陕西专版2024春七年级语文下册第二单元综合素质评价新人教版

Page1其次单元综合素养评价(限时：150分钟满分：120分)一、积累和运用(共5小题，计17分)1.经典诗文默写。【在(1)～(6)题中，任选四题；在(7)(8)题中，任选一题】(6分)(1)___________________，壮士十年归。(《木兰诗》)(2)潮平两岸阔，___________________。(王湾《次北固山下》)(3)不闻机杼声，___________________。(《木兰诗》)(4)此夜曲中闻折柳，_________________。(李白《春夜洛城闻笛》)(5)东市买骏马，西市买鞍鞯，________________，北市买长鞭。(《木兰诗》)(6)___________________，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)(7)乐府民歌《木兰诗》中描写北方战场的寒冷，表现出环境的艰苦，衬托木兰英勇坚毅的性格特点的句子是：_____________________，______________________。(8)王维的《竹里馆》中运用拟人的手法，表现了作者独坐“深林”之中，却并不感到孤独的句子是：________________________，_______________________。[2024·永州改编]阅读下面的文字，完成2、3题。(4分)英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。在历尽艰辛的xiāo烟岁月中，英雄们信仰坚决、视死如归；在汹涌澎湃的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年头，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝合实现中华民族宏大复兴的páng礴力气。英雄之所以宏大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、自告奋勇，更在于他们身上所呈现的崇高风范和英雄精神。2.请依据语境，选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分)(1)英雄是中华民族的脊(A.jíB.jǐ)梁，是时代的引领者。()(2)在汹涌澎湃的建设时期，英雄们百折(A.zhéB.zhē)不挠、坚韧不拔。()3.请依据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)(1)xiāo______烟 (2)páng______礴4.<情境题>学校不远处的公园里有片荷塘，四月了，荷叶悠悠闲地随风摇曳，路过的小仪和小真见此美景，驻足观赏，闲聊间，两人说起了最近新学的名著《骆驼祥子》，请你将下面的探讨记录补充完整。(3分)小仪：时间静美，这片荷塘真美丽啊！唉，我突发奇想，假如祥子站在这片荷塘前，你猜他会想什么。小真：你想多了，祥子始终有个目标——_____________________。他很忙的，没有多余时间来这里。(1分)小仪：是啊，祥子始终为目标努力着，惋惜他身边的一些人使他的志向一步步破灭，如虎妞、孙侦探、小福子……小真：你少说了两个人，你遗忘了老马祖孙。___________________________________________。(分析老马祖孙对祥子的影响)(2分)5.[2024·咸阳秦都区月考]阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分)①优秀传统文化是有灵气的、是有力气的。②它已经融入我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。③它要得到传承，就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人______________对它缺乏热忱，_____________缺少感受它的机会。(1)第①句标点符号运用有误，请将修改看法写在下面的横线上。(1分)______________________________________________________(2)第②句有语病，请将修改看法写在下面的横线上。(1分)______________________________________________________(3)请在第④句的横线处补上一组恰当的关联词语。(2分)二、综合性学习(7分)6.“此生无悔入华夏，来世还做中国人。”国家因英雄辈出而强大，民族因精神挺立而兴盛，社会因正气浩荡而温煦，爱国主义始终是把中华儿女团结在一起的精神力气。七年级(2)班开展以“山河岁月，天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面的题目。(1)请你将此次活动的主题“山河岁月，天下国家”，正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。(1分)(2)百集文献纪录片《山河岁月》在央视综合频道播出。“山河”代表空间，代表我们脚下的这片土地；“岁月”代表时间，代表一代代中国共产党人践行初心使命的风雨历程，也代表成千上万的先烈用生命写下的流金岁月。请仿照示例，写出你所知道的革命先烈或爱国人士，并用一句话概括他(她)的爱国事迹。(2分)示例：鲁迅——他以犀利的笔锋揭露国民党的反动统治，他以满腔的热忱讴歌共产党领导的革命。(3)班里实行“爱国诗歌朗诵会”，你被选为主持人，请你写一段开场白。