教师听课记录评语4篇

教师听课记录评语4篇听课记录范文篇一一、导入谜语导入：小小伞兵志气豪，头顶白帽飘啊飘。飘到天涯与海角，四海为家任逍遥。教师：同学们，你们能猜出来吗？学生：蒲公英教师：掌声送给他二、复习生字1.开火车2.老师带读3.全班齐读4.5.去掉拼音读三、解析题目，词语搭配（）的草地金色的（）四、多音字学习五、分析课文1.课文中的哪句话点明题目2.指导朗读，有感情地朗读3.重点字词解析，“满”字表明了蒲公英很多六、情景模仿再现学生进行角色扮演，演绎课文情节七、教师有感情范读1.谜语导入，生动有趣，引起学生的兴趣2.教师及时反馈，激发学生的学习积极性3.利用多种方式进行词语的复习，回忆巩固及时反馈“棒棒棒，你真棒”注意培养学生的朗读感情感想/体会《金色的草地》是三年级的重点课文，刘老师的课很生动，教师言语抑扬顿挫，极大地吸引了学生的***。另外，让学生演绎课文情节，提高了学生的兴趣和积极性。另外，对于学生的课堂问题回答，教师及时给予反馈，鼓励了学生。刘老师声情并茂的示范朗读，引起学生的共鸣。同时，课上学生的纪律性十分好，我想，这除了是教师上课上得好的原因之外，还有赖于刘老师*时对班级的管理。教师听课记录评语篇二(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲；(2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学；(录音→录像片段)→资料库教师听课记录评语篇三(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容；(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课？听课记录范文篇四一、听课时间：20xx-4-5二、授课老师：王丽红三、授课学校：深圳市北大附中南山分校四、授课年级：不详五、授课题目：《岳阳楼记》六、教学过程(一)、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。如“水天一色，风月无边”。并解释对联的涵义。(二)、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进行对比。(三)、导入(四)、齐读课文(五)、**，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。学生：(作者忧国忧民，以天下为已任)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？(六)、**讨论课文结构划分法。文章有几个段落，怎样划分，划分的原因。(七)、播放岳阳楼景色片段录像。(对岳阳楼的介绍)。(八)、**：为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的景色，为什么这样选材。(选材要为中心服务)(九)、解释“以物喜，以已悲”，人生有两种情景，**“你赞同还是反对”，联系实际，“不为外物所动”表现了哪种品质。(十)、忧国忧民之士，古往今来，有哪些人物。(十一)、总结，一切景语皆情语，背诵全文。(十二)、作业：学习古人抒发感情的方式，写一点抒情文字。七、教学板书岳叙事作记缘由；悲——阴}阳范描写景色喜——晴}以物喜，以已悲楼仲记淹八、教学评析(一)、是注重朗读感悟和背诵积累。这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，教师没有一味的分解剖析，而是设计了充足的朗读。以读会意，以读悟情。同时还注重让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。(二)、是善于创设教学情景感染学生如让学生观察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共