Module 6 Unit 2 Was it a big city then（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Module6Unit2Wasitabigcitythen?教学目标：1.能够听懂、说、读、写关键词和短语，如“bigcity”,“smalltown”,“was”,“weren’t”,“itwas”,“therewere”,“everywhere”,“then”等。2.能够理解过去时态的用法，并能够运用过去时态描述过去的事情。3.能够运用本节课学到的词汇和句型，与他人交流过去的事情。4.培养学生的观察力、思维力和创造力，提高他们的口语表达能力。教学内容：1.单词和短语：bigcity,smalltown,wasn't,itwas,therewere,everywhere,then.2.核心句型：Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.Therewereonlyafewhousesandshopseverywhere.3.过去时态的用法。教学重点与难点：1.重点：单词和短语的准确拼写和用法，过去时态的运用。2.难点：过去时态的用法，描述过去的事情。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的对话，询问学生上周做了什么。2.学生用Yes/No回答问题，并简单描述自己的经历。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示两张图片，一张是现在的城市，一张是过去的城市。2.学生观察两张图片，并猜测过去的城市是什么样子。Step3:呈现与练习（15分钟）1.教师通过PPT呈现本节课的关键词和短语，如“bigcity”,“smalltown”,“wasn't”,“itwas”,“therewere”,“everywhere”,“then”。2.教师引导学生跟读关键词和短语，并练习使用过去时态。Step4:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，每组选一张图片，描述图片中的城市。2.学生用本节课学到的词汇和句型进行描述，如“Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.Therewereonlyafewhousesandshopseverywhere.”Step5:课堂游戏（5分钟）1.教师准备一些卡片，上面写有本节课的关键词和短语。2.学生轮流抽取卡片，并正确地使用过去时态说出卡片上的内容。2.教师布置作业，让学生运用本节课学到的词汇和句型，写一篇小短文，描述自己过去的一个经历。板书设计：1.关键词和短语：bigcity,smalltown,wasn't,itwas,therewere,everywhere,then。2.核心句型：Wasitabigcitythen?No,itwasn't.Itwasasmalltown.Therewereonlyafewhousesandshopseverywhere.作业设计：1.抄写关键词和短语，并正确地使用过去时态造句。2.写一篇小短文，描述自己过去的一个经历，尽量运用本节课学到的词汇和句型。课后反思：1.本节课的教学目标是否达到？学生对关键词和短语的掌握情况如何？2.学生对过去时态的运用是否熟练？是否能够准确地描述过去的事情？3.教学过程中是否有需要改进的地方？如何提高学生的口语表达能力和创造力？4.对学生的作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时进行反馈和辅导。重点关注的细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助学生更好地理解和掌握知识。在本节课中，教师需要准备PPT、图片、卡片、录音机、磁带等教具，以及课本、练习本、铅笔、橡皮等学具。下面将对这些教具与学具的准备进行详细的补充和说明。1.PPT：教师需要制作一份包含本节课关键词、短语和句型的PPT。PPT中可以加入一些图片和动画，使得课堂更加生动有趣。在PPT中，教师可以将关键词和短语以不同的颜色和字体进行标注，以便学生更好地记忆和辨认。2.图片：教师需要准备两张图片，一张是现在的城市，一张是过去的城市。这两张图片可以用来引入本节课的主题，让学生观察并猜测过去的城市是什么样子。3.卡片：教师需要准备一些卡片，上面写有本节课的关键词和短语。这些卡片可以用来进行小组活动和课堂游戏，让学生通过抽取卡片并正确地使用过去时态说出卡片上的内容。4.录音机和磁带：教师需要准备一台录音机和一些磁带，以便播放本节课的听力材料。听力材料可以是教师自己录制的一些对话和短文，或者是从其他资源中获取的适合学生水平的材料。5.课本、练习本、铅笔、橡皮：这些学具是学生进行学习和练习必备的物品。教师需要确保每个学生都有一本课本和一本练习本，以及足够的铅笔和橡皮。1.教具的制作和准备要质量好，清晰易懂，方便学生观看和使用。2.教具的数量要充足，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来。3.教具的准备要提前，确保在上课时能够顺利进行。4.教具的使用要合理，与教学内容紧密结合，不要过分依赖教具，而是要引导学生通过思考和交流来学习和掌握知识。5.教学过程的安排：教师需要根据学生的实际情况和学习进度，合理安排教学过程。在教学过程中，教师需要引导学生逐步学习和掌握本节课的关键词和短语，通过呈现图片、播放录音、进行小组活动等方式，让学生充分理解和运用所学知识。同时，教师也需要关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况，适时进行调整和辅导。6.板书设计：教师的板书设计需要简洁明了，突出本节课的重点和难点。在板书上，教师可以列出本节课的关键词和短语，以及核心句型。通过板书的呈现，学生可以更加清晰地理解和记忆所学知识。7.作业设计：作业是学生巩固所学知识的重要方式。在设计作业时，教师需要考虑学生的实际情况和学习进度，布置适量的作业，让学生在课后进行复习和巩固。作业可以包