解放思想 腾挪应变 推动学校科学健康发展

一、学校自评报告

解放思想腾挪应变

推动学校科学健康发展

——睢宁县王集中学申报三星级高中自评报告

江苏省教育评估院：

创办于1956年的睢宁县王集中学坐落在徐州市睢宁县王集镇，地处104国道和泗八省道交

汇处，腹临雎宁县城背靠徐州市区，西接徐州观音机场，交通极为便利，区位优势十分明显。或

许是受八百岁彭祖遗风的浸染，这里的香肠、烧鸡早以口味绝美而饮誉南北，成为对外交往的鲜

亮的名片，形成了颇具特色的地方饮食文化。尽管如此，当地人似乎并不因此而津津乐道，常令

其眉飞色舞、滔滔不绝的却是立于小镇北端历经半个多世纪的沧桑，依然英姿勃发，桃李芬芳，

屡创地方高考奇迹的睢宁县王集中学。遥想半个多世纪的风雨历程中，勤劳质朴，不事张扬的王

中人凭着自己的热情和热血，硬是把一所“晴天一头土，雨天两脚泥”的土冒子小学校，建成了

-所雎宁地区规模最大、现代化程度最高、教学质量最优的全日制农村高级中学。多年来，睢宁

县王集中学立足校情，腾挪应变，在夹缝中发展，在发展中完善，逐步形成了“凸显健康、鼓励

特长，为社会培养身心健康的劳动者”的办学理念，树立“建成苏北地区有影响、有特色、有实

力、有内涵的适合农村学子成长成才的三星级高中”的办学目标，以“爱国、勤奋、活泼、俭朴”

