（二）（2022春·辽宁沈阳·七年级校联考期末）阅读选文，完成下面小题。“父子”日记沈湘①德国青年卜劳恩又一次失业了。②他满大街转了一天，依然没有找到工作。情绪极度低落的卜劳恩去酒吧坐了半天，直到将身上最后一块钱也换了酒喝，才拖着疲惫的身躯回到家里。③可是，家里也不是天堂。他寄予唯一希望的儿子克里斯蒂安并没有给他争气，儿子的成绩居然比上学期退步了。他狠狠地瞪了儿子一眼，再也不想跟儿子说话，回到自己的房间呼呼大睡去了。当卜劳恩醒来的时候，已是第二天早上。他习惯性地拿起笔补写昨天的日记：5月6日，星期一。真是个倒霉的日子。工作没找到，钱花光了，更可气的是儿子又考砸了，这样的日子还有什么盼头？④就在卜劳恩来到克里斯蒂安的房间里，准备叫儿子起床去上学的时候，他已经上学去了。卜劳恩突然发现，克里斯蒂安的小日记本忘记锁进抽屉了，于是便忍不住好奇看了起来：5月6日，星期一。早上去上学的时候，我帮助一位盲人老奶奶过了马路，心情很好。只是这次考试成绩不太理想，但当我晚上把这个消息告诉爸爸的时候，他却没有责备我，而是深情地盯着我看了一会儿，使我深受鼓舞。我决定努力学习，争取下次考好，不辜负爸爸的期望。⑤怎么会是这样呢？明明是自己恶狠狠地瞪了儿子一眼，怎么就变成深情地盯着他了呢？卜劳恩好奇地翻开了儿子以前的日记：5月5日，星期天。山姆大叔的小提琴拉得越来越好了，我想，有机会我一定要去向他请教，让他教我拉小提琴。⑥卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看：5月5日，星期天。这个该死的山姆又在拉他的破小提琴，好不容易有个休息日，又被他吵得不得安生。如果他再这样下去，我非报警没收了他的小提琴不可。⑦拿着两本日记，卜劳恩怔怔地跌坐在椅子上，半天无语。他不知道自己从什么时候起，竟然变得如此悲观厌世、烦躁不堪，难道自己对生活的承受力还不如一个小孩子吗？⑧那天之后，卜劳恩变得积极和开朗起来。他日记里的内容也逐渐变了：5月7日，星期二。今天又找了一天工作，虽然还是没有哪家单位肯聘用我，但我从应聘的过程中学到不少东西。我想，只要总结经验，明天我一定能找到一份满意的工作。5月8日，星期三。今天我终于应聘成功了，虽然是一份钳工的工作，但我觉得我一定能成为世界上最出色的钳工。⑨他就是德国著名的漫画家埃·奥·卜劳恩，1903年3月18日出生于德国福格兰特山区翁特盖腾格林村。他曾经在工厂当过钳工，后来又给《横断面》《新莱比锡报》《前进》《诙谐报》作过画，还为他的朋友——作家埃里西·卡斯特纳的许多作品画过插图。⑩卜劳恩的连环漫画《父与子》，所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，深深地打动了千百万读者的心，从而使卜劳恩成为海因里希·霍夫曼和威廉·布施之后的又一巨匠。《父与子》被誉为德国幽默的象征，受到人们一致的高度赞扬，声誉远远超出了国界。⑪卜劳恩的经典名言是：一个人，只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人、宽容生活，就是宽容自己。后来有人采访卜劳恩时问他，听说是一本日记造就了您今天的成就，这是真的吗？卜劳恩说，是的，确实是因为一本日记！但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿子——克里斯蒂安。6．阅读选文第③～⑧段，完成下面表格。卜劳恩日记5月5日5月6日5月7日5月8日情绪变化烦躁郁闷A积极开朗B7．克里斯蒂安考试成绩不理想，在日记里把卜劳恩“狠狠地瞪了一眼”写成“深情地盯着”的原因是什么？8．请分析选文第⑥段中加点词的表达效果。卜劳恩又是一惊，赶紧去屋里拿来自己的日记本看。9．选文第⑦段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？10．选文第⑩段有什么作用？11．结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目的妙处。【答案】6．A：慎怒失望

