新媒体电商直播运营 教案 项目实战汇 实战1-5 直播间开播准备-粉丝运营

新媒体直播运营——教案实战一直播间开播准备授课内容直播间开播准备授课类型理实一体课课·程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时2学时（90分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点摄影室+录播室授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以任务驱动的模式，让学生了解直播间的一些开播准备工作。思政内容团队合作、精益求精教学目标素养目标1.学习直播间开播准备知识目标1.了解账号的设置2.了解常见的直播设备3.了解场景布置的方法4.了解脚本的内容能力目标1.能根据自身特色设置直播账号2.能根据资金和需要配置自身的直播设备；3.能根据商品搭建适合自己的直播间4.能挖掘商品卖点并撰写直播脚本。教学重点及突破方法教学重点能挖掘商品卖点并创建自己的账号以及搭建直播间突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生操作实践。教学难点及化解方法教学难点能根据社会热点准备直播脚本，并运用直播脚本化解方法采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生完成实践任务。教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务市场调研：回答问题：1.直播间开播准备工作有哪些？2.组建学生团队。1.发布任务在智慧职教平台中发布任务完成课前任务。2.诊断学情分析学习数据，诊断学情。3.组织分组按照不同6个主题产品和主播将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。1.完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。学习直播预热相关知识。2.完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3.完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务（5'）发布“直播间开播准备的任务”1.引入情景2.出示项目各组同学根据自己所在组拿到的零食策划自己的直播间开播准备工作有哪些1.进入情景，回答问题（1）直播间开播准备工作有哪些（2）分享一些优秀直播团队如何开展直播准备工作的2.明确任务团队成员明确任务。1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2'）学习课题和目标1.出示课题（1）引出课题：直播间开播准备2.讲述并出示学习目标（1）账号的设置（2）直播设备配置（3）场景布置（4）脚本准备1.明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习内容2.明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（70'）活动一：账号的设置1.讲解账号设置的要求抖音的账号信息应该符合主播人设，本活动将打造一个具备吸引力的人设，构思凸显该人设的账号信息，包括账号名称、账号简介、账号头像和账号背景图，并通过抖音app进行实际操作。1.根据自己所在组的特征，思考如何有创意地设置自己的直播账号。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生信息素养。活动二：直播设备配置（20'）一、组织学习直播设备有哪些一场直播带货，需要的设备主要有：手机、手机支架、补光灯、声卡、麦克风、电脑等。这些设备需要到淘宝京东等平台都有销售。1.完成任务：请列出直播间的直播设备，列出直播设备、用途、价格等信息。1.采用协作探究法，采用互联网工具查找资料，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：良好的素材整理习惯，培养学生信息素养活动三：场景布置引导学生分析任务：对于电商直播而言，直播间的营销属性主要通过背景来展现。完成任务：任务：请为自己所在组的直播商品设计直播背景并阐述原因：让学生自己根据预算购买相应的直播设备课程思政：培养学生做事有计划的良好习惯活动四：脚本准备引导学生分析直播脚本需要准备哪些方面：直播脚本策划就是直播流程策划，提前安排好直播带货要走的每一个流程，包括:时间、地点、商品数量、直播主题、主播、预告文案、直播场控、直播流程（时间段）等几个要素。完成任务：请为自己所在组的直播商品撰写直播脚本。充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生善于思考的良好习惯第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（11'）学习案例：“口红一哥”直播间细致的开播准备工作2.总结知识与技能展示案例：请完成各组直播产品的直播开播准备。2.总结知识点（1）账号的设置（2）直播设备配置（3）场景布置（4）脚本准备1.总结案例（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.总结记录要点回答问题，优化作品1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2'）根据优秀案例以及其他小组的亮点，优化自己所在组的直播产品开播准备工作1.组织优化（1）教师指导学生进一步优化任务1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业巩固作业（必做）1.发布分层作业“重庆火锅底料”的直播开播准备1.完成实践练习1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1.以真实案例为依托，学生沉浸学习。课堂中实现多种岗位轮换，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2.落实了课程思政。通过本课的学习，直播团队必须通过前期准备将抽象的思路具体化，将策划内容客观地、清晰地、生动地以脚本的形式呈现出来，并高效地指导实践行动。谨慎蹭热度，不要为了蹭热度而蹭，也不要在未核实的情况下蹭热点。实战二直播引流授课内容直播账号运营授课类型实训课课·程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，为了给重庆火锅底料直播间的直播活动造势，提升直播的热度值，以及直播带货的转化量，主播团队可以采用多种方式为直播做预热铺垫。