为校风，以“严谨、踏实、善诱、求精”为教风，以“勤学、善问、慎思、求真”为学风，以培

养健康的劳动者和社会人为终极目的健康教育体系。学校先后被评定和命名为“江苏省德育先进

学校”、“徐州市文明单位"、“徐州市文明学校”、“徐州市安全文明学校"、“徐州市示范级安全

文明校园”、“徐州市教育先进集体”、“徐州市体育传统项目学校”、“徐州市爱国卫生先进单位”、

“徐州师范大学教育实习基地”、“睢宁县绿色学校”等。连续八年获得上级教育主管部门颁发的

高考优胜奖，先后13次获得市县体育运动会奖牌。在2003年顺利通过二星级高中评估验收后，

为了继续提升睢宁县王集中学品位，撰脱制约睢宁县王集中学发展的瓶颈，我们根据睢宁县王集

中学发展现状和所处的外部环境，又适时启动了省三星级高中的创建工程。经过持续的创建活动，

如今一幅精美绝伦，光彩夺目的睢宁县王集中学画卷正在苏北大地上悄然展开。

一、积极动员、统一认识、理清思路、凝心聚力，把晋星创建工作当作全校的核心工作来抓。

创建之前，围绕创建工作进行全面调研，先后多次召开了会议：全体教师和职工会议、全体

班主任和骨干教师会议、学生干部和普通学生代表会议、家长代表和施教区群众代表会议，学校

领导班子会议.通过多方论证，充分酝酿后制定了周密的计划。积极组织全体师生认真学习江苏省

三星级高中评估标准，在自我对照、自找差距的基础上，对创建工作的重要意义进行了广泛深入

的讨论，让每一位师生从心底里意识到晋星创建的必要性和重要性，认为创建是学校发展的必由

之路，是学校实施跨越式发展的必然选择。

让创建工作深入人心。创建伊始，积极通过主题班会、主题板报、主题征文、宣传栏、标语

条幅等营造创建氛围：“人心在创建中凝聚，事业在创建中发展”：“以人为本，科学发展，积极创

建三星学校”；“精细管理，构建和谐，全力打造睢宁县王集中学品牌”。让全校教职工，踌躇满志、

信心满怀投入到创建工作中去。学校还充分挖掘和发挥全体学生在创建中的作用，召开学生大会

积极宣传创建工作，全体学生在宣传感召下，斗志昂扬，精神饱满。

在充分认识的基础上，及时调整充实工作机构，成立创建专项工作领导小组，配备精干人马

分组实施，精心编制创建方案，挂图作战，强势推进，广泛学习，以创建推进全面工作。学校多

次组织学习省评估院《江苏省普通高中星级评估手册》，了解《手册》的基本内容和具体要求，

明确创建的标准和程序。学校领导班子先后考察学习了江苏省睢宁县高级中学、江苏省运河高级

中学、邳州市宿羊山中学等苏北名牌星级学校，全面学习他们教育教学管理的先进做法以及创建

方面的经验。通过学习，领导班子进一步提高了责任心和使命感，进一步明确了工作重点，增强

了创建的信心。

二、开源节流、腾挪应变，以创建促发展，努力提升办学品位，改善办学条件。

我校一直比较注重硬件设施建设，先后筹措资金2000多万元，用于校园建设。目前学校教学

区、运动区、生活区三区分明，西部为活动区，中部为逸夫行综合政区，南部为教学区，东部、

北部为生活区。

I、学校总面积为83009.48平方米，生均28.68平方米；建筑面积38016.385平方米（不含教师

公寓），生均13.14平方米。拥有综合楼1幢、教学楼2幢、学生公寓3幢、小区式教师公寓3幢。

学生宿舍建筑面积10874.55平方米，生均5.18平方米：食堂建筑面积5054.8平方米，可容纳2100

多名学生同时就餐：水冲式厕所-座；有400米标准跑道的运动场、9片篮球场、6片羽毛球场、

4片排球场、1片足球场。运动区各种体育设施齐全，运动器材充足。

2、学校现有图书127396册（含电子图书）、报刊杂志255种，并配有与新教材配套的音像资

料，师生人均44.02册。理化生实验室16口，并配有器材室、准备室8口，实验器材、药品齐全，

能够按课程标准开足全部实验，并能够保证学生2人一组分组实验。学生微机教室6口，艺术专

用教室2口。拥有齐备的音乐、体育、美术教育、摄影、摄像等各种较为先进的教辅设备。学校

卫生室常用医疗器械和药品齐全，药品室、观察室分设，符合卫生标准：同时设立心理咨询室，

并配有专职教师。

3、学校建成徐州市一流的集管理、教学于一体的数字化校园网络。现已形成了以逸夫综合楼

为主中心，围绕网络中心呈星型向四周节点发散的网络拓扑。所有信息点，全部采用双点规划，

覆盖到学校的每一个角落，真正实现了全校的信息网络一体化。现有学生微机教室6个，多媒体

教室54个，课件制作室、电子备课室各1个。同时建有先进的现代化实验室、语音室、校园广播

系统、校园监控系统。近三年来，陆续购置各种型号的联想台式电脑300多台，目前供学生使用

的电脑342台，达到1台/9人。先进的设备设施，现代化的教学手段，为教育教学工作的正常开

展提供了有力的保障。

4、学校绿化面积31746.91平方米，生均10.97平方米。环境建设富有园林特色，树木葱茏，

芳草如茵；假山池塘，曲径通幽；学校在注重景观的自然性的同时注重附于其人文内涵，注重挖

掘校园文化的育人功能，以德育处牵头参与研究了中国教育学会“十一五”科研重点课题——学

校文化的建设与策划，并将研究成果和我校健康教育实践相结合，如今校园人文景点，错落有致，

整个校园已被打造成一个精美的育人实体，放眼望去美不胜收一一取“龙腾虎跃”“万马奔腾”“事

业腾飞”之意的假山“腾”：取意“高山仰止，景行行止”，见贤者则思齐的“思齐园”：位于两主

教学楼之间的核心区域，取意诸葛亮《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，体现一种

淡泊持重、朴素平和的人生志趣和治学态度的“明志园”；位于主教学楼后的园林式广场，其间亭

台小径、长廊紫藤，曲径通幽；花圃草坪、奇石绿树，清雅别致。命名“逸兴园”取意唐李白诗

《宣州谢跳楼饯别校书叔云》“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”体现王中学子清新秀丽之中，

逸兴豪迈，神思飞跃，壮志凌云。位于学校操场西面的丽水园湖面面积15亩，湖中曲桥卧波、亭

榭掩映，游鱼戏水，沙渚比邻，命名取意并化用唐杜甫《丽人行》"三月三日天气新，长安水边多

丽人”体现校园风物水丽风清，古朴别致；校内学子儒雅清净，蓬勃奋发的良好风貌。真正实现

了校园净化、绿化、美化、教育化，为师生提供了优雅的学习、工作、生活环境的同时为学生健

康心理、健全人格的养成和熏陶起到了积极的作用。学校先后被命名为“徐州市爱国卫生先进单

位”、“徐州市示范级安全文明校园”、“睢宁县绿色学校”、“百佳校园”、“中国教育学会“十一五”

