2024新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第12课辽宋夏金元的文化同步练习学生版部编版必修中外历史纲要上

第12课辽宋夏金元的文化一、基础巩固（本大题共9小题，每小题5分，共45分。）1．从北宋中期起，一批儒家学者掀起了儒学复兴运动。下列关于儒学复兴运动的表述不正确的是A．背景是从三国到隋唐儒家思想日益僵化，其正统地位受到佛道学派的冲击B．目的是重建儒学价值观，强化社会伦理道德秩序C．运动中产生了诸多学派D．“程朱理学”是唯一学派2．江西庐山五老峰下的白鹿洞书院，因朱熹等在此讲学、辩论，成为理学传播的中心。朱熹不行能提到的是A．“天地之间，一理而已”B．“存天理，灭人欲”C．“格物致知”D．“宇宙便是吾心，吾心即是真理”3．朱熹先生对儒学教化进行了深化探究，作《四书章句集注》，作为先于“五经”的儒学基础读物。在元明清时期成为科举考试依据的教科书。《四书》是指：①《诗经》②《尚书》③《高校》④《中庸》⑤《论语》⑥《孟子》A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①③④⑥4．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”这是北宋著名词人苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的名句。它反映出苏轼的词风是A．刚健豪放B．清爽婉约C．通俗易懂D．沉郁悲壮5．关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》、白朴的《梧桐雨》以及纪君祥的《赵氏孤儿》被誉为元杂剧“四大悲剧”。这些优秀作品出现的主要因素是A．元朝实行民族卑视政策B．科举制提高了官员文化素养C．元朝南方经济快速发展D．市民阶层对文化的需求增加6．宋代书画创作起先出现了文人画和通俗画的分化，士大夫和富民追逐文人画，平民宠爱通俗画。这表明宋代A．书画市场慢慢走向成熟B．富民已跻身士大夫阶层C文人士大夫影响力巨大D．社会发展丰富了人们精神生活7．南宋绍兴三十一年，金军到江北抢夺民船。宋军伏击，“舟中忽发一霹雳砲(炮)。盖以纸为之…砲自空而下落水中……其声如雷。纸裂而石灰散为烟雾，眯其人马之目，人物不相见”，金军大败。对此解读正确的是A．当时已从冷兵器时代进入热兵器时代B．火药技术在南宋时起先用于军事斗争C．西方火炮的传入增加了南宋军事力气D．火药已成为影响斗争胜败的重要因素8．下表为不同文献对某一事物的历史叙述。据此能够被认定的事实是记述出处“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针”【北宋】朱彧《萍洲可谈》“风雨冥晦时，惟凭针盘(罗盘)而行…毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也”【南宋】吴自牧《梦梁录》A．指南针在航海中普及较快B．指南针最早出现于宋代C．宋代中国航海业高度发达D．宋代指南针应用于航海9．1990年，在贺兰山麓发觉了用西夏文字印制的佛教典籍《祥瑞遍至口合本续》，在该典籍中出现了“倒字和边缘不齐，线条不正”等现象。从中获得的正确信息不包括A．西夏拥有自己的文字B．佛教在西夏传播C．该典籍是活字印刷品D．西夏接受了汉族的政治文化二、拓展提升（单选3个，每个5分；材料解析题2个，13题20分，14题20分）10．(2024课标Ⅱ，26，4分)程颢诗云；“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是A．人类与自然和谐共处B．人与万事万物皆同理C．张扬自我的人生看法D．无为而治的思想理念11．(2024江苏单科，4，3分)清代黄周星评论元曲说：“曲之体无他，不过八字尽之，曰少引圣籍，多发自然而已。”“制曲之诀无他，不过四字尽之，曰雅俗共赏。”这说明，元曲A．贴近生活，易受欢迎B．寄情山水，意境悠远C．句式整齐，语言精炼D．内容丰富，无奇不有12．据叶德辉《书林清话》，五代后唐时，在宰相冯道主持下，起先将儒家“九经”校勘后刻板印刷。宋初国子监有书版四千，至真宗景德二年，书版剧增至十万。此外中心崇文院、司天监、秘书监等机构也大量刻书。宋朝书坊遍及全国各地，所售书籍大多精雕细校。由此推断A．宰相冯道独创雕版印刷术B．活字印刷已取代雕版印刷C．雕版印刷得到了广泛应用D．雕版印刷限用于官方刻书13．（20分）阅读下列材料，完成相关问题。材料一“未有天地之先，终归是先有理。”“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性。”“天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。”——朱熹材料二朱熹说：“所谓天理，复是何物?仁、义、礼、智岂不是天理?君臣、父子、兄弟、夫妇、挚友岂不是天理?”朱熹又说，“天理人欲，不容并立”，“天理存，则人欲亡，人欲胜，则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。材料三理学家们为了建立儒家的形而上学，他们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，一方面在传统儒学中找寻能够用来构筑哲学形而上学的因素，传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系最终变成以哲学形而上学作基础的哲学理论体系。就此而言，它体现着宋明理学家们整合创建的哲学才智。——《浅谈宋明理学在儒学发展中的地位》(1)依据材料一，概括朱熹的主要观点。(2)依据材料二，归纳朱熹的基本主见，指出朱熹提出这些主见的根本目的。(3)依据材料三，概括宋明理学的特点。14．（20分）阅读下列材料，回答相关问题。材料一苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也”，强调书法的精神气度。他还认为“我书意造本无法”，“自出新意，不践古人”。黄庭坚也主见书法“入神”，对学习古人要“离迹师神”。材料二宋徽宗赵佶以画花鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如一次出考题为“野水无人渡，孤舟尽日横”，一般多画岸边泊着一条空船，舷边蜷着一只鹭鸶，或船篷上栖着一只乌鸦。获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子。画家