Unit 3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny（教案）2023-2024学年英语五年级上册-冀教版（三起）

/教案：Unit3Lesson15MayIInviteDannyandJenny？一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）能够正确使用疑问词和祈使句进行提问和回答。（2）能够运用所学知识描述人物和场景。3.情感目标：培养学生的团队协作精神，学会礼貌邀请他人参加活动。二、教学内容1.词汇：invite,guest,family,teacher,doctor等。2.句子：（1）MayIinviteDannyandJenny?（2）Whoisshe?Sheismyteacher.（3）Whoishe?Heismydoctor.3.语法：疑问词的使用和祈使句的构成。三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和句子。2.难点：疑问词的使用和祈使句的构成。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家庭成员和职业的问题。（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和职业。2.引入（10分钟）（1）老师通过展示图片，引导学生说出本课的生词和句子。（2）学生跟读生词和句子，巩固记忆。3.讲解（10分钟）（1）老师讲解疑问词的使用和祈使句的构成。（2）学生通过例子理解并掌握疑问词和祈使句的用法。4.练习（10分钟）（1）学生进行小组活动，用疑问词和祈使句进行交流。（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。5.巩固（10分钟）（1）老师通过PPT展示，引导学生复习本课的生词和句子。（2）学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。6.拓展（5分钟）（1）老师引导学生运用所学知识，邀请同学参加活动。（2）学生进行实际操作，学会礼貌邀请他人。六、板书设计1.疑问词：谁（Who）、什么（What）、哪里（Where）、什么时候（When）、为什么（Why）2.祈使句：肯定祈使句（动词原形开头）、否定祈使句（Don't+动词原形开头）、一般祈使句（Willyou/Couldyou/MayI+动词原形开头）七、作业设计1.抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.运用所学知识，写一篇小作文，题目为：“邀请函”。八、课后反思本节课通过图片、卡片和听力练习等多种教学手段，引导学生掌握了疑问词和祈使句的用法。学生在小组活动和角色扮演中，充分运用所学知识进行实际操作，提高了口语表达能力。在教学过程中，老师注重培养了学生的团队协作精神，让学生学会礼貌邀请他人。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新知识掌握良好。但在今后的教学中，还需注意加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。教学过程是教学设计的核心部分，它决定了教学目标能否实现，教学内容能否有效传递，以及学生能否顺利掌握所学知识。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知规律、学习兴趣和实际需求，采用适当的教学方法和手段，引导学生在积极参与中主动学习，提高学生的学习效果。一、热身（5分钟）1.老师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于家庭成员和职业的问题，如“Whoisyourmother?Whatdoesshedo?”等。这样既可以复习已学知识，又可以激发学生的学习兴趣。2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和职业。这个活动可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。二、引入（10分钟）1.老师通过展示图片，引导学生说出本课的生词和句子。例如，老师可以展示一张邀请函的图片，问学生：“Whatisthis?It'saninvitation.Whoisitfrom?It'sfromDanny.Whatdoesheinviteustodo?Heinvitesustohisbirthdayparty.”通过这种方式，学生可以轻松地学习和掌握生词和句子。2.学生跟读生词和句子，巩固记忆。跟读是学习语言的重要手段，通过跟读，学生可以纠正发音，提高口语表达能力。三、讲解（10分钟）1.老师讲解疑问词的使用和祈使句的构成。疑问词包括“Who（谁）、What（什么）、Where（哪里）、When（什么时候）、Why（为什么）”，用于提问。祈使句用于表达命令、建议或请求，一般以动词原形开头，如“Pleasewriteyournameonthepaper.”。2.学生通过例子理解并掌握疑问词和祈使句的用法。例如，老师可以提问：“Whoisyourteacher?”,学生回答：“MyteacherisMissWang.”老师接着提问：“Whatdoyouwanttodonow?”,学生回答：“Iwanttoreadabook.”通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握疑问词和祈使句的用法。四、练习（10分钟）1.学生进行小组活动，用疑问词和祈使句进行交流。例如，学生可以互相提问：“Whoisyourbestfriend?”,对方回答：“MybestfriendisZhangPeng.”然后对方提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”,学生回答：“Ilikeplayingsoccerinmyfreetime.”通过这种方式，学生可以在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。2.学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。例如，学生可以扮演邀请者和被邀请者的角色，进行如下对话：“A:MayIinviteyoutomybirthdayparty?B:Yes,I'dliketo.Whattimewillitstart?A:Itwillstartat6:00pm.Pleasebeontime.”通过这种方式，学生可以在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。五、巩固（10分钟）1.老师通过PPT展示，引导学生复习本课的生词和句子。例如，老师可以展示一张图片，问学生：“Whatisit?It'saninvitation.Whoisitfrom?It'sfromDanny.Whatdoesheinviteustodo?Heinvitesustohisbirthdayparty.”通过这种方式，学生可以巩固所学知识。2.学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。例如，老师可以播放一段录音，内容为：“Hello,everyone.MayIinviteyoutomybirthdayparty?Itwillstartat6:00pm.Pleasebeontime.”学生需要听懂录音内容，并回答相关问题：“Whoisspeaking?Whatdoesheinviteustodo?Whenwillthepartystart?”通过这种方式，学生可以提高听力水平，巩固所学知识。六、拓展（5分钟）1.老师引导学生运用所学知识，邀请同学参加活动。例如，老师可以鼓励学生说：“Now,pleaseusewhatyouhavelearnedtoinviteyourfriendstoparticipateinactivities.”学生可以互相邀请：“MayIinviteyoutothesportsmeeting?Itwillstartat2:00pm.Pleasebeontime.”通过这种方式，学生可以在实际生活中运用所学知识，提高口语表达能力。2.学生进行实际操作，学会礼貌邀请他人。例如，学生可以写一封邀请函，邀请朋友参加活动。邀请函的内容可以如下：“DearZhangPeng,Iwouldliketoinviteyoutomybirthdayparty.Itwillstartat6:00pm.Pleasebeontime.Lookingforwardtoyourreply.Bestregards!继续补充教学过程的拓展部分：七、拓展（续）八、板书设计1.疑问词板书：Who,What,Where,When,Why2.祈使句板书：肯定祈使句：Verb原形(e.g.Writeyournameonthepaper.)否定祈使句：Don't+Verb原形(e.g.Don'twriteonthewall.)九、作业设计1.抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.运用所学知识，写一篇小作文，题目为：“MyInvitation”。学生可以写自己收到邀请参加某个活动的故事，以及他们的回复。十、课后反思本节课通过多种教学