四年级上册英语导学案-Unit 2（5）-人教PEP

/四年级上册英语导学案——Unit2（5）——人教PEP一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine，thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”。（2）能够听懂、会说、会读句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”，并能用这两个句子进行简单的问候和回答。2.能力目标培养学生用英语进行简单问候和自我介绍的能力。3.情感目标通过学习，使学生对英语产生浓厚的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。二、教学内容本节课主要学习Unit2（5）的内容，包括单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”。三、教学重点与难点1.重点：单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的听、说、读。2.难点：单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”的正确发音，句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的运用。四、教具与学具准备1.教具：录音机、磁带、课件。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。例如：“Hello,howareyou?”“Hi,I'mfine,thankyou.”等。2.导入（10分钟）教师播放课件，引导学生观看并进行听力练习。播放内容包括单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”。播放完毕后，教师询问学生是否听懂，并引导学生回答。3.新课呈现（10分钟）教师讲解单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”的用法，并用例句进行演示。然后，教师引导学生跟读，注意发音。4.课堂练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学的单词和句子进行对话。学生可以自由发挥，创造不同的情景进行交流。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。六、板书设计板书内容主要包括单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”。板书设计要求简洁明了，方便学生观看和记忆。七、作业设计1.抄写单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，每个单词写两遍。2.用所学的单词和句子写一段对话，内容自选。八、课后反思本节课通过听力练习、新课呈现、课堂练习等环节，使学生掌握了单词“hello”、“hi”、“howareyou”、“what'syourname”、“I'mfine,thankyou”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”和“goode”，以及句子“Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的用法。在教学过程中，教师注重纠正学生的发音，并鼓励他们积极参与课堂活动一、热身活动（5分钟）在课程开始之前，进行一个简短的热身活动是非常必要的。这不仅可以缓解学生可能的紧张情绪，还能帮助学生迅速进入学习状态。在这个环节中，教师可以通过简单的英语问候语来与学生互动。例如：Teacher:Goodmorning,class.Howareyoutoday?Students:Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.这个热身活动简单明了，能够帮助学生复习已学的问候语，并为新的学习内容做好铺垫。二、导入新课（10分钟）导入新课是教学过程中的重要环节，它需要教师运用巧妙的方法，自然地引导学生进入新的学习内容。在这个环节中，教师可以利用多媒体课件展示新课的单词和句子，同时播放相应的录音，让学生先对新的语言材料有一个大致的了解。例如：Teacher:Listenandmatchthewordswiththepictures.(展示课件，播放录音)Students:(听录音，将单词与图片匹配)通过这样的导入方式，学生可以在听力理解的基础上，对新的单词和句子有一个直观的认识。三、新课呈现（10分钟）新课呈现是教学过程的核心环节，教师需要在这里详细讲解新单词和句子的用法，并确保学生能够正确理解和掌握。在这个环节中，教师可以通过例句、情景剧等形式，生动地展示新单词和句子的用法。例如：Teacher:Pleaselookattheblackboard.What'sthis?(指向黑板)Students:It'sabook.Teacher:Good!Now,let'slearnanewword:"book".(板书单词，播放录音)通过这样的方式，学生可以在实际语境中学习新单词，从而更好地理解和记忆。四、课堂练习（10分钟）课堂练习是学生巩固新知识的重要环节。在这个环节中，教师可以设计一些小组活动，让学生在互动中运用新学的单词和句子。例如：Teacher:Divideintogroupsoffour.Pleasewriteadialogueaboutadayinyourlifeusingthewordsandsentenceswejustlearned.Students:(分组讨论，编写对话)通过这样的练习，学生可以在实际操作中运用新学的语言材料，从而加深对知识的理解和记忆。Teacher:Todaywelearnedthewords"hello","hi","howareyou",andthesentence"Howareyou?".Pleaseremembertoreviewthesewordsandsentences,andforhomework,writeadialogueusingthesewordsandsentences.六、教学过程的细节补充1.热身活动（5分钟）2.导入新课（10分钟）在导入新课时，教师可以利用多媒体课件展示新课的单词和句子，同时播放相应的录音，让学生先对新的语言材料有一个大致的了解。教师还可以通过呈现日常生活中的实际场景，让学生在情境中感知和理解新单词和句子的用法。例如，教师可以展示一张早晨起床的场景图，引导学生用英语描述自己的早晨，从而自然引入新课的内容。3.新课呈现（10分钟）在新课呈现环节，教师需要详细讲解新单词和句子的用法，并通过例句、实物展示等方式，让学生在实际语境中学习新单词和句子。例如，教师可以拿出一本书，问学生“What'sthis?”，学生回答“It'sabook”后，教师再引入新单词“book”的教