B：喜悦自信

7．因为克里斯蒂安理解父亲，懂得宽容，对父亲充满爱和感激。

8．“赶紧”是“抓紧时机，毫不拖延（急忙）”的意思，突出卜劳恩去拿自己日记的急切，表现他内心受到震撼之强烈。

9．神态描写，动作描写，生动形象地写出卜劳恩看到儿子日记后的惊讶，对自己的承受力不如儿子而感到愧疚（自责）。

10．详写卜劳恩的连环漫画《父与子》的内容和地位，侧面烘托儿子对父亲的影响之大。

11．内容上，选取了卜劳恩和儿子所写的日记内容；结构上，“日记”是线索，贯穿全文；主题上，揭示了儿子的日记对卜劳恩的深远影响。【解析】6．考查筛选信息。A．根据题干提示“5月6日”找到第③段，根据“更可气的是儿子又考砸了”可得：愤怒；根据“这样的日子还有什么盼头”可得：失望。B．根据题干提示“5月8日”找到第⑧段，根据“今天我终于应聘成功了”可得：喜悦；根据“但我觉得我一定能成为世界上最出色的钳工”可得：自信。7．考查词句理解。联系末段中的“只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人、宽容生活，就是宽容自己”“那个大师不是我，真正的大师是我的儿子”可知，克里斯蒂安理解父亲，知道父亲支撑生活的不易，懂得宽容，宽容父亲的坏脾气，对父亲充满了爱和感激，所以才会将父亲“狠狠地瞪一眼”写成“深情地盯着”。8．考查词句赏析。“赶紧”是“抓紧时机，毫不拖延”的意思，表现了卜劳恩非常着急地想要拿出自己的日记与儿子的日记比较，他没有想到同样的一件事情，在自己眼里是那么的糟糕，而在儿子眼里却是那么的美好，儿子还要去向邻居请教，让他教自己学琴。“抓紧”表现了他内心受到的震撼之强烈。9．考查词句赏析。“拿着两本日记”“跌坐在椅子上”是对他的动作描写。“怔怔地”是对他的神态描写。联系后句“他不知道自己从什么时候起，竟然变得如此悲观厌世，烦躁不堪，难道自己对生活的承受力还不如一个小孩子吗”可知，对他的动作和描写描写，生动形象地表现了他看到儿子日记后的惊讶，他居然变得如此悲观烦躁，承受力居然不台自己的儿子，内心感到羞愧。10．考查分析情节作用。联系末段中的“卜劳恩说，是的，确实是因为一本日记！但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿子”可知，他取得如此大的成就完全是因为受到了儿子的影响，是儿子改变了他的生活态度，让他变得善良宽容，积极乐观。详写卜劳恩的连环漫画《父与子》的内容和地位，从侧面表现了儿子对他的影响之大，也点明了文章主旨：一个人，只要具备善良、正直和宽容的性格，那么，便没有什么困难能够压得倒他。宽容别人、宽容生活，就是宽容自己。11．考查赏析题目。内容上：题目点明了文章的主要内容。本文围绕着儿子和父亲各自的日记展开，记叙了父亲在儿子的影响下改变生活态度，取得事业成功的事件。结构上：题目充当了文章的线索。第③段提到了父亲的日记，第④段到第⑦段比较父子二人的日记对相同的事情持有的不同态度。第⑧段记叙了父亲改变了生活态度后日记内容的变化。末段强调了儿子的日记对父亲产生的重大影响。主题：联系末段中的“是的，确实是因为一本日记！但需要申明的是，那个大师不是我，真正的大师是我的儿子”可知，题目点明了主旨，揭示了儿子的日记对父亲产生的影响。（三）（2022春·重庆梁平·七年级期末）阅读文章，完成下面小题。我的第一支钢笔梁晓声①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。③学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。④一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。⑤母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔，好吗？”我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你去给我借钱买。”⑥A母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么向邻居张得开口啊？”⑦我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。⑨于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。⑩我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。⑪我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。B拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。⑫他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”⑬他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”⑯那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。⑰我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。⑱我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。⑲就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”⑳在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。七年级三班准备将上面的文章拍成微电影《深沉·爱》，参与学校的艺术节展评，你作为摄制组成员之一，需要完成下列相关任务。12．【任务一】展评环节分两部分，首先需要用短片简介电影内容，请你根据文章内容，给微电影写一则简洁的剧情介绍。13．【任务二】摄制组打算拍摄一组最能表现母亲坚韧性格的特写镜头，计划从文中画波浪线的AB处选择一处，请根据文章上下文内容，结合自己的理解给摄制组推荐一处，说明理由。14．【任务三】导演说戏的时候，为了帮助演员深入把握人物内心，要求大家一起揣摩“我们母子完全怔住了”这一句，分别体会“我”和“母亲”当时的内心独白，对此你有何见解，请帮忙把两个人物的内心独白补充出来。我：______母亲：______15．【任务四】有了戏剧冲突，电影才更容易吸引观众的眼球。摄制组设计了以下两种方案，你觉得哪一种方案更能凸显戏剧冲突？说一说你的观点和理由。方案一：“我”哭闹着逼母亲买笔，母亲很为难，打了“我”两巴掌。方案二：母亲雨中拉车，“我”在后面推车，相互不知。16．【任务五】摄制组计划拍摄二十岁的“我”与年老的母亲相视一笑的温馨画面作为片尾，对此有人提出异议，认为结尾给钢笔一个特写，拍摄二十来岁的“我”珍藏钢笔的镜头作为片尾更好，对此你怎么看，请你给摄制组一点建议。【答案】12．示例：“我”哭闹逼母亲买笔，母亲很为难，说我不懂事；被打后，赌气跑出家门，在雨中帮忙推车挣钱，发现拉车人竟然是母亲；母亲送“我”钢笔，提出期望，我从而克服自身人性中的虚荣、懦弱，获得生活的勇气、坚韧品格，不断成长。（围绕三次心灵冲撞）