(50字左右)(2分)(4)为了培育学生的家国情怀，班级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热忱”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热忱”。你支持哪一方的观点？请陈述理由。(2分)三、阅读(共14小题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成7～9题。(9分)材料一：古代中国人看天过日子，看日头，也看月亮。中国人的天文历法有“阳历”，有“阴历”，还有通行的“农历”。阳历是地球绕太阳运转的时间规律，阴历是月亮绕地球运转的时间规律，农历是阴阳合历。阴历一年的十二个月，按大小月计算有三种天数，分别是三百五十三天，三百五十四天和三百五十五天，与一回来年相差十一天左右。因此要通过“设置闰月”的方式，赐予“补充”，这样就形成了“农历”。“置闰时辰表”是经过缜密计算的，基本原理是“三年一闰，五年两闰，十九年七闰，四百年九十七闰”。公元前一零四年，是汉武帝太初元年，这一年是中国历法集大成的改革年，颁行新历法，同时起先“置闰”。中国有节气一说。中国古人依据太阳在黄经(黄道)上的位置，将全年划分为二十四个段落，太阳每运行15度所阅历的时日即为一个节气，全年太阳运行360度，共历春分、清明等二十四个节气，每月两个节气，每个节气历时约15天，在这15天里，物候会有明显的变更，农事活动也必需随时跟进，不然就会耽搁农时。两千多年前中国古人对二十四节气的认定，与现代高科技手段测定一回来年的精确时间是基本一样的。材料二：“花木知时令，鸟鸣报四时。”大自然中，动物的蛰眠、复苏、始鸣、繁殖、迁徙，植物的萌芽、长叶、开花、结果、凋落，还有冰霜的凝合、消融等，都随着时令而动，周而复始，于是它们本身也就成了季节轮换的标记，被称为“物候”。在漫长的原始社会，以物候确定时间的方法被广泛地运用于渔猎和早期农业生产中。古人将自己对植物、鸟兽、昆虫以及天气现象长期视察的阅历纳入二十四节气体系，用以补充标记节气的物候现象。每个节气都有明显的物候标记特征，细分为“三候”，共“七十二候”。如“立春”三候：初候，“东风解冻”；二候，“蛰虫始振”；三候，“鱼陟负冰”(鱼自河底向上游，抵近冰层，冰也渐渐溶化，看上去就像鱼背着冰一样)。人与物候的紧密联系，还集中体现在物候的危机预警功能上。如“水淋春牛头，农夫百日愁”，意指立春日实行“鞭春牛”仪式时若是下雨，这一年会发生春旱；再如“立夏雷唱歌，早稻害虫多”……材料三：中国古代的四个节日——中秋节、春节、清明节、端午节，都是以对天地的敬重为前提的，每个节日各有清楚的内涵和详细的指向。春节是农历新年，是向太阳致敬。中国古人在对地球绕太阳运行的观测中，把一个回来年的“首日”锁定在“冬至”这一天，“冬至”是天文学概念中的“元旦”，“冬至大如年，纳履添新岁”。这一天，阳气(暖气，生长之气)由地心萌发上行，古称“一阳”，“今日交冬至，已报一阳生”。阳气在地下运行四十五天，到“立春”那天突破地表，万象自此更新。“立春”也称“三阳”，这是“三阳开泰”一词的源头。周朝的历法(《周历》)，把“冬至”所在的月，即农历的十一月定为“岁首正月”，就是据此原理。商朝的历法(《殷历》)，后置一个月，农历十二月是“正月”。秦朝的历法(《颛顼历》)，前置一个月，农历十月是“正月”。西汉立国后，承袭秦制，始终到汉武帝太初元年的约一百年间，均实行《颛顼历》。汉武帝颁行《太初历》后，把农历一月确定为“岁首正月”，正月初一是新年首日。我们读《汉书》和《史记》时会留意到一桩“怪事”，记写皇帝一年之中的“大事”，是从十月起先写起。这是史官在特殊强调，汉代太初元年实行的这次重大“改朔”。7.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(3分)A.农历也就是阴历，是月亮绕地球运转的时间规律；阳历则是地球绕太阳运转的时间规律。B.节气是古人依据太阳在黄经(黄道)上的位置划分的，每个节气里物候会有明显的变更。C.古代的中秋节、春节、清明节、端午节都是以对天地的敬重为前提的，其中，春节是向太阳致敬。D.西汉立国至汉武帝太初元年，运用的历法是《颛顼历》，将农历十月确定为“正月”。8.下列对材料内容的分析，不正确的一项是()(3分)A.材料一“每个节气历时约15天”中的“约”字说明不是每个节气的时间都正好是15天，体现了语言的精确性和严密性。B.材料二中画横线的句子，运用了下定义的说明方法，说明白每个节气都有明显的物候标记特征。C.从材料二可以看出，物候还有危机预警的功能，与人们的生活关系亲密。D．《汉书》和《史记》中记写皇帝一年之中的“大事”从十月起先写起，是史官在特殊强调汉代太初元年的这次“改朔”。9.结合材料三，说说“三阳开泰”一词的本义。(3分)(二)[2024·咸阳期末]阅读下面的文字，完成10～14题。(21分)卖伞姑娘刘志学①有些惦念是不须要理由的，就像那个卖伞姑娘的身影时常跃入我的心中。每当绵绵细雨裹住这个城市的时候，这种思念就犹如四处充溢的细雨一样，无穷无尽。②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睡眼惺忪，洒下的光照耀在路面的积水上。在单位加班到很晚的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着舒缓而降的雨丝，想起了远在十多千米之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。③“先生，您须要一把伞吗？”