宋庆龄故居的樟树教学设计_第1页
宋庆龄故居的樟树教学设计_第2页
宋庆龄故居的樟树教学设计_第3页
宋庆龄故居的樟树教学设计_第4页
宋庆龄故居的樟树教学设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE5《宋庆龄故居的樟树》教学设计上河镇中心小学李守波【教材简析】《宋庆龄故居的樟树》是一篇借物喻人的文章。文章具体描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及它具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处。既表达出作者对这两棵樟树的赞美之情，又在字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。整篇文章层次清楚，语言简洁，重点突出。教学时应能引导学生抓住关键词句领悟文章内涵，挖掘文章情感，一方面通过阅读感受揣摩文本语言文字的无穷魅力，积极为学生建构与文本，与作者对话的时空；一方面借助课外资料体会品味宋庆龄崇高的人格风范和高贵的精神品质。【教学目标】1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：通过品读语言文字，感受樟树的“蓬蓬勃勃”的特点和“香气拒虫”的可贵之处。3、情感、态度与价值观：通过体会宋庆龄对樟树的不舍之情和补充阅读宋庆龄的小故事，领会樟树的象征意义，感受宋庆龄的坚强不屈和一身正气。【教学重点难点】引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、板书课题，导入。1．板书，质疑：从课题上看你认为这篇课文主要写的是什么？（樟树）那你了解樟树吗？（学生先交流自己收集的资料；出示有关樟树的信息让学生自由地读一读）2．天下樟树那么多，作者在这里向我们介绍的是哪里的樟树呢？（宋庆龄故居）3．你知道什么叫“故居”？（曾经居住过的房子）是不是任何人曾经住过的地方都能称为故居呢？4．被称为伟人的宋庆龄你了解吗？（学生先交流自己收集的资料；出示有关宋庆龄的信息让学生自由地读一读）5．再补充介绍有关宋庆龄的小故事和别人对她的评价。（对宋庆龄了解了这么多，现在想读读课文吗）二、组织学生初读课文。1．让学生带着以下问题，自读课文。①用“——”画出生字词，读准字音，注意看清字形②在文中标出各个自然段的序号③在文中找出描写樟树的自然段④课文读通、读顺，对于读不准的字，读不好的句子或自然段多读几遍2．检查学生初读情况。①出示生字，指名读并组词。②指名分自然段读课文，及时正音，评价。（课文读通、读顺了，但大家读明白语言文字所表达的意思吗？）三、学习第1-3自然段，感悟“密切”。1．出示1-3自然段内容，学生再读读，想想这些自然段中你读出了哪些信息。2．指名学生进行交流。3．排除干扰信息，联系课题想想这三个自然段主要是想告诉我们什么信息。（宋庆龄与两棵樟树关系密切）4．学生进行有感情诵读。（宋庆龄对两棵樟树的感情我们能读出来吗？）5．质疑：“这是两棵樟树。”为什么要单独成一个自然段呢？（强调、过渡）（看来大家读得都不错，那对字形识记得怎么样呢，我们再来检查一下）四、识记字型，指导书写生字。1．出示生字，齐读。2．学生说说自己是怎样识记这些字的

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论