科研重点课题——学校文化的建设与策划课题实验学校”。

三、与时俱进、深化改革、以创建促管理，全面提升管理境界。

管理的科学性在于让人高效地做事；管理的艺术性在于让人愉快地做事；而管理的战略性则

在于让人正确的做事。我们以晋星创建为契机在管理的实践中追求管理境界的提升。

1、明确管理理念。

我校根据自己的校情，立足新课程，审时度势的确立了先进的科学办学理念。将学风、校风、

教风、校训形成完整规范的体系，并将其有效的融入到日常的教学和管理，确保学校在科学、健

康的轨道上发展。在制度的保障下，真正让干工作的人心情舒畅，让干出成绩的人得到实惠，让

不干工作，干不好工作的人没有市场。

2、健全管理规范。

（1）加强常规性制度建设。根据《江苏省中小学管理规范》所列八个方面，结合学校实际情况

作了相应的修改、补充和细化，在人文管理的基础上以激励为主，奖惩结合，立足和谐，对教学

过程和教学结果实施全程监控，绩效评价。健全的制度，有效促进了依法治校的制度化和规范化，

也提升了管理效率和水平。

（2）加强民主制度建设。实行校长全面负责、党支部监督保证和教代会民主管理三位一体的管

理体制。推行民主决策和民主管理、依法治校。实行校务公开，明确校务公开办事纪律，规定校

务公开办事程序，设立校务公开监督小组，各司其职。同时还设立校长信箱、校园网、校务公开

栏，随时接受师生的意见和建议。定期召开教职工代表大会，讨论审议学校工作计划、学校各项

改革措施以及其它的重要问题。民主评议校级领导和开展合理化建议活动。

（3）创新管理体制。实行分层管理，逐级负责的学校行政管理体制。各年级组形成校级领导、

年级主任、年级组长为核心的“三人管理小组”，重心下移。各部门配合年级组开展工作。经过几

年的探索，逐步形成了校长室统筹安排，职能部门配合，年级组独立运作的模式。从而整合优化

学校人力物力资源，提升管理水平，提高管理效益。

（4）弘扬管理文化。近几年来，我校积极推进校园文化建设，全面营造良好的育人环境。主要

建筑、景点都有题名、出处、意境和内涵。在校园文化建设中，学校将师生活动的主要场所，都

寓以育人的含义。学校教室、走廊、过道等，悬挂了许多励志性的名人名言，校友、学生的诗画、

书法作品，这些都创造了良好的育人氛围。校园一景一情、一草一木，都有育人功能，无不体现

出校园景观与人文并重，知识与育人并举的灵动文化。

四、团结高效、务实创新，以创建促人力资源建设，打造高素质的领导班子和教师队伍。

学校干部队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成

败，关系到学校办学水平的高低。因此，加强干部队伍建设一直是我校的重点工作之一。在工作

开展的具体过程中，我们循序渐进，针对学校干部现状，找准工作的重点和突破口，理清工作思

路，逐步提高。我校现有校级干部3人，中层干部10人。其中党员9人；大学本科学历9人，专

科学历3人，高级职称6人，中级职称6人，目前领导班子学历、职称层次较高，作风朴实、民

主，不事张扬，管理方面是行家，教学方面是骨干。近三年来，绝大多数教干兼有教学任务，满

载超量，且成绩突出，在年终学校综合评估中，均排在前列。校长严兆峰被评为县级名校长。经

过一段时间的建设和发展，睢宁县王集中学的领导班子已形成一个团结的、富有战斗力的群体。

正是这个班子，以务实的工作作风、扎实有效的管理、明晰的办学思路，把睢宁县王集中学建设

成为个富有朝气和战斗力的集体。

《中国教育改革和发展纲要》深刻地指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大

计。因此，抓教师队伍建设，是学校管理的主要工作内容，也是学校发展的生命线。目前我校各

学科教师、各科室人员的学历结构、职称结构完全符合省三星级高中的标准。近年来，先后有3

人获省级以上奖励，38人获徐州市睢宁县级名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教育拔

尖人才称号，100余人次获县、市级教学先进个人、优秀班主任称号。有262余篇（部）论文、

论著在省市级以上刊物、出版社发表、出版或获奖。20多人获市县级以上优质课及教学基本功大

赛一、二、三等奖。近年来我校还派遣1人（外语组周春生老师）到国外（澳大利亚）培训，20

余人参加省级培训，100余人次参加市级培训，有效的提高了在职教师的业务水平。此外，每学

期我校都对外承担一定数量的示范课、观摩课，对周边学校形成了辐射效应，在全市高中教学和

教研活动中，起到了良好的示范带头作用，被睢宁县人民政府评定为“教师队伍建设先进集体”。

五、凸显健康教育、打造办学特色、深化课堂教学，努力培养健康合格的劳动者。

高中新课程明确的提出：高中阶段的课程与教学既要为高等教育的发展服务、为高校输送合

格新生，又要为学生的就业和生活做准备。不能味造就高中生对科学和科学精神的虔诚，还要

强化学生道德观、价值观和对社会的责任感和使命感，对学生实施系统的健康教育。

1、健康教育的基本思路

旗帜鲜明的推行“凸显健康、鼓励特长，为社会培养身心健康的劳动者”的理念，树立全面

的质量观：分数是重要的，但不是唯一的。应该从分数衡量质量的狭隘观念中解放出来，建立素

质全面发展的质量观，充分认识德、智、体、美和谐发展的重要性。把学生的政治素质、道德素

质、文化素质、审美素质，劳动素质、身体心理素质的全面发展水平，作为衡量教育工作质量和

学生质量的标准。学生能否学会生活，学会学习，学会创造，都是评价的标准。既看升学率，也

看合格率，还看成才率。树立正确的学生观：克服将学生作为被动对象的传统倾向，将学生作为

吸收知识的容器，当成“标准件”制造。承认教师的主导作用，又承认学生的主体地位，热爱学

