培养方案修改意见及工作安排

培养方案

修改意见汇总及工作安排

主要内容一、培养方案存在的主要问题二、夏季学期课程（环节）编排方案三、培养方案修改建议四、卓越计划试点班培养方案修改建议五、培养方案修改工作要求一、培养方案存在的主要问题

1、对培养方案的研究需要加强；2、改革的步伐仍不够大；3、部分专业培养目标表述不够清晰；4、部分专业特色不明显，措施太平淡；5、培养要求未体现专业具体情况；6、课程设置与培养目标、培养要求不吻合；7、夏季学期安排未完全到位；8、对此项工作的重视程度差别大。二、夏季学期课程（环节）编排方案

（一）设置“夏季学期”的目的1、强化学生实践创新能力培养；2、便于少学分课程集中开课；3、便于将专业实践环节与暑假打通安排；4、便于科研任务重的教师（教授）集中完成规定的本科授课任务，让本科生享受优质教师资源；5、便于集中安排一些讲座，拓展学生知识面；6、便于一些学生参加一些国际合作项目。二、夏季学期课程（环节）编排方案

（二）草案基本概况学期未开设实践教学环节专业其他情况备注第一学年夏季38个

第二学年夏季9个6个专业开设测量实习，10个专业开设有电工电子类实践环节，5个专业开设金工实习共计18个专业开设有公共基础类实践教学环节第三学年夏季1个

（三）建议编排方案

1、第一个夏季学期（1）军事理论（全校统一安排，1学分）；（2）英语应用能力实习（全校统一安排，1学分）；（3）全校性选修课（不得少于1门）；（4）专业导论（概论）（各专业自定）；（5）第二课堂课程修读（不少于1学分）。注：第一个夏季学期安排的学习量不少于4个学分。二、夏季学期课程（环节）编排方案

2、第二个夏季学期

（1）专业集中实践环节（由各专业自定）；（2）全校性选修课（完成1门课程的修读）；（3）专业选修课程（由各专业自定，每课程学分不宜超过1学分）；（4）创新学习与实践（包括研究性学习与实验，参加教师科研课题，参加企业实习，创业实践）；（5）辅修专业与双学位课程（部分学生参加）。

注：第二个夏季学期安排的学习量不少于4个学分。

（二）建议编排方案

二、夏季学期课程（环节）编排方案

3、第三个夏季学期

（1）专业集中实践环节（由各专业自行设置）；（2）学科专业前沿讲座（名称各专业自定）；（3）校外企业（社会）实践（可与计划内集中实践环节结合起来实施）；（4）创新学习与实践（包括研究性学习与实验，参加教师科研课题，参加企业实习，创业实践）。注：第三个夏季学期安排的学习量不少于3个学分。

（二）建议编排方案

二、夏季学期课程（环节）编排方案

（一）文字阐述部分1.培养目标

存在问题：

（1）培养目标表达不到位，阐述不够清楚，难以体现专业办学特色；

（2）部分专业培养目标雷同；

（3）部分专业提出的培养目标在课程体系和课程设置中没有加以体现，出现目标与计划“两张皮”。三、培养方案修改建议1.培养目标建议：

（1）认真审读专业培养目标，专业培养目标应该符合学校办学定位；

（2）培养目标原则应该有下列内容：毕业生知识、能力、素质要求，专业面向领域，毕业生就业方向，人才的层次定位（高级应用型人才），等；

（3）培养目标应该与课程设置相吻合。（一）文字阐述部分三、培养方案修改建议2．专业特色及实现途径

专业特色以定性描述为主，可从下列几个方面选择一个或若干方面重点进行阐述：（1）依托的高水平学科平台（如省级及以上重点学科、重点实验室）特色；（2）依托的行业领域特色（如设置了哪几个特色专业方向）；（3）现有的师资队伍特色（如有一支由具有国家级称号高水平教师领衔的教师队伍，或一支工程实践经验丰富的教师队伍，或有一支具有海外经历的教师队伍，等）；（4）现有高水平实践教学平台特色；（5）人才培养模式特色。（一）文字阐述部分三、培养方案修改建议

