第五课自我新期待(人教版教案)

【课 题】第五课自我期盼【教学目标】情感、态度、价值观目标能够用进展的眼光较全面地生疏自我，从而不断努力、完善自己。懂得人有巨大的进展潜能，学会更大程度地发挥潜力，实现自我价值。能够树立远大的人生抱负，对自己的进展有乐观的期盼和不懈的努力。力量目标培育关注社会、观看他人、生疏自己并且正确分析、评价自己的力量。学会多方面开掘自己的潜能，增加自我设计、自我治理、自我调适的力量。学问目标知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。明确几种生疏自己的恰当途径，不断更和完善自我。了解人的潜能是多方面的，知道开掘自己潜能的一些方法。知道依据自己的共性特点与潜能，从社会需要和自身实际动身，确立个人的成长目标。【学情分析】进入初中，学生的自我意识开头增加，会不断提出一些与自身相关的、格外根本的问题：我是谁？我的力量、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，生疏自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确生疏自己谈起，以对自己提出恰当期盼、完善自己为最终的落脚点。初中学生虽然格外留意自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而无视内在素养的培育，故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中学生来说格外重要，也特别能引起学生的兴趣与共鸣。同时，引导学生从内在和外在两个维度来生疏自身的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面生疏自己，形成更清楚的自我整体形象。“潜能”这一话题往往令人感到遥远、奇特，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，生疏、开掘自己的潜能将令学生走向成功。同时，也会让学生学会用进展的眼光对待自己，对自己的将来布满信念。的阶段、的起点，每个人都应对自己产生的期盼，确立相应的目标，而这一目标应是在对自己全面、客观、进展的生疏的根底上，依据自身及社会实际，由自己确立并把握的，因此，通过本课引导学生能有一个阶段生活的目标，同时为将来树立效劳社会的远大抱负奠定根底。【重点难点】重点：能够用进展的眼光较全面地生疏自我，从而不断努力、完善自己。懂得人有巨大的进展潜能，学会更大程度地发挥潜力，实现自我价值。难点：能够树立远大的人生抱负，对自己的进展有乐观的期盼和不懈的努力。【教法学法】人教版七年级思想品德上册教案第五课 1教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。【课前预备】学生：提前预习课文，预做课本问题。教师：收集多媒体素材，制作课件。【课时打算】3课时。【教学过程】1课时以下有三个候选人，请你选择日后能造福人类的人：笃信巫师，有两个情妇，有多年吸烟史，而且嗜酒如命；曾经两次被赶出办公室，每天到中午才起床，每晚大约要喝一公升白兰地，曾经有吸食鸦片的记录；曾经是位国家级英雄，始终保持素食习惯，不吸烟，间或喝点啤酒，年轻时从未做过违法的事。他们分别是：身残志坚连任四届美国总统——罗斯福；英国历史上最著名的首相之一——丘吉尔；一个夺取几千万无辜生命的法西斯恶魔——希特勒。由于学生推断的误差，导入课。第五课自我期盼第一框日又我常名言赏识：苟日，日日，又日。——《礼记〃大学》一、自我生疏青蛙的故事：森林中举办“大”竞赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大演，动物们也欢呼“大的跳上一块巨石，舍命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊嘲讽之声。青蛙不服气，连续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。思考：你想对青蛙说些什么？古希腊人把“能生疏自己”看作是人类的最高才智菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，如同一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断进展，人们对于自我生疏的程度，对其自身进展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经受中，能否真正生疏自我、确定自我，将在很大程度上影响或打算着一个人的前程与命运。那么，怎样才能正确生疏自己呢？归纳：正确生疏自己，就要用全面的、进展的眼光对待自己。1、用全面的眼光对待自己故事：有一位姑娘，常为自己的长相不美而自怨自艾。