12《清贫》（说课稿）部编版语文五年级下册

/《清贫》是部编版语文五年级下册的一篇课文。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力，同时让学生了解方志敏清贫的生活和高尚的品质，教育学生学习方志敏同志坚定的信念和为革命事业献身的崇高精神。一、教学内容1.生字词的学习：课文中有一些生字词，如“清贫”、“橱窗”、“奢华”等，学生需要通过阅读课文，理解其含义。2.理解课文内容：学生需要通过朗读课文，理解作者方志敏的生活经历，体会他清贫的生活和高尚的品质。3.学习课文表达方法：通过分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，学生能够理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。4.培养朗读能力：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高自己的朗读水平。二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和语言表达能力。2.教学难点：通过分析课文的表达方式，理解作者是通过哪些方式来表达自己的思想和感情的。三、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔等。2.学具：课本、练习册、文具等。四、教学过程1.导入新课：通过谈话方式，引导学生谈论自己对“清贫”的理解，引出本节课的内容。2.学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师针对学生的反馈进行讲解。3.理解课文内容：让学生默读课文，回答课文内容相关问题，教师针对学生的回答进行讲解。4.分析课文表达方式：教师引导学生分析课文的表达方式，如叙事、议论、描写等，帮助学生理解作者的思想感情。5.朗读课文：让学生分组朗读课文，注意语气、语调的把握，教师进行指导。五、板书设计板书设计如下：清贫方志敏的生活经历作者的思想感情六、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.写一篇关于“我心中的清贫”的作文。七、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，如学生对课文内容的理解程度、朗读能力的提高情况、学生参与课堂的积极性等，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。重点关注的细节是“理解课文内容：让学生默读课文，回答课文内容相关问题，教师针对学生的回答进行讲解。”补充和说明：在教学《清贫》这篇课文时，理解课文内容是教学的重点之一。为了让学生深入理解课文，教师可以采取默读课文、回答问题的方法来进行教学。一、默读课文让学生默读课文，是为了让学生能够静下心来，仔细阅读课文，对课文内容有一个整体的了解。在这个过程中，学生可以自行解决一些生字词的问题，同时也可以对课文的大致内容有所把握。二、回答问题在学生默读课文之后，教师可以提出一些与课文内容相关的问题，让学生回答。这些问题可以包括课文中的事实性问题，如“方志敏为什么要写这篇文章？”“方志敏的生活是如何清贫的？”等；也可以包括理解性问题，如“作者通过哪些事例来说明自己的清贫？”“从课文中我们可以感受到作者的哪些品质？”等。三、教师讲解在学生回答问题之后，教师可以根据学生的回答情况进行讲解。对于学生回答正确的地方，教师可以给予肯定和表扬；对于学生回答不准确或者遗漏的地方，教师可以进行补充和纠正。同时，教师还可以针对学生的回答，深入讲解课文内容，如课文中的修辞手法、写作技巧等。四、重点关注在学生回答问题和教师讲解的过程中，教师需要重点关注学生对课文内容的理解情况。对于学生的理解错误或者模糊的地方，教师需要进行详细的讲解和澄清，确保学生能够准确理解课文内容。五、教学目标通过让学生默读课文、回答问题，并教师讲解，学生能够深入理解课文内容，把握作者方志敏的生活经历和思想感情，提高自己的阅读理解能力。六、教学策略1.提问引导：教师可以通过提问的方式，引导学生关注课文中的重要信息，帮助学生理解课文内容。2.事例分析：教师可以选取课文中的具体事例，进行分析讲解，让学生通过具体事例来理解作者的思想感情。3.联系生活：教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考课文内容对自己生活的启示，从而加深对课文内容的理解。七、教学评价1.学生回答问题的准确性：通过学生回答问题的准确性来评价学生对课文内容的理解程度。2.学生课堂参与度：通过学生课堂参与度来评价学生对课文内容的学习兴趣和积极性。3.学生课后作业：通过学生课后作业的完成情况来评价学生对课文内容的理解和运用能力。在教学《清贫》这篇课文时，理解课文内容是教学的重点之一。为了让学生深入理解课文，教师可以采取默读课文、回答问题的方法来进行教学。一、默读课文让学生默读课文，是为了让学生能够静下心来，仔细阅读课文，对课文内容有一个整体的了解。在这个过程中，学生可以自行解决一些生字词的问题，同时也可以对课文的大致内容有所把握。二、回答问题在学生默读课文之后，教师可以提出一些与课文内容相关的问题，让学生回答。这些问题可以包括课文中的事实性问题，如“方志敏为什么要写这篇文章？”“方志敏的生活是如何清贫的？”等；也可以包括理解性问题，如“作者通过哪些事例来说明自己的清贫？”“从课文中我们可以感受到作者的哪些品质？”等。三、教师讲解在学生回答问题之后，教师可以根据学生的回答情况进行讲解。对于学生回答正确的地方，教师可以给予肯定和表扬；对于学生回答不准确或者遗漏的地方，教师可以进行补充和纠正。同时，教师还可以针对学生的回答，深入讲解课文内容，如课文中的修辞手法、写作技巧等。四、重点关注在学生回答问题和教师讲解的过程中，教师需要重点关注学生对课文内容的理解情况。对于学生的理解错误或者模糊的地方，教师需要进行详细的讲解和澄清，确保学生能够准确理解课文内容。五、教学目标通过让学生默读课文、回答问题，并教师讲解，学生能够深入理解课文内容，把握作者方志敏的生活经历和思想感情，提高自己的阅读理解能力。六、教学策略1.提问引导：教师可以通过提问的方式，引导学生关注课文中的重要信息，帮助学生理解课文内容。2.事例分析：教师可以选取课文中的具体事例，进行分析讲解，让学生通过具体事例来理解作者的思想感情。3.联系生活：教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考课文内容对自己生活的启示，从而加深对课文内容的理解。七、教学评价1.学生回答问题的准确性：通过学生回答问题的准确性来评价学生对课文内容的理解程度。2.学生课堂参与度：通过学生课堂参与度来评价学生对课文内容的学习兴趣和积极性。3.学生课后作业：通过学生课后作业的完成情况来评价学生对课文内容的理解和