正打算骑上车子的我，突然听到一个轻快、温馨的声音。回过头我才发觉单位大门外的路灯下站着一个姑娘，她抱着一捆伞。她看上去有十七八岁，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。④我的确须要一把伞呀！我停下来，细致地把她抱着的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣产品，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。⑤那姑娘极有耐性地把被我打开包装的雨伞又一一装好。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上的雨水一缕缕地淌着。⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，当心淋病了。”我嘴上这么说，手上挑拣的动作却没停下。⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我这才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的状况，但她再不愿说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。⑧事情就这么简洁，简洁得犹如到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本和顺细腻的雨丝变成了瓢泼、狂暴的大雨。因此，那把雨伞便显得尤为疼惜、尤为刚好………⑨过了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版的右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我却从衣着的款式、颜色和报道的内容上马上断定，她就是我遇见的那个卖伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困高校生昨晚在勤工俭学卖伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我，假如是我，那么我对她的挂念也会有充分的理由。⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆忙的人流里，又想起了那个卖伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希望：那个穿着鹅黄色毛衣、黑色长裙的卖伞姑娘会不会突然出现在我的面前？⑪“先生，您须要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻快、温馨的问话。⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……(有删改)10.请简要概括文章的主要内容。(3分)11.结合语境，按要求赏析下面的句子。(4分)(1)每当绵绵细雨裹住这个城市的时候，这种思念就犹如四处充溢的细雨一样，无穷无尽。(从修辞的角度赏析)(2分)(2)“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。(从人物描写的角度赏析)(2分)12.文章第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本和顺细腻的雨丝变成了瓢泼、狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？(6分)13.文章的结尾引人深思，值得品尝，请谈谈你的理解。(3分)14.<新考向>文中的卖伞姑娘做事细致专心，心灵纯净奇异，校刊因此将本文收录在“前行路上的榜样”专栏中。请你再举荐一篇你学过的课文给该专栏，并说明理由。(5分)古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，完成15～18题。(12分)木兰歌[唐]韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感谢强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还家乡。父母见木兰，喜极成哀痛。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共坎坷。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭。15.说明下列加点的词。(4分)(1)欲闻所戚戚 _______________________(2)有子复尚少 _______________________(3)朔风裂人肤 _______________________(4)易却纨绮裳 _______________________16.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)朝屯雪山下，暮宿青海傍。(2分)(2)今者见木兰，言声虽是颜貌殊。(2分)17.《木兰歌》中，与《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的句子是：_______________，______________。(2分)18.同为表达对木兰的赞美，《木兰诗》与本诗的结尾方式不同，请谈谈你的看法。(2分)(四)[2024·西安铁一中第一次月考改编]阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4分)晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。19.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。(2分)20.这首诗表达了作者怎样思想感情？(2分)四、作文(50分)21.请以《那件事，让我想起来就___________》为题，写一篇文章。要求：(1)将题目补充完整，横线上可填“兴奋”“觉得温煦”“懊悔”等；(2)不少于500字；(3)字迹工整，不写错别字。