有一天，一位心理学家与她做人教版七年级思想品德上册教案第五课 2期二晚上到他家参与一个晚会。星期二这天，这位姑娘发式得体，衣衫合身。晚会上，她依据心理学家的叮嘱去做，热忱地与大家打招呼，笑容可掬，举止得体，还发挥了幽默的谈吐，令她成为晚会上最受欢送的一位客人。晚会后，生疏的朋友们争相与她交往，焕发了她对生活的巨大热忱，呈现出身上隐藏着的青春美，同前面判假设两人。有人对这位心归纳：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。每个人的外在形象与内在素养都存在着自己的优势与缺乏，全面生疏自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。故事：孔雀和朱娜孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音格外难听，别人都笑话她。朱娜劝慰她，说她有秀丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很难过，最终在悲观无望中死去。归纳：面对自己：①假设你只看到自己的缺点、缺乏，你将会悲观无望；②假设你只看到自己的优点、特长，将会骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。③因此，全面生疏自己。故事：橄榄树和无花果橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果由于落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的秀丽和生命。归纳：正所谓“金无足赤，人无完人也都有自己的闪光点。我们不必为此懊丧，也不必为此沾沾自喜。由于事物总是进展变化的，我们还要用进展的眼光对待自己。2、用进展的眼光对待自己谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样你们又看到了什么？”学生齐声答复限奇特的将来在等着你们教师讲解：面对纷繁简单的人生世界，假设你把目光都集中在苦痛、苦恼上，生命就会黯然失色；假设你把目光都转移到欢快之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，假设你只看到自己的缺点、缺乏，你将会悲观无望，停步不前；假设你能看到自己的优点、特长，你将会布满信念，迎接生活的挑战。归纳：每个人都是不断变化进展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用进展的眼光对待自己，通过不断改正缺点来完善自己。二、生疏自我的途径名言赏识：吾日三省吾身——《论语》人教版七年级思想品德上册教案第五课 3以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——李世民归纳：要做个有心人，反省自己在日常生活中的点点滴滴，总结自己是个怎样的人。1通过自我观看生疏自己。事例：同学说我性格火爆、自私，其实有时我也挺文雅的，我也没那么自私啊，唉！归纳：四周人对自己的态度与评价，能帮助我们生疏自己、了解自己。2通过他人了解自己。议一议：怎样正确对待他人的评价？归纳：重视他人的态度和评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能无视。有则改之无则加勉。活动：小调查班主任眼中的我：班长眼中的我：科任教师眼中的我：同学眼中的我：我在集体中的角色表现：归纳：集体往往对一个人的评价更全面、更客观。途径3 通过集体了解自己。刻的内涵。生疏自我是为了扬弃自我、转变自我，使自己到达更高的水平，生疏自己的方式种种，只要我们的方法正确，就能够实现客观公正地生疏自我，实现自我超越。〔见课件〕【板书设计】第五课自我期盼第一框日又我常自我生疏全面的眼光进展的眼光

生疏自我的途径通过自我观看生疏自己；通过他人了解自已；通过集体了解自己民。2课时你知道吗？20世纪最宏大的科学家爱恩斯坦死时曾表示情愿将大脑捐献出来供人们争论。后来科10%，最宏大的科学家的大脑使用都不到105%，有些则连1%都不到，这说明人教版七年级思想品德上册教案第五课 4大脑至少有90%被荒废掉，这就是人类最宏大的觉察。想一想：爱恩斯坦使用不到10%的大脑就可以成为最宏大的科学家，假设我们多开发1%，那么结果会怎样？依据脑科学争论说明，假设一个人的大脑全部开发，那么他将学会40种语言，拿14个博士学位，将百科全书从头到尾一字不漏地背下来，他的阅读量可以到达美国图书馆藏书量——100050一点不夸大地说，只要一个人的大脑得以全部发挥，他将完成全部可以想象得到的事情,而我们每个人都拥有这样的大脑，拥有能成为爱恩斯坦、比尔〃盖茨的大脑，而最终成为什么样的人，就看你如何开发自己的大脑，开发了多少。归纳：人是不断进展的，我们每个人都有很大的进展空间。人的潜能如同有待开发的巨大金矿，隐藏丰富，价值连城。