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；知识目标1.了解账号运营包含的内容；能力目标1.能对重庆火锅底料直播账号进行运营推广；教学重点及突破方法教学重点直播账号运营的常见方法；突破方法教师通过案例法、协作探究法，促进学生体验交流；教学难点及化解方法教学难点直播预热的短视频制作；化解方法采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生了解直播账号运营。教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务市场调研：回答问题：1.分析一场高质量的直播，提前要做什么。2.组建学生团队。1.发布任务在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研。2.诊断学情分析学习数据，诊断学情。3.组织分组按照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。1.完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2.完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3.完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务（5'）为了给重庆火锅底料直播间的直播活动造势，提升直播的热度值，以及直播带货的转化量，主播团队可以采用多种方式为直播做预热铺垫。1.引入情景2.出示项目1.进入情景2.团队成员明确任务。1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2'）学习课题和目标1.出示课题2.讲述并出示学习目标1.明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2.明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30'）活动一：直播引流——直播预告图（7'）图片案例引入主播发布倒计时预告图既能与用户互动,又能让直播得到持续的曝光和传播。参考示例，为重庆火锅底料直播间的直播活动策划一张直播预热图，将相关内容填写在下表中。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生信息素养。设计元素内容1内容2内容3文字图片色彩版式活动二直播引流——软文案例展示通过发布软文，如更新个人简介信息，包括昵称和简介，在其中提示直播时间和内容，利用站外平台（如微博、微信、小红书等）进行宣传预热，如图所示。按照提示对火锅底料进行爆点挖掘，编写推广文案（至少补充3点），完成表格。课程思政：判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养爆点推广文案火锅底料品牌推广展示火锅底料的特色、用途、制作过程等，吸引用户关注和购买欲望线下火锅底料体验活动三：直播引流——直播预热短视频通过发布直播预热短视频，吸引流量，提升直播间的人气，为直播活动预热，扫描二维码可查看直播预热短视频的示例。参考示例，为重庆火锅底料直播间制作30秒的直播预热短视频，将短视频脚本写在下表中。采用协作探究法，采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：培养学生信息素养镜头编号景别镜头运用画面参考时长文案第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（6'）1.评价学生实战。2.总结知识与技能1.点评各小组实战活动完成情况。2.总结知识点直播账号运营的常见方法有哪些？1.总结案例（1）各组展示实战活动完成情况（2）总结收获（3）聆听教师总结2.总结记录要点直播账号运营的常见方法？1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2'）根据教师总结优化实战活动，1.组织优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业巩固作业（必做）1.发布分层作业1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1.以真实案例为依托，学生沉浸学习。课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2.落实了课程思政。通过本课的学习，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。实战三直播账号运营授课内容实战三直播账号运营授课类型实训课课·程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析重庆火锅底料直播间的人气越来越旺，许多观众都在直播间的评论区留言，直播场控需要对评论进行管理，维持好直播间的评论秩序，并掌握直播物料情况，以及根据主播节奏进行互动催单，促进转化和成交思政内容乡村振兴、团队合作、友善待人教学目标素养目标1.培养学生应对直播突发情况的能力和团队协作精神。知识目标1.了解直播账号运营的职责和重要性。能力目标1.掌握直播账号运营的基本操作和技能。教学重点及突破方法教学重点掌握直播间氛围营造和互动引导的方法。突破方法案例分析法：通过实际案例分析，让学员了解直播账号运营的具体应用和应对策略。教学难点及化解方法教学难点根据直播内容和观众反应进行精准的互动引导。化解方法模拟演练法：组织学员进行模拟直播，实践场控操作，提高实际操作能力。教学方法讲授法、案例分析法、模拟演练法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务市场调研：回答问题：1.如何营造直播间氛围和解决突发状况2.组建学生团队。1.发布任务在智慧职教平台中发布任务做好市场调研。2.诊断学情分析学习数据，诊断学情。1.完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。2.完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务（5'）重庆火锅底料直播间的人气越来越旺，许多观众都在直播间的评论区留言，直播场控需要对评论进行管理，维持好直播间的评论秩序，并掌握直播物料情况，以及根据主播节奏进行互动催单，促进转化和成交。1.引入情景播放一段精彩的直播视频片段，引导学员观察并思考直播中除了主播外，还有哪些人员在发挥重要作用。2.出示项目提问学员对直播账号运营的初步认识和理解，引出本节课的主题。1.进入情景回答教师提出的问题2.