13．示例：A通过对母亲语言的刻画，表现当时家庭的艰难。用一连串的反问，向儿子表明即使生活再艰难，也不能丢掉自尊再向别人借钱，更能表现母亲的坚韧。B抓住人物动作，突出母亲雨中拉车的艰难以及母亲面对生活困苦时拼尽全力在坚持，表现出惊人的坚韧。（任选一处，言之成理）

14．

“我”：拉车人怎么会是母亲？原来母亲这么辛苦地养家，“我”居然还跟母亲要钢笔，真是太不懂事了。（内心独白中包含自责、心疼、理解）

母亲：这孩子怎么会在这推车？为了一支钢笔，这么大雨还在辛苦推车，我却浑然不知！生活再苦，也不能为难儿子了，还是给儿子买吧！（内心独白中包含自责、心疼、理解）

15．（任选一种，言之成理）示例：选择方案一。“我”在家里生活最艰难的时候哭闹着要买新钢笔，母亲觉得“我”太不懂事，气得打了我两巴掌。选择此镜头能突出母子间剧烈的矛盾冲突，引出下面我在雨中推车遇到母亲的情节，也为结局母亲买笔对儿子的期望、鞭策埋下伏笔，更能表现母爱的坚韧和伟大。选择方案二。母亲在雨中艰难地拉车，我在雨中奋力地推车，选择此镜头更能突出母亲的坚韧和儿子要钢笔的决心。与前文“我”哭闹要笔、挨打出逃前后形成强烈对比。也为结局母亲买笔对儿子的期望、鞭策埋下伏笔，更能表现母爱的坚韧和伟大。