生，因材施教，把学生当成有意识、有能力的人。要相信学生，让学生自己去学习、去实践，让

学生主动去发展。相信学生人人都能成功，人人都能成才。树立正确的人才观：在全面贯彻党的

教育方针的基础匕使受教育者的综合素质得到全面提高，让他们无论是走进高校，还是步入社

会，都能以其厚实的文化知识、良好的心理素质、文明的礼仪素养，做到会学习、会生活、会工

作，有专长、有特色，从而成为有用社会的，身心健康的劳动者。

2、健康教育的培养目标

把学生培养成为有理想，有道德、有文化、有纪律，敢于创新，善于协作的健康合格的劳

动者。

3、健康教育模式下衡量在校生健康标准的八项指数

（1）、思想品德素质：学会做人，形成健全的人格，树立正确的人生观、价值观。

（2）、文化素质：学好各门学科知识，并学有所长。

（3）、智能素质：使学生掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知识，并发展观察、

记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯。

（4）、身体素质：身体发育正常，有良好的体能，有较强的适应环境和抗御疾病的能力。

（5）、心理素质：有坚强的意志，形成自信、谦虚、勤奋、诚实的品质并具备承受风险和

挫折的能力。

（6）、劳动素质：养成劳动习惯，具备生活自理能力，并掌握一定的劳动技能和技巧。

（7）、审美素质：热爱自然与生活，爱护环境，具有良好的审美情趣，并具备表现美、创

造美的能力。

（8）兴趣与特长：兴趣广泛，特长明显。

此外根据各个学科的不同特点对学生和老师提出具体要求：

①读几本中外名著、科普读物（由语文教师、班主任指导）

②能独立演讲，能收集资料，能独立整理演讲稿（由班主任、语文教师、政治教师、历史教师、

地理教师指导）

③学会对艺术的欣赏，初步具备真、善、美、丑的识别能力（由艺术教师辅导）

④掌握自我锻炼的基本方法和自我保护方法，达到高中生体质素质要求。（由体育教师辅导）

⑤学会微机的基本操作，掌握计算机的基础知识（由计算机教师指导）

⑥开展社会实践调查，学会调查的基本方法（由班主任、任课教师指导）

⑦学会交友，并具备初步社交能力。

⑧学会学习，掌握获取知识的方法，具备初步的自学能力，明白“知识就是力量”和“掌握

方法比掌握知识更重要”的道理（由各科教师指导）。

在评价体系上，学校为每一个学生定制了“学生成长记录袋”，对每一个在校生实施综合素质

的多元评价体系。对每一位学生的期中期末综合成绩实施学分认定。对学生的道德品质、公民素

养、学习能力、合作交流、运动健康、审美表现实施等第界定和科学评价。

六、更新观念、完善机制，注重科研兴校，全面提升学校的办学品位。

我校一直坚持“依法治校，科研兴校，质量强校，特色立校”的办学思路，坚持科学发展观，夯实

科研基础，创新科研机制，培育科研特色，提高科研质效，贴近教学实际，以不同层次的课题研究

为抓手大胆实践优化的课堂教学模式从而为课堂教学效益的提高提供有力的理论支撑，发挥教科

研在学校教育发展、促进教师专业成长、提高教育教学质量中的先导作用。并在实践过程中采取

以下措施

（一）、强化理论学习力度，加强教科研专项培训工作

1、坚持全员培训，进行科研理论学习，做到人人有笔记，有学习心得，不断提高教师的科研

水平。

2、为促进教师不断学习，学校教务处、工会与教科室联合组织，对教师的学习情况进行考核。

3、坚持科研培训落到实处，理论与实际相结合，选派部分骨干教师、课题组成员参加市、区

教育科研培训，探索研究素质教育的最新模式。

4、积极配合教务处对新教师进行有计划、系统全面的校本培训；将“师徒结对''工作落到实处,

配合教务处、政教处举办了“以老带新以新促老和谐共进”的活动。

（二）、将课题研究变为行动研究

1、课题的产生“由下而上”：让教师将教育教学中遇到的实际问题及产生的困惑找出来，填写

意向性研究课题表，明确个人研究方向，教科室根据教师申报的研究课题，梳理出有代表性的问

题，集中形成课题，并结合学校情况将课题进行分类编组，分为教学、德育、心理三类，并邀请

专家对课题进行论证指导。

2、积极开展我校“十五”规划课题的后续研究以及“十一五”课题的申报工作，认真制定学期教

科研工作计划，积极协助聘请专家到我校举办讲座并指导教育科研工作，督促各课题组制定研究

计划并实施研究，进一步对我校市级课题进行总结反思，认真规划好“十一五”课题前期的准备工

作，并多次组织召开课题组长联席会议和课题研究进展报告会。

3、加强课题的过程管理，开学制订科研计划，及时召开科研例会，学期结束上交研究过程资

料和阶段性成果并召开研究进展报告会。

（三）、建立激励机制，促使教师由经验型向科研型转化

为激励广大教师积极投身教育科研，教科室完善了教科研奖励制度，及时收集课题成果材料,

认真考核教师教科研资料•，认真组织学期末的“优秀课题组”、"先进教科研个人”的评比奖励活动。

对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳动成果均有奖励措施。促使教师经常总

结教学经验、思考课程改革，进行教育创新，提高教学实践能力及教育理论水平，努力成为科研

型教师。目前在这种良好的教科研氛围熏陶下，学校已有语文、英语、德育处等五个教研组和科

室，担纲了6个“十一五”国家级重点课题的子课题的研究，并取得了阶段性成果。迄今为止，

教科研工作开展最好的语文组，已有一个国家级课题--一“语文学习策略”结题，先后有《材料情

景化，新意不尽出》等10余篇论文被“中国教育学会”等国家级科研单位评为一等奖，有《诗歌

教学中的语感教学》等7篇论文在国家级核心期刊上发表。此外，在“创新写作”课题研究中，