其次单元综合素养评价一、积累和运用1.(1)将军百战死(2)风正一帆悬(3)唯闻女叹息(4)何人不起故园情(5)南市买辔头(6)马上相逢无纸笔(7)朔气传金柝寒光照铁衣(8)深林人不知明月来相照2.(1)B(2)A3.(1)硝(2)磅4.示例：拥有一辆属于自己的车祥子最大的希望是买车，他以为有了自己的车，就有了一切。当他看到有车的老马照旧不能摆脱贫困时，他联想到自己也难以摆脱这样的命运。老马的出现对祥子有一种示意和影射作用，他动摇了祥子的志向，祥子最终也没有摆脱老马式的悲剧命运【点拨】本题考查对名著内容的理解。《骆驼祥子》中的祥子，最大的人生目标就是凭自己的劳动买一辆属于自己的车。依据原著内容可知，祥子与老马第一次相遇，是在茶馆，此时老马因啼饥号寒而晕倒。祥子与一众车夫救助老马，祥子还给老马买了包子。老马与小马的遭受使祥子第一次相识到就算是自己有了一辆车，自己也有可能像老马与小马一样难逃悲剧命运，那么自己辛苦攒钱买车还有什么意义呢？他的志向第一次有了动摇。祥子其次次见到老马，老马已经把自己的车卖掉了，孙子小马也病死了，就死在老马的怀里。老马告知祥子人力车夫不行能抗争过命运。祥子好像从老马身上看到了自己的将来，他隐隐感到即使自己再努力，也照旧没有好日子过。他的志向其次次有了动摇，他对靠个人奋斗摆脱贫困的命运产生了怀疑。5.(1)将句中的“、”改为“，”。【点拨】本题考查标点符号的运用。逗号和顿号都属于句内点号，顿号主要表示句中较短的并列词语间的停顿，逗号可以表示复句中分句之间的停顿。两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同，逗号大于顿号。“优秀传统文化是有灵气的、是有力气的”，前后两部分都有动词“是”，表明这是两个分句，后者的主语承前省略了，二者不是并列的词语，因此中间用逗号。(2)把“启动”改为“启发”或“启迪”。【点拨】本题考查病句修改。“启动”和“心智”搭配不当。“启动”指(机器、仪表、电气设备等)起先工作，或者(法令、规划、方案等)起先实施或进行，针对详细的事情；“心智”不是详细的事情，用“启动”不妥。(3)不是而是【点拨】本题考查复句中关联词语的运用。依据原句的意思，是否定前边的“对它缺乏热忱”，确定后边的“缺少感受它的机会”，所以选择表示并列关系的关联词语“不是……而是……”。二、综合性学习6.(1)略。(2)示例：邓稼先——他以无私奉献助力中国研制自己的核武器，他以满腔热血奠基我国的国防事业。【点拨】本题考查学生语言表达、遣词造句的实力。选一个你知道的革命先烈或爱国人士，仿照题中所给的示例，写一个句式相同或相像的句子，概括其爱国事迹，能做到语意连贯、内容设计合情合理、表述流畅即可。(3)示例：敬重的老师、同学们，大家好！假如祖国是大海，那我们就是大海中的一滴滴水；假如祖国是大地，那我们就是大地上的一粒粒泥沙；假如祖国是草原，那我们就是草原上的一棵棵小草。我们的命运和祖国紧紧联系在一起。下面，让我们起先“爱国诗歌朗诵会”。(4)示例一：我支持正方的观点。理由：国家强盛能让国民感受到作为中国人的高傲，对国家充溢发自内心的酷爱，爱国热忱会更加高涨。示例二：我支持反方的观点。理由：国家危难之时，国民会更猛烈地意识到“危巢之下，安有完卵”，从而紧密团结，共抗时艰，爱国热忱会更加高涨。【点拨】解答此题，首先要表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。假如认为国家强盛更能激发国民的爱国热忱，可从国家强盛能激发民族高傲感的角度来阐述理由；假如认为国家危难更能激发国民的爱国热忱，可从国家危难能将个人与国家紧密联系在一起的角度来阐述理由。言之成理即可。三、阅读(一)7.A【点拨】本题考查对材料内容的理解。依据材料一首段中的“阳历是地球绕太阳运转的时间规律，阴历是月亮绕地球运转的时间规律，农历是阴阳合历”可知，选项A中的“农历也就是阴历”的说法是错误的。8.B【点拨】材料二中画横线的句子运用了举例子的说明方法。9.立春季节，天气起先转暖，各种事物起先呈现出蒸蒸而上的奇异气象。【点拨】本题考查对材料内容的理解。依据材料三其次段中的“冬至是天文学概念中的‘元旦’，‘冬至大如年，纳履添新岁’。这一天，阳气(暖气，生长之气)由地心萌发上行，古称‘一阳’，‘今日交冬至，已报一阳生’。阳气在地下运行四十五天，到‘立春’那天突破地表，万象自此更新。‘立春’也称‘三阳’，这是‘三阳开泰’一词的源头”可知，“三阳开泰”一词的本义是：立春季节，天气起先转暖，各种事物起先呈现出蒸蒸而上的奇异气象。(二)10.一个雨夜，“我”从一个卖伞姑娘那里买了一把伞，知道了她是因为勤工俭学而出来卖伞的。后来“我”从报纸上得知，她因为等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客而昏倒在街头。这使“我”始终忘不掉这个姑娘。11.