16．示例：我觉得用珍藏钢笔的镜头做结尾更好。因为虽然这只是一支老式的廉价钢笔，但它是母亲用在雨夜拉车赚来的钱为“我”买的，这支钢笔蕴含着母亲对“我”的无比深沉的爱，也蕴含着母亲对“我”的无限期望，因此，它对“我”来说，是无比珍贵的。用珍藏笔的镜头作为结尾，可以突出“钢笔”的线索作用，也点明电影的主旨。（两个画面均可，围绕观点，言之成理）【解析】12．本题考查文章主要内容的概括。根据文章标题“我的第一支钢笔”可以得出文章是围绕这个展开的。所以可以以此为中心展开概括，概括时抓住“人物+事件”。人物分别有：“我”，妈妈。事件：要求买钢笔；主动帮忙拉货想挣钱买钢笔，发现拉货人是母亲；母亲给“我”买了钢笔。（1）开端：第③至⑥段，“我”想要钢笔，母亲因为家中经济情况不好拒绝，并且在我一再坚持哭闹情况下，打了我；（2）发展和高潮：第⑦至⑱段，我在雨中想清楚通过自己的努力挣钱，去帮助拉货人，结果发现拉货人竟是母亲；（3）结局：第⑲段，母亲给“我”买了钢笔，并表达了她深深的期望，我在日后的学习中更加的努力，一直牢记母亲的期许。将每个部分的概括组织成答案即可。13．本题考查人物形象的分析和句子的赏析。词句赏析思路：一般先判断手法，修辞手法，表达方式，描写手法，词性等，然后分析其产生效果，或者和人物、或者和其他描写对象相关，最后体味情感。示例：A.由“为难地说”可知，通过语言描写，表现出来母亲的为难，但是她选择将真实的情况表达出来，表现出母亲的真诚。同时由“这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。为了今天给你买一支吸水笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗”运用排比修辞，写出了母亲已经借了很多次钱，写出母亲对借钱这件事的印象深刻，然后运用反问修辞，强烈表达出母亲不想再去借钱，表现出母亲对于尊严的看重，也是表达了母亲对于我的教育，生活在艰难，伸手向他人借钱，终归是有点失去自尊的做法；B.由“缓慢地、一步步地朝这里拉来”“拼力压住车把”“每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”可知，该句通过动作描写，具体细致地写出了母亲拉车的艰难，进而表现了母亲的坚韧。14．本题考查人物心理的理解。结合上下文，揣摩“我”和母亲的心理，用第一人称、心理描写把“我”和母亲的所思所想表达出来。结合第⑰段“我仰起脸看他，不由得愣住了”，第⑱段“我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了”可知，当“我”发现拉货人是母亲是，“我”非常惊讶，结合第⑰段“雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌”“她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”可知，“我”看到母亲的憔悴、瘦弱，想到母亲拉车的辛苦，不禁心疼母亲，同时对自己刚才冲母亲发火、要钢笔感到愧疚，所以我可能会想：“怎么会是母亲，这么大的雨，母亲竟然在拉货，刚刚我还惹她生气，真得不应该呀！”第⑯段“那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话”、第⑱段“我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了”可知，看到帮忙拉货的人是“我”，母亲呆住了，并且后来母亲给“我”买了钢笔，看出对母亲而言除了惊讶，可能还有对于孩子的担心，母亲可能会想：“这孩子怎么会来推车？为了挣钱吗？难道就是为了那一枝钢笔？这么大的雨，孩子不会淋坏了吧？我还是满足他的愿望吧！”15．本题考查的是文章内容的理解。由题意可知为了表现出来冲突，所以应该是能够体现人物形象特征的才可以。所以我们对于这两个场景可以进行分析，分析出来的形象特征和情感就可以作为理由。这道题没有固定的答案，只要言之有理即可。示例：方案一句子主要是通过动作描写，表现母亲对于我不懂事的一种气愤，同时也是表现出母子之间的冲突；同时正是因为这样的冲突，我才会离家出走，在雨中帮忙推车挣钱，所以这一方案的句子为后文作铺垫，同时更能表现出母亲的艰辛和伟大。方案二的句子主要是后来的拉车、推车这个情节，将这一情节置于大雨这个环境之中，更表现出母亲的坚韧和她生活的艰辛，她为了这个家竟然在那么大的雨中拉车挣钱；同时也更能够解释母亲给我买了钢笔这个情节，因为正是母亲看到了我的坚持，才会因为心疼我而选择给我买笔。当然也正是因为这一方案中的情节，我才会有很多年一直牢记母亲说的努力学习的话，这句话对我的影响很深。16．本题考查结尾段作用。结尾画面的设计涉及到结尾段的作用，可以从这个角度分析哪一种结尾更好，从题目看，选择钢笔的画面结尾更好。示例：我觉得用珍藏钢笔的镜头做结尾更好。本文题目是“我的第一支钢笔”，全文围绕要钢笔、雨夜帮忙拉货挣钱买钢笔进而发现母亲是拉货人、母亲买钢笔赠送“我”并教育“我”要用功读书展开，“钢笔”是全文的线索，是全文的写作对象，这支钢笔上寄托了一个母亲对孩子的爱、期望。因此“钢笔”是文章最重要的内容，它不仅是线索，更是文章主旨所在。用钢笔镜头结尾，能够照应故事的开头