人美版小学美术五年级下册第 18课给艺术插上科学的翅膀

人美版小学美术五年级下册

第18课给艺术插上科学的翅膀

一、教材分析

本节课属于“综合•探索”领域，与第18、19课构成一个学习单元。通过资料搜集、

观察欣赏、分析讨论，了解科学的重要性，培养学生的美术综合探索能力。

通过本课教学，启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生兴趣。

引导学生从生活中汲取美。认识感受科学给艺术带来的方便快捷，及科学对艺术的影响

力。使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用。培养学生热爱艺术、热

爱科学的情感。

二、教学背景分析

（一）解决重点与难点的要点

通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系，在分析讨论中感受科学对艺术产生的影

响。在观察中了解艺术作品的科学构思。培养学生热爱艺术、热爱科学的情感。

（二）学习材料

教师：教学PPT课件，美术书。

学生：美术书及课前网络搜索的科学艺术资料。

（三）教学评价

1、教学评价方法

自评、讨论、总结相结合。

2、教学评价点

欣赏感受的效果，分析评价的活动情况。

课题《给艺术插上科学的翅膀》执教者龚仕春

1、认知目标：初步认识了解艺术与科学完美结合的美。

教学

2、能力目标：通过观察与分析，培养学生综合探索的能力。

目标

3、情感目标：能够从生活中汲取美，认识感受科学、艺术对生活的影响。

重点探究艺术与科学相结合的事例。

难点启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美，激发学生学习兴趣。

教学

网络搜索查找有关艺术和科学相结合的事例与资料。

准备

教学

教师活动学生活动设计意图

程序

、一、探究学习：

激趣（-）在科学中发现艺术美

引入1、播放夜晚星空、太空星云视频。引导学生欣赏观通过教师的引导

（1）你想到了设么？察使学生首先感受

（2）这些景象是怎么得到和展现的？感受艺术美摄影的艺术美，

（3）是什么让如此美丽的画面定格在我们寻找科技内涵在欣赏的同时思

的眼前？（照相机、天文望远镜）是科学技考探究艺术创作

术的发展才使我们在遥远太空中发现了艺背后的科技支持

术的美景（板书出示：在科学中发现艺术的

美）

（4）除了照相还有一种方法可以留住美丽

的瞬间，你们想知道吗？（梵高的《星月夜》进一步感受艺术启发学生善于从

欣赏）与科技的结合科学的不同视角

（5）你能不能用美术语言，说说看到这些发现美、欣赏美,

二、图片后的感受激发学生兴趣。

艺术2、小结：是科学拓宽了人们艺术欣赏的新

探究视野，艺术的创作又为科学的发展插上了一

双想象的翅膀。（出示课题）感受艺术美

下面我们来一场穿越，回到几千年前，感寻找科技内涵

受一下艺术与科学结合的美

（二）用艺术表现科学

1、视频《古代曾侯乙墓编钟》。

你从视频中发现了哪些科学现象?（声音的传

播条件、声音的大小长短由什么决定）

曾侯乙编钟外形上有什么艺术特色？

教师小结：编钟设计精巧，结构稳定，音质

纯美，气势雄伟，历经两千多年依然如故，

是前所未有的珍品。

2、欣赏杜尚的《下楼梯的女人》学生初步感受画通过摄影作品与

作品给你什么特别的感觉？这种现象你在面特点原作的对比使学

哪里见过吗？（一个人在下楼梯，而且好像生发现科学与艺

是连续的动作画在了一起）术的内在联系

点击出示用数码相机拍摄合成的击剑运动

连续动作图片，与《下》对比观察：这张照

片是用数码相机选用连拍功能后合成的，是

不是和这幅作品有着异曲同工之妙呢？

小结：通常的绘画是在平面上表现一个静止

的瞬间影像，而杜尚正是看到了高速摄影机

拍出的连动画面才激发了他的创作灵感，用

独特的艺术创作表现了全新的科学技术。这在教师引导下学

幅作品打破了贯常的表现形式和局限，进行习探究考察的方

了新的有意义的尝试。法

3、欣赏修拉作品《大碗岛的星期天下午》

（1）另外一位画家则是研究并运用了光学引导学生尝试自

原理来作画。请欣赏法国画家修拉的“点彩主探究

画”。我们一起来研究一下：画家是怎样运欣赏感受点彩画

用小色点来排列作画的。的独特效果

（2）学生分组讨论交流。（展示细节图）

（3）小结：画家作画时没有将各种颜色混

合在一起，而是将需要调和的小圆色点按照研究画家的作画

一定的规律并列排点在画布上，利用光学原方法

理和人眼对环境色的自我调和功能而达到

色彩的自然调和效果。是科学的发展激发了

人们艺术创作的新灵感，用艺术去表现科学抛出问题设疑，

的新技术。引导学生发现问

(三)艺术与科学的完美结合。题并深入探究其

1、飞檐与斗拱：中蕴含的科学技

(1)展示世博中国馆图片：世博会期间中术

国馆的奇特造型每天都吸引了上万观众排

队参观，你认为它的造型奇特在哪？(上宽欣赏研究中国馆

下窄)有没有什么想问的问题？(为什么要的建筑艺术美了解学生的探究

选用这样的造型？设计师受到什么启发？情况

下面的面积这么小，为什么能托住上面那么

宽大的顶部？)

(2)请大家小组内交流一下，并发表自己

的看法。教师参与、指导。

(3)小结：中国馆的屋檐设计灵感源于我学生组内交流、体会人们对美的

国古建筑的传统造型“飞檐”，其中的木架发表看法追求激发着人们

结构“斗拱”这一科学技术实现了人们对建发明更高超的科

筑造型美的设计创想。学技术来实现自

(4)下面我们来看一段视频：斗拱。己的创想，感受

(5)展示各种斗拱的结构图片。艺术和科学的完

(6)欣赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片。一起了解“斗拱”美结合

(造型宏伟别致的飞檐不仅给人以建筑艺的重要作用。

术美的享受，更可以有效地减少雨水对屋身

墙面的浸蚀。那么这么大而重的飞檐是用什

么方法支撑起来的呢？)

2、小结：艺术与科学在人类文明的发展中

一直是相互促进、共同发展的。艺术不断激

发着人们创造的想象和灵感，科学则为艺术

的创新表现提供了强有力的技术支持。

二、科学艺术考察活动

1、每组桌面上有一些同学们课前在互联网布置考察内容

上搜索查找到的，在我们的生活中艺术与科提出考察要求

学结合的作品，请各组进行探究考察活动，

并填写好图下面所提出的问题：

(1)它的艺术美体现在哪？学生欣赏、感受、感受艺术美与科

三、(2)它的科学性体现在哪？观察、讨论，交学技术的紧密结

综合3、各小组进行考察活动。流自己考察的科合，引导学生从

探索(1)钻石艺术学与艺术结合的生活中汲取艺术

(2)壁纸艺术作品资料。美。

(3)电脑绘画艺术培养学生的合作

(4)桥梁建筑艺术(赵州桥)精神

四、小组代表整理汇报本组考察结果，其余同考察汇报培养科学素养和

交流学补充。