(1)示例：运用了比方的修辞手法，将无形的思念比作有形的细雨，生动形象地写出了“我”对卖伞姑娘猛烈的思念之情。【点拨】由“这种思念就犹如四处充溢的细雨一样”可知，运用了比方的修辞手法，将无形的思念比作有形的细雨，生动形象地写出了“我”对卖伞姑娘猛烈的思念之情。(2)示例：运用语言描写，交代了卖伞姑娘自己不用伞及卖伞的缘由，突出了卖伞姑娘的自强、独立。【点拨】本句运用了语言描写的描写方法，联系下文中的“我这才明白……只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞”可知，这里交代了卖伞姑娘自己不用伞及卖伞的缘由，突出了卖伞姑娘的自强、独立。12.内容上，和顺细腻的雨丝变成瓢泼、狂暴的大雨，让“我”庆幸雨伞买得刚好，免遭大雨淋湿，同时也让“我”感受到雨伞的温煦、平安以及卖伞姑娘的温美丽妙；结构上，为下文写卖伞姑娘因在暴雨中等付款时掏掉了四百多元钱的顾客而昏倒做铺垫，推动故事情节发展。【点拨】本题考查句子的作用。这句话属于环境描写，要结合环境描写的一般作用来分析其作用。环境描写常有渲染某种气氛，表现人物的某种心情，为下文的某个情节做铺垫等作用。作答此题，要留意联系上下文的内容。13.示例：卖伞姑娘既弱小又高大，既平凡又宝贵，她的和善与真诚靓丽了自己，也感动了别人，更温煦了这个世界。卖伞姑娘的奇异品质让“我”感到无比温馨，伴“我”走过每一天。【点拨】本题考查句子含义理解。作答时，须要结合上文，联系文章的主旨，正确理解句子的含义。结合文章内容可知，文章结尾的“雨伞”不仅指生活中的雨伞，还指卖伞姑娘纯净奇异的心灵，“我”被她的和善与真诚感动。结尾的这句话表面上写的是卖伞姑娘的雨伞会陪伴“我”每一个雨天,事实上作者要表达的是卖伞姑娘的奇异品质会始终影响着“我”,让“我”觉得这是一个温煦的世界。14.示例：我举荐《木兰诗》。《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌。这是一首长篇叙事诗，讲解并描述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不情愿做官，只求回家团聚的故事，热忱赞扬了木兰英勇和善的品质、保家卫国的热忱和英勇无畏的精神。所以，符合该专栏的主题。【点拨】开放性题，答案不唯一。举荐一篇与“前行路上的榜样”这一主题相关的课文并说明理由，合理即可。(三)15.(1)想要(2)年少，年纪小(3)北方(4)更换16.(1)早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。(2)今日看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经变更了。【点拨】句(1)中的重点词有：屯，驻扎；暮，傍晚。句(2)中的重点词有：颜貌，容貌；殊，变更。17.将军得胜归士卒还家乡【点拨】《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”的意思是“将士们征战多年，阅历多场战斗，很多人战死沙场，木兰等生还者成功归来”；《木兰歌》中的“将军得胜归，士卒还家乡”两句的意思是“将士们得胜荣归，返回家乡”。二者所表达的内容相像。18.《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾直抒胸臆，以争论语句干脆表达对木兰的评价。【点拨】本题考查比较阅读。本题要求说说两首诗结尾方式的不同。两首诗的结尾同样是对木兰进行评价，但一个委婉含蓄，一个直抒胸臆。方式不同，但作用一样。【参考译文】木兰抱着织布的梭子叹着气，原委是为了谁这么愁苦。想要听她说所忧愁的事情，她感谢地强颜述说。老父隶属于兵籍，必需服兵役，但是他的体力已经渐渐衰弱。他怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小(不能够替父服役)。胡地的沙子足以沉没战马的蹄子，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父原来就有病了，身体虚弱，依靠什么来牵强照看自己呢？木兰确定代替父亲去服役，她喂饱了马后穿上戎装踏上征程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地携带着宝剑。早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的酋长。将士们得胜荣归，返回家乡。父母看到木兰归家，兴奋到了极点反而生出哀痛之情。木兰为了劝慰父母，脱下戎装整理丝簧。从前是建功立业的豪壮英雄，如今却变成了娇美的女子的模样。亲戚们举着酒杯来庆贺木兰的父母，到现在他们才知道生女儿原来同生儿子一样。门前是木兰的旧部士兵，十年来大家一起诞生入死。原来结下了兄弟的情意，誓死共同战斗终不变更。今日大家看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经变更了。(木兰的旧部士兵)惊惶得不敢上前，他们徒自叹着气。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭。(四)19.示例：柳絮朵朵，又轻又白，像白雪一样，漫天飘舞，随风漂移。【点拨】本题考查描绘诗中呈现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象进行再创建，语言力求美丽。“杨花”即柳絮，“漫天作雪飞”运用了比方的修辞手法，将漫天飘舞的柳絮比作了雪花。据此绽开联想和想象作答。20.