参与课题研究的老师，利用课余时间自主编辑的文学社社刊《丽水园》在国家级同类期刊评比中

荣获一等奖。连续三年被评为“睢宁县教科研工作先进单位”，并成功承办了“2007-2008学年度

睢宁县教育科研工作现场会”。

七、凸显德育，全面培养，促进学生健康成长。

“德不优者，不能怀远。”多年来，学校一是始终坚持以德育为立校之本，千方百计在优化德育

形式、更新德育手段、拓展德育领域上下功夫，努力把学校建成“精神文明的窗口和示范区”。学

校健全了德育工作机构，成立了学校、家庭、社会三结合教育委员会，开展了形式多样的德育教

育活动，收到了良好效果。并根据农民家庭的实际情况克服资金困难，每学期拿出数十万元建立

“贫困生求学绿色通道”。多年来，我校没有一名学生因贫困而失学。2005、2006年，为积极配

合新课程改革，我校充分挖掘校本资源，拓宽教育途径，在全校范围内举办了“爱国、修身、齐

贤”为主题的系列教育活动。自制了“珍爱善良”、“八荣八耻”大型图片展和幻灯片；特邀徐州

师范大学李梅教授，徐州工程学院钦建华教授面向全体学生作“心理健康”讲座，利用班会时间，

组织学生观看科教频道《百家讲坛》中于丹教授的《论语心得》和教育频道的主题教学栏目《师

说》，有效将传统儒家教育理念和现代教育理念相结合，让学生学会在传统文化中汲取文化乳汁。

当然学生的健康教育是一个复杂的体系和过程，我们还注重，充分挖掘校本资源，利用学生身边

的人和事，强化意志品德教育。注重用德育基地和社会实践基地对学生的实地教育、影响和感化

作用，先后联系开辟了“小萝卜头纪念馆”“王集烈士陵园”两个德育基地；就近开辟了“徐州

麦香源面粉厂”“徐州万电通电子有限公司”两个社会实践基地，通过这些基地的开发和创建有效

的对学生实施革命传统教育和社会实践锻炼。我校先后被命名为“江苏省德育先进学校”“徐州市

文明单位”“徐州市文明学校”。

二是严格执行国家及江苏省地方课改方案，开足开全体育、艺术、心理健康等必修课程。在

此基础上，结合地方实际和学生志愿，开发了儿门校本课程，开设了几十种选修课程，并纳入教

学计划，积极实施研究性学习活动，深受学生欢迎。全体教师积极更新教育教学观念，牢固树立

“以学生为主体”的意识，积极进行“启发、探究、创新”课堂教学模式的探索，充分张扬了学

生的个性，开发了学生思维，培养了学生能力。学生的整体素质得到了提高，学校的教育教学质

量持续攀升。三年来，我校的高一、高二年级在全市的教学质量评估中，始终处于全县前三名、

同类学校第一名的地位。高考成绩突出，高考普通类本科录取人数逐年增加，录取人数居睢宁县

同类学校第一名。本科上线率、重点本科占有率、总均分等均居睢宁县前三名，同类学校第一名，

超过徐州市许多三星级学校，赢得了很好的社会声誉和市、县教育局领导的好评。我校连续三年

被评为“睢宁县教学工作先进单位”。

在“凸显健康、鼓励特长，为社会培养身心健康的劳动者”理念的指导下，围绕学生成长开

展各种有益活动，张扬学生个性，发展学生特长，促进学生全面发展。学校每年对学生进行一次

全面体检，定期举行生理卫生知识讲座。学校确定每年3月份为“文明礼貌月”，开展“青年志愿

者活动”，暑期开展“社会实践调查活动”，秋季举办“体育节”，9、10月分别开展书画、手抄报、

征文等系列比赛活动：冬季举办“元旦文艺汇演”等，寓教育于各种活动中。组织学生积极参加

国家、省、市各级各类学科竞赛、艺术体育比赛，均取得了优异的成绩，先后有100多人次获奖。

目前艺术、体育、已成为我校的两大特色。2008年艺体类考生有35人分别被复旦大学、苏州大

学、南京艺术学院等名牌高校录取。在艺术、体育高考中连续多年占据睢宁县艺体高考本科的半

壁江山，近3年培养了等级运动员100多人，我校田径运动队多次代表睢宁县参加省、市体育传

统校比赛并获奖。2006年再获“徐州市传统项目学校体育比赛第二名:2005年度再度被评为“徐

州市2006-2008年度体育传统项目学校”。

八、存在的问题与努力的方向。

三星级高中的创建，为我校整体事业发展带来了质的变化。校园建设速度不断加快，基本条

件在改善，办学规模在扩大，教育教学质量在提高，办学特色更加鲜明，师生精神更加振奋，这

是创建的最本质收获。

对照三星级高中标准核查，我们也清醒地看到学校在快速发展中也显现出一些困难与不足：

我们的办学水平还需进•步提升；新课改的理念虽已在全校范围内全面推开但落实的深度还不够，

和课堂的衔接还不够自然：教师年龄结构趋向年轻化，高学历教师，名特级教师比例还很少：人

文管理和制度管理的结合还不够完美；健康教育虽取得了一定的成效但其作为办学特色还要进一

步彰显，还有很大的空间需要拓展和挖掘。

创建是艰苦的，但我们全体师生同心同德，在艰苦的环境中感受到了创建的快乐；创建是困

难的，但在发展和前进中战胜困难，我们感受到一种攀登的幸福。

对照省普通高中星级评估标准，我们将加强自查，决心发扬优良传统，持久抓好星级评估系

统工程。我们将进一步落实学校规划，更好改善办学条件，优化育人环境，把学校建成苏北地区

有影响、有特色、有实力、有内涵的适合农村学子成长成才的三星级高中。

本人已仔细阅读并充分理解本表各栏目内容，完全明白数据不实将会给学校带来不良后果,

现郑重确认：本表所填内容真实无误。

法定代表人：

年月日

二、分项自我评价

评估指标评估内容自评结果

1、独立设置的高中、或高中班级占一半以上的农村完全中学；

高中规模不少于30个班，每班学生不超过54人。

第1条合格

自评概述

主要实践和成效

睢宁县王集中学始建于1956年，现在是一所全日制农村高级中学。

学校现有教学班54个，其中高一年级18个班972人，高二年级18个班967人，高三年级

18个班955人，在校高中生2894人，班级生均53.59人.

