新媒体电商直播运营 教案 项目一 任务一 认识新媒体电商

新媒体直播运营——教案项目一走进新媒体电商直播授课内容任务一认识新媒体电商授课类型理实一体课课·程名称电商直播选用教材新媒体直播运营授课学时1学时（45分钟）授课时间专业名称电子商务（730701）授课地点电子商务众创空间-运营室2授课班级内容分析本内容对接岗课赛证，以小九同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索，从认识新媒体，了解直播的特点，开通直播权限展开学习。思政内容乡村振兴、团队合作、规则意识教学目标素养目标1.学以致用，将电商技能服务于乡村振兴的意识；知识目标1.了解新媒体电商的分类能力目标1.说出各大电商运营平台的特点；2.说出新媒体电商的发展现状；教学重点及突破方法教学重点认识电商运营平台的特点；突破方法教师通过采用讲授法、协作探究法，促进学生体验交流；教学难点及化解方法教学难点根据各大电商运营平台的特点，选择合适的直播平台；化解方法采用协作探究法、头脑风暴法，结合前面对产品的体验和认识，帮助学生判断产品市场信息教学方法讲授法、协作探究法、头脑风暴法教学实施第一课时第1步:课前“初探”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图初探任务市场调研：回答问题：1.分析一下蜜雪冰城持续霸屏的原因是什么呢？2.组建学生团队。1.发布任务在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情，做好市场调研。2.诊断学情分析学习数据，诊断学情。3.组织分组按照不同6个店铺将学生分为6组，根据学生特点给学生设置不同岗位。1.完成任务（1）登录智慧职教平台，查看任务。学习市场前景分析相关知识。2.完成测试完成智慧职教中的检测题，检测学习效果。3.完成分组完成团队组建，明确各自身份。1.通过任务驱动，培养学生的自主探究学习能力。2.根据岗位进行学生分组，使学生明确身份。第2步：课中“发布”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图发布任务（5'）发布自热火锅滞销品任务。“经理，新媒体电商平台就是淘宝吗？”小九同学问到。运营经理说：新媒体电商其实就是利用公众账号、小视频、直播、新闻等累积粉丝，再通过广告、电商等方式变现的模式。1.分析一下蜜雪冰城持续霸屏的原因是什么呢？2.部分新媒体电商平台LOGO展示如下所示，你认识吗？1.引入情景2.出示项目新媒体营销案例：蜜雪冰城MV—“你爱我，我爱你，蜜雪冰城甜蜜蜜”。在这种真情实感MV的推波助澜下，蜜雪冰城甜蜜蜜持续传播。分析一下蜜雪冰城持续霸屏的原因是什么呢？1.进入情景，回答2个问题（1）蜜雪冰城持续霸屏的原因（2）部分新媒体电商平台LOGO展示如下所示2.明确任务（1）团队成员明确任务。1.创建任务情景，了解背景，进入情境。2.课程思政：进入电商岗位角色，激发学习的内驱力。第3步：课中“分析”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图分析任务（2'）学习课题和目标1.出示课题（1）引出课题：认识新媒体电商2.讲述并出示学习目标（1）说出各大电商运营平台的特点；（2）说出新媒体电商的发展现状；1.明确课题（1）聆听讲述（2）明确本课学习课2.明确目标（1）聆听教师讲述（2）明确目标1.采用真实运营项目，提升学生职业认同感。2.提升学生的独立思考能力。3.目标展示让学生明确本节课学习目标。第4步：课中“实施”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图实施任务（30'）活动一：新媒体电商的含义（7'）组织学生查找新媒体电商的含义。老师讲述新媒体电商的含义新媒体电商及电商+新媒体，采用了传统电商与新媒体相结合的方式进行对商品的展示和变现，比如微博、短视频直播、小红书等平台对商品进行展示，进而实现商品在线销售与变现。新媒体电商正处于不断发展的阶段，各种新模式、新业态层出不穷，电商行业在新媒体行业的带动下发生了巨大的变革。学生查询网络参考信息各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结。头脑风暴法，充分调动学生参与，互动。课程思政：培养学生信息素养。二、新媒体电商分类（6'）1.新媒体营销的演变。2.传统电商平台的演变。组织学习查找信息教师讲述新媒体电商分类1.新媒体营销的演变。新媒体电商一类是从新媒体营销之路发展起来，比如今日头条、抖音平台、微博等，因为它们是从新媒体方向出发，随着发展加入了一些在线交易的电子商务模块，从而形成了新媒体电子商务，这种新媒体电商的核心是新媒体。2.传统电商平台的演变。新媒体电商另外一类是从传统平台电商发展而来，在传统电商的基础上，附加新媒体的引流部分，实现引流与变现的结合，有利于做电商新媒体，比如淘宝、天猫等平台。三.引导学生做一做微信是一种快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件。微信属于新媒体吗？1.学生查询网络参考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.做一做（1）讨论并回答根据店铺经营现状，用什么营销方式最合适。课程思政：判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养活动三：新媒体电商的现状（6'）1.新媒体与电商深度融合2.线上线下深度融合一、组织学习视频，分析电子商务的发展现状二、教师引导学生归纳总结1.新媒体与电商深度融合新媒体和电子商务行业有机融合，精准营销。一方面，新媒体越来越具有电子商务的功能。另一方面，更多的商家开发自身平台的新媒体，为自身的电子商务模块提供服务，新媒体电商就是如此产生的。线上线下深度融合虽然新媒体电商并不能取代传统实体面对面的销售模式，但线下与线下两者结合会给电商和新媒体行业都带来更大的发展机遇。1.学生查询网络参考信息（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结1.采用协作探究法，采用互联网工具判断市场前景，提升学生信息技术运用能力和团队协作能力。2.课程思政：判断市场趋势，预判推广前景，培养学生信息素养第5步：课中“盘点”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图盘点任务（6'）1.学习案例：新媒体电商直播助力乡村振兴2.总结知识与技能展示案例：商河县于2021年组织电商培训1000多人次，培训人员300人，其中200人纳入长期跟踪孵化名单，持续扶持。商河县抢抓电商直播红利，带动农产品销售大力发展电商直播经济，创新电商发展模式，成功探索出一条“新媒体+电商+直播”的逆袭路。由于新媒体电子商务与农产品结合，将新媒体电商直播作为推动县域经济高质量快速度发展的重要抓手，助力乡村发展。2.总结知识点1.新媒体电商的概念是什么呢？2.新媒体电商分为哪些类别？3.新媒体电商的现状特点？4.蜜雪冰城持续霸屏的原因？1.总结案例（1）各组长组织团队成员讨论（2）讨论总结（3）聆听教师总结2.总结记录要点（1）新媒体电商的概念是什么呢？（2）新媒体电商分为哪些类别？（3）新媒体电商的现状特点？（4）蜜雪冰城持续霸屏的原因？1.评价结果为掌握学生学习效果、教学反思改进、个体辅导提供依据。第6步：课中“优化”任务教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图优化任务（2'）1.分析一下蜜雪冰城持续霸屏的原因是什么呢？请将分析的答案写在下面的表格里。1.组织优化（1）教师指导学生完善表格任务1.进行优化根据课内的分析，完成任务填写。1.让学生自主查找不足，追求进步，提升技能。2.调动学生积极性，激励学生精益求精。板书设计第7步：课后“拓展”任务教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图拓展任务作业巩固作业（必做）1.发布分层作业1.完成作业1.巩固学生的知识与技能，拓展学生知识与技能的深度与广度。2.为下一节课的学习做铺垫。教学实施反