明确任务（1）回答问题，明确本实战的内容1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2'）学习课题和目标1.出示课题（1）引出课题：直播账号运营2.讲述并出示学习目标1.明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2.明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30'）活动一：直播账号运营的基本操作及技能（7'）1.评论管理管理直播间的观众评论，可以防止直播间出现不友善言论，导致恶评发酵，以及快速回复观众对产品的功能、使用、价格等问题。2.物料管理例如对商品进行价格设置、上下架管理、库存设置等操作。商品上下架管理需要配合主播的节奏及时设置，库存设置要根据在线人数进行调整（约为在线人数的30%）。3.互动催单在直播间进行互动催单时，可以提高直播商品的成交量和转化率。通常直播互动催单话术可以分为三种：第一种是对粉丝发出行动指令，第二种是制造商品稀缺感，第三种是强调对粉丝的利益1.聆听讲解掌握直播间账号运营的基本操作和技能的相关知识2.明确接下来的任务3.学生上台展示分组讨论结果头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生团队合作能力。二、模拟演练（23'）模拟火锅直播间的账号运营过程1.分组准备将学生分成若干小组，每组分组准备。

2.分小组模拟演练学生分别扮演主播和场控，进行模拟直播演练。

3.小组互评其他小组学生进行观察和记录，演练结束后进行评价和建议。

4.教师指导教师对每组的演练情况进行总结和指导，强调需要改进和注意的地方。1.分小组准备演练内容2.上台模拟演练3.小组互评其他小组学生进行观察和记录，演练结束后进行评价和建议。4.聆听教师的指导建议模拟真实火锅直播账号运营过程，提升学生的参与感。课程思政：培养在紧急情况下迅速做出正确决策和有效处理问题的能力。第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（6'）教学总结1.回顾总结与学员一起回顾直播场控的重点知识和技能。

2.强调内容强调直播场控在直播中的重要性，鼓励学员不断学习和实践，提高自身能力。1.总结回顾2.强化内容回顾本实战内容第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2'）优化火锅直播间的账号运营方案提出优化任务完成优化任务调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第6步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业巩固作业（必做）1.发布分层作业1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1.以真实案例为依托，学生沉浸学习。课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2.落实了课程思政。通过本课的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。实战四直播数据分析授课内容直播数据分析授课类型理实一体课课·程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（40分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）直播电商服务授课地点电子商务直播运营虚拟仿真实训中心授课班级内容分析本内容是根据直播真实生产过程不可或缺的重要一环，直播运营人员为了更好地提升重庆火锅底料直播间的销售能力，在直播结束后，需要对直播间的流量指标、人气指标、转化指标等数据进行采集分析思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识、网络安全教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于企业直播运营的真实生产过程中的意识；知识目标1.了解直播数据采集的维度能力目标1.能够操作相应的数据采集平台、完成直播复盘数据指标分析教学重点及突破方法教学重点直播数据采集突破方法教师通过采用讲授法、案例欣赏、模拟或真实平台演示操作，引领学生参与实训项目；教学难点及化解方法教学难点直播复盘数据指标分析；化解方法采用案例分析法，结合平台（抖音数据罗盘、飞瓜数据分罗盘等）进行直播真实数据指标做具体分析教学方法讲授法、协作探究法、案例分析、观察法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务展示数据采集平台：回答问题：1.市场上的直播数据分析平台有哪些？2.数据采集指标。1.发布任务在智慧职教平台中发布任务、了解直播数据分析平台2.诊断学情分析学习数据，诊断学情。3.组织分组按照1个店铺4个不同时段的数据采集任务，把学生分为4个小组，完成不同时段的数据采集1.完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。2.完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3.完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务（5'）发布直播数据采集和数据分析任务。运营经理告诉小林：一场完整的直播不仅看直播时台前主播一个人，还要时刻观察直播间后台数据变化情况，直播结束后要及时整理和分析直播数据，为下一场直播提供调整的数据依据1.播放直播数据分析人员工作视频2.发布“重庆火锅底料直播间”数据复盘项目认真观看视频，并做好相应记录2.明确任务（1）团队成员明确任务。（2）将原始数据进行采集和分析1.让学生明确数据分析人员工作流程并及时记录操作的关键数据指标2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2'）学习课题和目标1.出示课题（1）引出课题：直播数据分析