主要不足和问题

改进措施和目标

注：“自评结果”填写“合格”或“不合格”。其余格式均与本页格式相同，页面不够加页。

评估指标评估内容自评结果

2、生均校园面积不少于23M2,生均校舍建筑面积（不含学生宿舍）

不少于13M'：

第2条合格

自评概述

主要实践和成效

我校校园包括教学区、运动区、学生生活区、单职工宿舍区，共占地83009.48平方米。生

均校园面积28.68平方米。

校舍包括教学楼3栋，综合楼1栋，画苑、学生公寓4栋，学生食堂、餐厅、茶水房•处，

教工食堂一处，锅炉房一处,门卫用房二处，校舍总面积38016.385平方米（不含学生宿舍）。生

均校舍建筑面积13.14平方米（不含学生宿舍）。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

3、有闭路电视和广播系统；有覆盖主要教育教学和管理活动场

所的校园网，达“校校通”工程第二层次要求：供学生使用的电脑数

第3条合格

量不少于1台/10人。

自评概述

主要实践和成效

我校有完善的闭路电视系统和校园广播系统，覆盖到各个班级。2006年建成校园演播室，成

立了播音组和记者通讯组，并配备2位专职教师，开展了多姿多彩的活动，大大丰富了师生的校

园文化生活，成为一道亮丽的校园风景线。

我校校园网始建于2004年，经过近三年多的努力，已完成三期工程建设，现己建成集管理、

教学于一体的数字化校园网络。形成了以逸夫综合楼为主中心，围绕网络中心呈星型向四周节点

发散的网络拓扑，真正实现了主干千兆百兆到桌面的整体校园网框架，校园网的信息点，全部采

用双点规划，信息点覆盖到学校的各个角落，真正实现全校的信息网络一体化。在校园网内部的

信息交换和资源共享方面，校园网远程用户及局域网用户均可在教室、办公室、家中的机器匕

随时检索、查询、调用网络中心的网络系统资源。目前校园网上的应用主要集中在数字化教学、

数字图书馆、视频点播、Internet服务方面，侧重点在于为本校师生提供较为完善的教学信息资源

本地化保障，以及提供一个与外界交流的信息平台。

学校现有多媒体学术报告厅一口，网络教室6口，电子备课室1口，供学生使用的微机342

台，达到9人一台。图书、阅览全部实行微机管理，所有教室全部配有网络终端接口。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

4、教室有“三机一幕”或更先进的设备；有足够的理、化、生

实验室，能按课程标准开出全部实验，学生分组实验人•组；音

第4条2合格

乐室、美术室、语音室等各类专用教室的教具设施齐全。

自评概述

主要实践和成效

学校每间教室都装配了多媒体。

我校现有物理实验室6口、化学实验室5口、生物实验室5口，井配有器材室和准备室8口。

按照现有班级规模，可以开足开齐现有课程标准全部实验，确保学生分组实验2人一组。

我校重视音、体、美特色教育，配有专用的美术教室4口，音乐教室2口，语音教室1口，

各类教学用具、器材齐全，为满足音乐教育和美术教育的需要，学校近年来添置了大量设备，为

学校素质教育再上新台阶奠定了基础。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

5、图书室、阅览室开架借阅；生均臧书量及期刊种类达二级馆

第5条要求，年生均购书不少于1册；有较丰富齐全的、与现行教材配套的合格

音像资料；阅览室座位不少于学生数的1/12。

自评概述

主要实践和成效

我校所有的图书、报刊均实行开架借阅，微机管理，设有电子报警系统。图书借阅凭IC卡进

出，面向教师全天开放，面向学生采取两种方式，一是按班级排好阅读课，定课时、定年级全天

开放，二是利用课外活动和休息期间开放，从而大大提高了图书和期刊的借阅流通量。

图书馆已达省二级图书馆标准，藏书127396册（含电子图书），生均藏书44.02册，共有各

级各类报刊255种。图书馆同时配有教师阅览室1口，学生阅览室1口。

学校有比较充足的与现行教材配套的音像资料，并有专门教师负责，能够及时满足各科教师

的教育教学需要。学校现有电子阅览室1口，配备微机60台，服务器上安装了电子图书27000余

册，电影300部，大大方便了师生的学习需求。

学校学生阅览室现有座位240座，达到在校生的1/12。窗明儿净、淡雅温馨的环境，令人心

旷神怡，为学生们营造了浓郁的学习氛围。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

6、生均学生宿舍建筑面积不少于4.5平方米，卫生设施齐全方

便；食堂整洁卫生，厨房面积达标，设施良好，饭厅座位一般不少于

第6条合格

学生人数的70机

自评概述

主要实践和成效

我校近年来多方筹措资金，积极改善学生住宿条件，建成标准化学生公寓，每室入住学生8

人，有壁橱，有独立的卫生设备和阳台，采光充足，条件优越，很好地保证了学生的生活和休息。

学生宿舍总建筑面积10874.55平方米，学校现有住宿生2100人，生均达5.18平方米。

我校有学生食堂1个，其中餐厅面积为3404.8平方米，厨房面积1650平方米。我校常年就

餐人数2100余人，学生餐厅现有座位数2400个，足以满足学校学生的正常就餐。学生食堂有完

善的卫生管理制度，所有食堂工作人员必须持证上岗，学校定期组织食堂职工到医院体检，还经

常联合卫生防疫部门来我校检查卫生情况。If房间宽敞明亮，灶具清洁整齐，坚持每日三次消毒,

保证饭菜的新鲜，同时接受全校师生的监督，多年来从未发生师生中毒事件。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