2．专业特色及实现途径

实现途径为凸显本专业特色所采取的措施：（1）对于办学时间较长且具有一定特色的专业，说明如何使专业特色更加明显，专业更具竞争力；（2）对于办学时间较短，特色不够明显的专业，说明拟采取什么强有力措施确保所凝练的特色得以彰显。（一）文字阐述部分三、培养方案修改建议3.培养要求与保障措施

（1）培养要求：在教务处所提供的基本要求的基础上，要有几点结合本专业特点提出的人才培养要求。（2）保障措施：应该有适当的文字说明能力实现矩阵；能力实现矩阵中，“能力要求”项应该与培养要求有良好对应关系；“保障措施”项中罗列的课程应与指导性进程计划里面的课程一致。（一）文字阐述部分三、培养方案修改建议4．主干学科

根据《国务院学位委员会、国家教育委员会授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，列出与专业相关的一级学科。主干学科最好不要超过3个。

5．弹性学习年限

标准学制4年，弹性学习年限3-6年（标准学制5年，弹性学习年限4-7年）。（一）文字阐述部分三、培养方案修改建议

6．毕业学分重点核算各学分组成是否准确，选修学分比例是否大于20%，集中实践学分不低于18%。

7．主要课程

与指导性教学进程计划课程一致，提供10-15门主要核心课程。主要课程应该与教育部教学指导委员会提出的建议课程基本一致；主要课程设置应该能满足专业认证（评估）的基本要求。（一）文字阐述部分三、培养方案修改建议（二）指导性教学进程计划核算内容1．核算每学期的必修课程学分（春夏学期一并核算），最高不超过25学分；核算所提供的选修课程学分是否为应修专业选修课程学分的1.5-2倍。

2．公共课程的设置情况，具体学分学时及课程编码见附表。三、培养方案修改建议3．思政系列课程的实践学分计入第二课堂学分，不纳入课内168学分中。另外，思政系列课程实践学分随课程放入相应学期，不能放入夏季学期单独开设。4．第一学期不能设置有选修课程；核查是否开设有其专业导论课程。（二）指导性教学进程计划核算内容三、培养方案修改建议5．审核每学期的考试门数，前三学年的长学期考试门数要求不超过5门，不少于3门。6．夏季学期课程的落实：根据实施方案予以落实。7．第八学期课程必须提供18周的教学任务安排，其中毕业实习+毕业设计（论文）共计17周，毕业教育1周（0学分）。（二）指导性教学进程计划核算内容三、培养方案修改建议8．充分考虑各学期的学习任务分布均衡问题，尽量避免一学期学分过多与学分过少的现象。

9．课程审核：课内含实验、上机的课程，其实验、上机、实训的课时数不得少于4学时；课程编码不要出现有“D”开头的编号，如有，请修改。（二）指导性教学进程计划核算内容三、培养方案修改建议1．集中实践教学环节与指导性教学进程计划中的课程设置一致（含课程编码、课程名称、学分、学时分布）。2．每个专业都要求单列集中实践教学环节计划，并在表格中增加一列“实践类别”，分别为实习、课程设计、毕业设计、实验、实训、技能训练、其他。3.集中实践环节应为“必修”。

（三）集中实践教学环节三、培养方案修改建议

1．课程设置一致性核查：辅修专业、双学士学位教学计划要与指导性教学进程计划中的课程设置一致（含课程编码、课程名称、学分、学时分布）。2．辅修专业教学计划：所提供课程的总学分不得少于40学分，要求学生修读完成的学分最好在20～30学分之间，并且必修学分不得多于要求完成学分。

3．双学士学位教学计划：所提供课程总学分不得少于90学分，要求完成学分为60-70学分之间，并且必修学分不得多于要求完成学分。（四）辅修教学计划核查三、培养方案修改建议

四、卓越试点班培养方案核查要求

1.所有学科基础课程的修读学分要求不得低于普通班专业的开设要求。

2.英语课程统一开设要求为：综合英语（一）（4学分，64学时），综合英语（二）（3,48学分），英语应用能力实习（1学分，1周），英语视听说（2学分，32学时），英语阅读与写作（2学分，32学时）。

五、培养方案修改工作要求

1.专业负责人应该具有教授职称，且1人不能同时任2个及以上专业的负责人；培养方案执笔人应该具有副教授及以上职称，且1人不能同时任2