13《人物描写一组》第一课时（教案）部编版语文五年级下册

/教案：《人物描写一组》第一课时一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，使学生理解每个片段的主要内容，体会作者用词造句的巧妙，领悟作者通过动作、语言、神态等描写方法表现人物特点的写作手法。2.过程与方法：通过自读、讨论，提高学生对人物描写的认识，培养学生对人物描写的兴趣。3.情感态度与价值观：培养学生通过朗读，感受语言文字的优美，激发学生阅读兴趣。二、教学内容1.学习《人物描写一组》中的《摔跤》和《万年牢》两个片段。2.分析两个片段中的人物描写方法，理解作者通过动作、语言、神态等描写方法表现人物特点的写作手法。三、教学重点与难点1.教学重点：通过自读、讨论，理解课文内容，分析人物描写方法。2.教学难点：领悟作者通过动作、语言、神态等描写方法表现人物特点的写作手法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入新课1.1回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。1.2板书课题：《人物描写一组》第一课时2.自主学习2.1让学生自主阅读《摔跤》和《万年牢》两个片段，理解片段内容。3.合作探究3.1引导学生分组讨论，分析两个片段中的人物描写方法。4.教师讲解4.1教师针对学生的讨论成果，进行讲解，引导学生领悟作者通过动作、语言、神态等描写方法表现人物特点的写作手法。4.2教师举例分析，让学生进一步理解人物描写的技巧。5.练习巩固5.1让学生根据本节课所学的人物描写方法，进行课堂练习。5.2学生分享练习成果，教师点评并指导。6.课堂小结6.2布置课后作业。六、板书设计1.课题：《人物描写一组》第一课时2.人物描写方法：动作、语言、神态3.写作手法：通过动作、语言、神态等描写方法表现人物特点七、作业设计1.根据本节课所学的人物描写方法，写一段描写一个人的短文。2.阅读《人物描写一组》中的其他片段，感受作者的写作风格。八、课后反思本节课通过自主学习、合作探究、教师讲解、练习巩固等环节，让学生掌握了人物描写的方法，并能够运用到实际写作中。但在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。导入新课环节应尽量引起学生的兴趣和好奇心。可以通过展示与本节课内容相关的图片、视频或真实案例，让学生初步了解即将学习的内容，并激发他们的学习兴趣。例如，在教授《人物描写一组》第一课时，可以展示一些经典的人物描写片段，让学生感受语言文字的优美，从而激发他们对本节课的兴趣。教师讲解环节是课堂教学的关键部分，教师要通过讲解，让学生系统地掌握所学知识，并能够灵活运用。在此环节中，教师要注重讲解的条理性和逻辑性，从学生的实际出发，用浅显易懂的语言，把抽象的知识点讲清楚。同时，教师要善于运用举例、对比等方法，让学生在理解的基础上，能够更好地领悟人物描写的技巧。教师还要注意与学生的互动，鼓励他们积极参与讲解过程，提高他们的思维能力和表达能力。练习巩固环节是检验学生学习效果的重要环节。在此环节中，教师要设计一些有针对性的练习题，让学生通过练习，巩固所学知识。同时，教师要关注学生的练习过程，及时发现他们存在的问题，并给予指导和帮助。教师还要注重学生的个性化发展，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际写作中。教学过程是教案的核心部分，教师要充分关注每个环节的设计和实施，以确保教学目标的实现。在实际教学中，教师还要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，提高课堂教学效果。1.分组策略：在分组时，教师应该考虑学生的个性、能力、背景等因素，确保每个小组成员都能在团队中发挥自己的特长，实现优势互补。同时，教师应该鼓励学生自主选择合作伙伴，这样可以增强他们的自主性和对小组的归属感。2.探究任务：教师应设计具有挑战性和实际意义的探究任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。这些任务应该能够引导学生深入文本，促进他们对人物描写的理解和应用。例如，可以让学生分析课文中的动作描写、语言描写和神态描写，并讨论这些描写如何帮助读者更好地理解人物。3.探究方法：教师应提供多种探究方法，如小组讨论、角色扮演、头脑风暴等，让学生根据自己的喜好和任务需求，选择合适的方法进行探究。这样不仅可以提高学生的参与度，还可以帮助他们学会多样化的解决问题的方法。4.教师角色：在合作探究环节中，教师的角色是既是观察者，又是指导者。教师应该密切关注每个小组的学习进度，适时提供必要的帮助和提示。同时，教师还应该鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。5.反馈与评价