7、有300米以上（农村400米）跑道的田径运动场和4片以上篮

球场，体育设施齐全，器材充足；有卫生室和齐全的常用医疗器械及

第7条合格

药品。

自评概述

主要实践和成效

我校校园西部是独立的运动教学区和室外活动区域。有一个400米标准跑道的田径运动场，

另有足球场1片，篮球场9片，排球场4片，羽毛球场6片，乒乓球台30副，单双杠6组。学

校有体育器材室1口，各类器材充足，有乒乓球室3口，能够满足学校体育教学要求和校级田径

运动会等大型体育比赛的需要。

我校有卫生室1个，配备校医及健康教育教师4名，另聘王集中心卫生院兼职医师和护士4

名。有齐全的常用医疗器械和药品，能满足师生疾病的防治工作需求。在卫生防疫和宣传方面，

有上至校长下至班级学生的卫生防疫网络，学校定期进行宣传活动，并对教室、宿舍、校园公共

场所等进行定期消毒，做到防患于未然。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

8、校园布局合理，环境整洁，有足够的绿化用地和景点，建筑

美观大方。

第8条合格

自评概述

主要实践和成效

我校是“徐州市爱国卫生先进单位”、“睢宁县绿色学校”。校园布局合理，环境优美，校园绿

化总面积31746.91平方米，生均10.97平方米。环境建设富有公园特色，树木葱茏，芳草如茵；

假山池塘，曲径通幽；人文景点，错落有致。

校园整体布局合理，教学区、运动区、生活区三区的区别显著。逸夫楼巍峨壮观，教学楼鳞

次栉比，灯树楼群典雅自然，景观点饰别致古朴。学校的教室、实验室、办公室、图书馆、运动

场、宣传栏、宿舍楼等，注意整体协调，设施布置合理，线条、色彩适合青少年心理特点。在校

园设计上结合学校实际，真正实现了校园净化、绿化、美化，做到了教育性、艺术性、知识性的

和谐统一，为师生提供了优雅的工作、生活、学习、成长的环境。

走进今天的睢宁县王集中学，处处洋溢着浓浓绿意，勃勃生机。校园内，法桐、银杏、香樟、

乌柏，一排排，一行行，绿树成荫，空气清新；紫荆、玉兰、桂花，一片片，一阵阵，花香扑鼻,

景色宜人。丽水园边，波光澈涮，阳光灿烂。学生运动场，体育健儿显身手；灯火辉煌处，莘莘

学子读书忙。清晨，鸟语花香，夜晚，路灯通明，和现代化的大楼交相辉映，和谐成飕。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

9、校长长期从事教育工作，对教育工作和学校管理有研究，能

吸收先进的办学思想，运用于学校工作，具改革创新精神；领导班子

第9条合格

及干部队伍结构合理，团结协作，熟悉教育，工作负责，师生员工评

议良好。

自评概述

主要实践和成效

校长严兆峰，中共党员、大学本科学历、中学高级教师，自1980年工作以来，一直从事教育

工作。在二十多年的教育教学工作中，刻苦钻研，潜心执教，努力探求独具个性特色的教学风格。

多次参加省、市组织的校长培训班学习，积累丰富的学校管理经验。目光敏锐，理念超前，大胆

创新，开拓进取。先后担任中国西部地区教育顾问、睢宁县人大代表、睢宁县县党代表、中国教

育学会“十一五”科研重点课题《学校文化的建设与策划》总课题组研究员，并获得江苏省中小

学德育先进工作者、徐州市农村优秀园丁、徐州市中小学校优秀共产党员、雎宁县十大杰出青年、

睢宁县名师、名校长等多项荣誉称号。长期从事高中物理教学和学校管理工作，有多篇论文在省

级以上期刊上发表，荣获各级各类奖励50余项。

严兆峰校长注重用科学的管理理念管理学校和教师，用自己勤政、廉明、务实、创新的工作

作风发展学校，用平和宽容的人格魅力影响师生。在学校内部根据知识分子特有的群体特点和苏

北农村中学教师队伍现状，适时提出人文管理和制度管理相结合，刚柔并进分层管理的管理理念,

以人文为广大教师营造宽松和谐的育人环境，体现学校对教师柔性的人文关怀，用制度管理规范

教师的教育教学行为，为广大教职工设置刚性的行为底限。在他影响和带动下，广大教职工心情

舒畅的投身教育工作，工作效率大为提高，进取意识大大增强，奉献意识和敬业精神空前提升。

我校现有校级干部3人，中层干部10人。其中党员9人；大学本科学历9人，专科学历3人;