2.讲述并出示学习目标（1）说出直播数据采集平台和方式有哪些？（2）说出在原始数据中哪些指标需要采集和分析1.明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习内容2.明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30'）活动一：采集直播数据（10'）组织学生查找直播数据采集平台2.老师讲述直播数据采集平台（抖音数据罗盘、付费数据采集软件）一场直播结束后，数据复盘工作不得不进行采集，现在通过各大直播间的自带数据罗盘进行采集，但是会缺少竞争对手或行业直播销售数据，因此，可以进行购买飞瓜数据分析软件等进行数据采集分析学生查询网络参考信息各组长组织团队成员讨论（2）参考图片进行不同平台数据采集（3）聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生信息素养。二、分析直播数据（9'）1.通过电商罗盘和互动一中所讲到的工具，运用公式将活动一摘录的运营数据进行拆解；下面将从行为数据、效果数据、成交数据等维度进行拆解。成交数据推算组织学生按照相应的直播数据指标进行分析拆解1.教师讲述直播数据分析从行为数据和效果数据进行拆解2.成交数据推算。分析直播数据的行为数据指标和效果数据后，对成交数据进行推算1.学生完成数据采集和数据拆解（1）完成直播数据中的行为数据（2）完成直播数据中的效果数据（3）聆听教师总结，做好笔记2.做一做（1）火锅底料直播间行为数据、效果数据、成交数据、数据处理优化策略的填写。课程思政：完成数据分析的同时，要养成数据思维和数据维护的素养，培养学生数据安全意识，严防数据作假和数据泄露，强化学生网络信息安全第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（6'）1.微课学习：数据采集与分析策略撰写2.总结知识与技能微课学习：由于每个直播间销售数据都不同，但是分析维度和指标也有差异，所以在本课后附带着一些直播数据分析与应用的微课视频，以此来充实和丰富学生数据分析等经验，巩固学生的数据分析技能2.总结知识点商品点击率的计算；点击成交转化率计算；客单价计算；数据指标归类；1.学习微课视频（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.总结记录要点商品点击率的公式；点击成交转化率公式；客单价计算公式；数据指标归类；1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2'）1.目前你作为直播数据分析人员，除了数据采集指标外，还有数据分析的工作需要你一个人完成，是否能根据数据采集指标和数据分析的基本能力，完成本场直播优化策略，为下场直播提供修改的数据依据？1.组织优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业巩固作业（必做）1.发布分层作业1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反思特色与创新1.以真实案例为依托，学生沉浸学习。课堂中实现身份的转化，提升了学生学习的主动性，激发了学生学习的内驱力。2.落实了课程思政。通过本课的学习，让学生了解传统文化、民族产业，厚植热爱家乡的情怀。了解自热火锅背后支撑的农产品种养殖、深加工的产业链，树立了扶农助农的意识。通过市场数据的分析，培养学生的网络思维和数据思维。实战五粉丝运营授课内容粉丝运营授课类型理实一体课课·程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时2学时（90分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，在流量时代，粉丝是直播间的核心，粉丝经济是一个热门话题。重庆火锅底料直播间的团队成员为做好直播间的粉丝运营，采取了多种方法提高粉丝黏性。思政内容乡村振兴、团队合作、创新意识教学目标素养目标1.培养学生乡村振兴意识、学生团队意识、创新精神；知识目标1.描述提高粉丝黏性的方法；能力目标1.能使用多种方法提高粉丝黏性；教学重点及突破方法教学重点粉丝导流突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生实践交流；教学难点及化解方法教学难点粉丝互动；化解方法采用协作探究法、头脑风暴法，结合社群创建、粉丝导流帮助学生掌握粉丝互动的方式教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一、二课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务市场调研回答问题：1.观察并分析热门直播间是如何涨粉的1.发布任务在智慧职教平台中发布任务，热门直播间涨粉的方法2.诊断学情分析学习数据，诊断学情。3.组织分组按照不同6个店铺将学生分为6组。1.完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。学习直播间涨粉的相关知识。2.完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3.完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务（5'）1.发布提高粉丝黏性的任务重庆火锅底料直播间的团队成员为做好直播间的粉丝运营，采用多种方法提高黏性。引入情景2.出示项目进入情景2.明确任务（1）团队成员明确任务。1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：项目实战引导，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（3'）学习课题和目标1.出示课题（1）引出课题了解粉丝运营的作用2.讲述并出示学习目标（1）说出粉丝运营的方法1.明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课题2.明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（65'）活动一：创建社群（10'）1.创建社群的方法组织学生查找创建社群的方法2.老师讲述抖音粉丝群的创建方法“我”—“创作者服务中心”—“粉丝群”学生查询网络参考信息各组长组织团队共同查找方法（2）讨论总结（3）聆听教师讲述。2.做一做（1）学生写出创建社群的操作步骤1.头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生信息素养。活动二：粉丝导流（20'）1.粉丝群导流的方法组织学生查找粉丝导流的方法2.教师讲述粉丝群导流的方法。（1）设置群管理员（2）进群方式（3）进群门槛构建一个良好的社群氛围，需要对粉丝群进行正确的管理，设置群管理员、进群方式、群门槛，以提高群的精准营销能力1.学生查询网络参考信息（1）各组长组织团队共同查找方法（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.做一做（1）完成火锅底料社群的粉丝导流并填表1.采用协作探究法，通过互联网工具查询粉丝导流方法，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。课程思