四年级上册英语导学案-Unit3.My weekend plan第二课时（含校本作业）-人教PEP

/教案：四年级上册英语导学案Unit3Myweekendplan第二课时（含校本作业）人教PEP一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述自己的周末计划。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用一般将来时描述将来的动作或状态。（2）能够与他人合作，完成对话或交流。3.情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：draw,cook,read,write,visit,goshopping,swim,travel,gotothemovies2.重点句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikestoread/swim/travelWhatdoyouliketodo?Iliketodraw/cook/read三、教学重点与难点1.重点：单词的准确认读和运用，以及一般将来时的运用。2.难点：一般将来时的运用，以及如何在实际情景中灵活运用所学知识。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱一首关于周末的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。（2）老师出示一些日常用品的图片，让学生用英语描述它们。2.导入（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生复习已学过的动词。（2）学生跟读，巩固记忆。3.新课呈现（15分钟）（1）老师通过情景展示，引入新课的主题——周末计划。（2）学生跟读，学习新单词和句子。4.课堂练习（15分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。（2）老师选取几组学生的对话，进行展示和点评。5.巩固练习（5分钟）（1）学生完成课本P27的练习题。（2）老师批改，及时反馈。6.校本作业（10分钟）（1）学生完成校本作业。（2）老师批改，及时反馈。六、板书设计1.板书课题：Unit3Myweekendplan2.板书单词：draw,cook,read,write,visit,goshopping,swim,travel,gotothemovies3.板书句型：Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikestoread/swim/travelWhatdoyouliketodo?Iliketodraw/cook/read七、作业设计1.课后作业：抄写本课生词，每个单词写5遍。2.回家作业：完成课本P27的练习题。八、课后反思1.本节课学生对新单词和句型的掌握情况如何？2.学生在课堂练习和校本作业中的表现如何？3.针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果？教学反思是提高教学效果的重要环节，教师要根据学生的实际情况，不断调整教学方法，提高教学质量。一、热身（5分钟）1.唱一首关于周末的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。歌曲可以选择节奏欢快、内容简单的歌曲，如《FiveLittleMonkeys》。2.老师出示一些日常用品的图片，让学生用英语描述它们。例如，出示一张图片，上面有一支笔，学生可以说：“Thisisapen.Iliketowritewithit.”二、导入（10分钟）1.老师出示单词卡片，引导学生复习已学过的动词。例如，出示“run”、“jump”、“eat”等单词卡片，学生跟读。2.老师通过情景展示，引入新课的主题——周末计划。例如，老师可以展示一张自己的周末计划表，并说：“Thisismyweekendplan.IliketoreadbooksonSaturdays.”三、新课呈现（15分钟）1.老师通过情景展示，引入新课的主题——描述别人的周末计划。例如，老师可以展示一张学生的周末计划表，并说：“Whatdoesheliketodoonweekends?”2.学生跟读，学习新单词和句子。例如，老师出示一张图片，上面有一个孩子在画画，老师问：“Whatishedoing?Heisdrawing.”四、课堂练习（15分钟）1.学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。例如，学生可以扮演两个朋友，一个问：“Whatdoyouliketodoonweekends?”，另一个回答：“Iliketoplaysoccer.”2.老师选取几组学生的对话，进行展示和点评。例如，老师可以说：“Goodjob!Youusedthenewwordsandsentencesverywell.”五、巩固练习（5分钟）1.学生完成课本P27的练习题。例如，课本上可能有一道题目是：“Whatdoesyourmotherliketodoonweekends?Shelikestocook.”2.老师批改，及时反馈。例如，老师可以说：“Great!Youfinishedyourexercise.Nowlet'schecktheanswers.”六、校本作业（10分钟）1.学生完成校本作业。例如，校本作业可能要求学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文。教学过程是整个教学设计中最重要的部分，它是实现教学目标的关键环节。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还需要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。七、教学过程的细节补充和说明1.热身的环节设计：选择歌曲时，应确保歌曲旋律欢快，易于学生跟唱，同时歌词内容要简单易懂，便于学生理解。例如，可以选择《OldMacDonaldHadaFarm》这样的经典儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。出示日常用品的图片时，可以采用游戏化的方式，让学生快速说出物品的英文名称，增加互动性和趣味性。例如，老师可以藏物游戏，让学生猜测藏在哪里的物品并用英文描述它。2.导入环节的设计：复习已学过的动词时，可以通过动作表演的方式，让学生猜测动词的意思，从而活跃课堂气氛。例如，老师可以做跳跃的动作，让学生猜测是"jump"。引入新课时，可以使用多媒体手段，如播放一段关于不同人周末活动的视频，让学生观察并描述他们正在做什么，从而自然过渡到本课的主题。3.新课呈现环节的设计：在呈现新单词和句子时，可以使用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词。例如，展示一张画画的图片，同时说出"Heisdrawing"这句话，让学生看到动作和听到句子，加深印象。可以采用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生通过肢体动作来学习句子，这样不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地记忆句子结构。4.课堂练习环节的设计：分组角色扮演时，可以提供一些情景卡片，让学生根据卡片上的情景进行对话。例如，卡片上可能画着一个孩子在画画，另一个孩子在读书，让学生根据卡片进行角色扮演。老师选取几组学生的对话进行展示和点评时，应该注意给予积极的反馈，同时指出可以改进的地方，帮助学生提高。5.巩固练习环节的设计：完成课本练习题时，老师应关注学生的解