高级职称6人，中级职称6人。目前领导班子学历、职称层次较高，作风朴实、民主，不事张扬,

管理方面是行家，教学方面是骨干。近三年来，教干均兼有教学任务，而且满载超量，成绩突出，

在年终学校综合评估中，均排在前列。

学校领导干部，自上任以来，均能以改革的精神和创新的勇气，带领和组织全校师生，-手

抓三星级高中创建，一手抓教育教学质量提升，实现了创建与质量的共赢。可谓“两轮驱动、双

翼齐飞”，办学质量连年攀升，社会声誉日隆。连续两年考核、测评，师生和社会人士代表均对校

领导班子和干部队伍给予很高的评价，绝大多数干部获得满分。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

10、专任教师学历达标率在85%以匕具有中、高级技术职务的教

第10条师占50%以上；图书馆、医务室、实验室均有中级及以上职称的专业合格

人员。

自评概述

主要实践和成效

我校现有高中专任教师235人，其中大学本科学历217人，占92.3%,具有中高级以上职称

的132人，占56.2%。

总的来看，我校高中专任教师队伍学历达标率、技术职务合格率均超过省三星级高中要求，

青年教师比例为72.3%,是一支充满朝气、富有创新精神和工作热情、业务素质较高、成绩十分

显著的队伍。

另外，我校图书馆工作人员7人，其中本科学历1人，高级职称1人，中级职称2人；医务室

工作人员4人，其中中级职称2人，外聘王集中心卫生院兼职医生护士4人；实验室工作人员8

人，其中本科学历3人，中级职称4人，以上各室教辅人员多为经验丰富、学历技术职称较高的

同志，他们责任心和工作能力强，服务意识和质量较高。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

11、有一批功底扎实的骨干教师。有半数以上的教师兼教一门以一

上的选修课程；60%以上的教师具有高中循环教学经历；大多数学科

第11条有县（市）级学科带头人；有一批县（市）级骨干教师；部分科目的师资合格

较强，在县市范围内享有声誉，能对外开设示范课、观摩课，具有开

_____________发课程的能力；学生对大多数教师的教学比较满意。____________________________

自评概述

主要实践和成效

本着“以人为本”原则和“事业引人、情感暖人、待遇留人”的工作思路，我校汇聚了一批素

质过硬、业务能力突出、职业道德高尚的教师，有80余人在市县级以上拥有一定影响力，其中，

市级以上学科优秀教师、青年教学能手15人，县级教学能手23人。54.9%的任课教师兼任一门以

上的选修课；63.83%的教师拥有高中循环教学经历，。

另外有一批经验丰富，熟悉高中各环节的教学特点，掌握各阶段学生的心理特点的教师。如

语文陈旭、吕玉龙，数学杨昌林、梁金辉，英语夏豫宁、张春华，政治刘永昌，历史李强，化学

杨洪雷，生物尤逢超、陈康军等老师。先后有3人次获省级以上奖励，38人获徐州市睢宁县级

名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教育拔尖人才称号，100余人次获县、市级教学先进

个人、优秀班主任等称号。有262余篇（部）论文、论著在省市级以上刊物、出版社发表、出版

或获奖。20多人次获市县级以上优质课及教学基本功大赛一、二、三等奖。近年来，我校还先后

派遣一人（外语组周春生老师）到国外（澳大利亚）培训，20余人参加省级培训，100余人次参

加市级培训，有效的提高了在职教师的业务水平。此外，每学期我校都对外承担一定数量的示范

课、观摩课，对周边学校形成了辐射效应，在全市高中教学和教研活动中，起到了良好的示范带

头作用。被睢宁县人民政府评定为“教师队伍建设先进集体”。

我校教师极强的责任心利认真、负责、勤奋的工作精神，有力地推动了我校教学改革的开展

和教学成绩的大幅提升。多年来，我校的教育教学工作成绩显著。老师们的工作不仅受到上级的

褒奖，更赢得了广大学子和家长的真诚拥戴，报考我校的考生人数年年大幅度递增。我校每年均

能顺利完成县局招生计划。通过学生评教调查，我校学生对教师总体满意度在96%以上。

主要不足和问题

改进措施和目标

评估指标评估内容自评结果

12、基本建立校本培训制度。有面向全体教师的培训培养规划，

有中心突出、形式多样的培训活动，有积极的、符合学校实际的保障

第12条合格

措施；福年用于教师学习、培训的经费占学校教师工资总额6%以上；

培训效果好，经培训，大多数教师适应新课程改革要求。

自评概述

主要实践和成效

我校一直高度重视以校为本的教师培训工作，把校本培训作为教师队伍建设的重点工程来

抓。学校注重对一定教学经历的年富力强的骨干教师的管理，发挥他们在教学常规、基本样式方

面的示范作用，构建睢宁县王集中学教科研的基本框架，引领全校整体教学水平的提升。学校充

分考量有利学校长远发展的潜力，注重培养初出茅庐、素质优秀的青年教师，为青年老师成长提

供快捷通道。主要措施是：（1）以报销差旅费、增加绩效考评积分和返还学费的形式积极鼓励学

历进修，并对勤于进修乐于充电的老师在年终予以奖励；参加并开展各种培训I、邀请专家讲学；

部署自学。（2）以重奖的方式鼓励青年教师参加各级各类优质课比赛、基本功大赛、论文评比、

文章发表和竞赛辅导