三年级上册英语学案-Unit6 第6课时 C Story time ｜人教PEP（含答案）

/教案：人教PEP三年级上册Unit6CStoryTime一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。（2）能够理解故事内容，把握故事情节。（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般过去时。（2）能够运用所学知识，进行角色扮演，表演故事。3.情感目标培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。二、教学内容1.单词：go,swim,see,have,birthday,party2.句型：—Whatdidyoudoyesterday?—Iwenttothepark.Isawsomebirds.3.故事内容：CStoryTime的故事，主要讲述了小明过生日，他去了公园，看到了一些鸟，然后去游泳，在家里吃蛋糕。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读故事中的主要单词和句型。2.难点：动词的一般过去时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、蛋糕模具、游泳圈等。2.学具：课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问学生昨天做了什么。（2）学生用一般过去时回答。2.引入（10分钟）（1）通过PPT展示故事封面，引导学生预测故事内容。（2）学生听故事，并回答问题。3.呈现（15分钟）（1）教师展示故事图片，引导学生说出单词。（2）教师引导学生跟读句型。4.操练（15分钟）（1）学生分角色朗读故事。（2）学生进行角色扮演，表演故事。5.巩固（10分钟）（1）学生完成练习册相关练习。（2）学生互相交流，分享学习心得。6.拓展（5分钟）（1）学生用所学知识，进行小组讨论，讨论昨天做了什么。（2）学生向全班分享讨论结果。六、板书设计1.动词的一般过去时板书示例：yesterday:Iwenttothepark.Isawsomebirds.Iwentswimming.Ihadabirthdayparty.2.故事情节板书示例：小明生日：去公园看见鸟游泳吃蛋糕七、作业设计1.抄写故事中的主要单词和句型。2.用所学知识，写一篇关于昨天的事情的短文。八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生掌握了动词的一般过去时，学生能够在实际情景中运用所学知识。在教学过程中，要注意引导学生模仿发音，提高学生的口语表达能力。同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。重点关注的细节：板书设计一、动词的一般过去时板书设计1.板书形式：使用时间状语yesterday，并列出小明昨天的活动，如去公园、看见鸟、游泳、吃蛋糕等。在每个活动下面，用动词的过去式形式标注，如went、saw、wentswimming、hadabirthdayparty。2.板书目的：通过这样的板书设计，让学生直观地了解到动词的一般过去时形式，以及如何在实际情境中运用这些动词。3.板书示例：yesterday:Iwenttothepark.（went）Isawsomebirds.（saw）Iwentswimming.（wentswimming）Ihadabirthdayparty.（hadabirthdayparty）二、故事情节板书设计1.板书形式：将故事情节分为四个部分，分别对应小明昨天的活动。每个部分用一个关键词概括，如公园、鸟、游泳、蛋糕，并在关键词下面简要描述相关活动。2.板书目的：通过这样的板书设计，帮助学生概括故事情节，加深对故事内容的理解和记忆。3.板书示例：公园：Iwenttothepark.Isawsomebirds.鸟：Isawsomebirds.Theywerebeautiful.游泳：Iwentswimming.Ihadfun.蛋糕：Ihadabirthdayparty.Weatecake.三、板书设计的重要性1.帮助学生梳理知识点：通过板书，学生可以清晰地了解动词的一般过去时形式，以及故事情节的概括，有助于学生梳理和巩固所学知识。2.提高学生的记忆能力：板书设计将关键信息以简洁明了的形式展示给学生，有助于提高学生的记忆能力。3.激发学生的学习兴趣：精美的板书设计能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。4.方便教师教学：板书设计让教师在教学过程中能够更好地引导学生关注重点内容，提高教学效果。板书设计在教学过程中起着至关重要的作用。教师需要根据教学内容和学生的实际情况，设计出既简洁又直观的板书，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。同时，教师还需要不断调整和优化板书设计，使其更加符合学生的学习需求，提高教学效果。在继续对板书设计的重要性的说明之前，我们需要强调的是，板书设计不仅仅是一个视觉辅助工具，它还是教学信息的传递者和教学思路的展现者。一个精心设计的板书能够有效地辅助教学，帮助学生构建知识框架，促进学生对英语语言的理解和应用。四、板书设计的实践应用1.直观展示语言点：板书应该清晰地展示语言点，如动词的一般过去时态，通过列出不同的动词形式，让学生一目了然地理解时态的变化。2.辅助学生理解故事：通过将故事情节关键词和相应的动作或事件结合起来，板书可以帮助学生更好地理解故事的发展，提高学生的阅读理解能力。3.促进学生参与：在板书设计中，教师可以预留一些空白部分，让学生参与到板书的过程中来，例如，让学生上台书写关键词或者填充故事情节的细节。4.回顾和复习：板书设计可以在课后作为复习的工具，学生可以通过板书上的信息来回顾课堂上的学习内容，加深记忆。五、板书设计的策略1.使用图表和图片：结合图表和图片可以使板书更加生动形象，有助于学生直观地理解抽象的语言概念。2.采用色彩编码：使用不同的颜色来区分不同的信息，如使用蓝色标注关键词，红色标注动词过去式，绿色标注故事情节等，可以提高板书的可读性。3.设计互动环节：在板书设计中加入互动环节，如让学生参与板书创作，可以提高学生的参与度和学习兴趣。4.适时更新板书：随着课堂教学的进行，教师应该根据学生的反馈和学习进度适时更新板书，使其始终保持相关性和时效性。六、结论板书设计是教学过程