每个人自己就是一座宝藏，那里有源源不断的能量等着你去挖。其次框开掘自己的潜能一、生疏自己的潜能什么是潜能？学生自主学习P51相关链接。潜能，通常是指一个人身体、心理素养等方面存在的进展可能性。猜猜这是人哪方面的智能？图片：大力士兴骄车——身体运动智能。图片：刘翔跨栏——身体运动智能。图片：传奇数学家华罗庚、中国现代数学家陈景润——数理规律智能。图片：周杰伦唱歌、朗朗弹钢琴——音乐智能。图片：地球围着太阳公转的同时，月球也在围围着地球公转——空间想象智能。图片：友人握手——人际交往智能。图片：湖南卫视消遣节目——语言智能。活动：秀出勇敢，自信的你。小常识：人的特长往往是人某个方面潜能的表达，特长只是潜能表现出来的冰山一角。5%，而95%潜藏在水底的智能属于人的潜能。就算爱因斯坦、爱迪生等天才，一生也不过运用了他们不到10%的潜在智能。归纳：特长≠潜能。二、如何开掘自己的潜能故事：一个经营很成功的日本企业家,为了保持良好心态,激发自己的潜能,他录下自己都放给自己听，以鼓励、鼓舞自己。,有利于提高自己的信念和士气,能帮助我们开掘潜能——乐观示意法。人教版七年级思想品德上册教案第五课 5筑设计师。归纳：在心中想象出一个比自己更好的”自我”形象,能够鼓励自己的斗志,有利于释放自己的潜能——目标形象设计法。故事：金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才赏识。从今有人指定事物叫他写诗，他能马上完成，诗的文采和道理都有值得赏识的地方。同县的人对他感到惊异，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处访问同县的人，不让他学习。我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的状况，舅舅说这则故事告知我们什么道理.?归纳：只有实践才能激发潜能，要培育有利于激发潜能的习惯，从小事做起——反复实践法。课堂小结：不经受风雨怎能见彩虹，没有人能随任凭便成功！只要能正确地生疏自我，不懈地拼搏进取，充分开掘自己的潜能，我们就能实现生命的价值，我们的人生就会放射出绚丽的荣耀。课堂练习：见课件。其次框开掘自己的潜能生疏自己的潜能其次框开掘自己的潜能生疏自己的潜能激发自己的潜能3课时生疏自己，开掘自身的潜能，以便更好地更和完善自己，向抱负中的自我前进。那么，我们心目中的抱负形象是什么样的呢？猜一猜：他是谁?他，被称为“乐圣作品。——贝多芬中国水稻专家;2023年度世界粮食奖获得者;被称为世界杂交水稻之父。——袁隆平……人教版七年级思想品德上册教案第五课 6你最宠爱的明星是谁？你宠爱他〔她〕的理由是什么？唇枪舌剑：追“星”利弊谈。正方：追“星”利大于弊；反方：追“星”弊大于利。小提示：不盲目追星。你所崇拜的应当是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应当有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应当能震撼你的心灵。不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。由于，星的光环不应当罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应当成了你生活的全部。摒弃狭隘心态。同学们所祟拜的偶像有同有异，不能由于偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。擅长从自己所崇拜的偶像身上吸取乐观的人生阅历。总之，不要在追星中失去你自己，由于你最终只能成为你自己。一、我心中的抱负形象归纳：我心目中的抱负形象：我们抱负中的形象往往有着秀丽的外表，大方的举止，其中还有一些人有着超群的专业技能，执著的工作热忱和高尚的人格。但同时我们也应当看到自己的缺点，所谓“金无足赤，人无完人”我们应当擅长要从其他人身上学习他们不同的优点，取长补短，不断完善自我。二、面对期盼我们现在是初中生了，父母、教师、同学、朋友、社会对我们都有了的期盼。我们也都期盼着自己有奇特的将来，每个人的自我期盼中都包含着对自己将来职业和生活的希冀。活动：我是初中生了，他人、社会对我有着怎样的期盼呢？父母对我的期盼：教师对我的期盼：同学对我的期盼：朋友对我的期盼：邻居对我的期盼：社会对我的期盼：小常识：将来十大热门职业同声传译、3G工程师、网络媒体人才、物流师、系统集成工程师、环境工程师、精算师、中西医师/医药销售、报关员、注册会计师。据不完全统计，有资料显示我国将来十年最具潜力的十大职业：1、计算机软件开发 6、证券经纪人2、建筑承包 7、广告人3、律师 8、特种养殖〔种植〕户4、体育影视明星 9、整形医生及美容师5、注册会计师 10、公关人员每个人都期盼自己有奇特的将来，每个人的自我期盼中都包含着对自己将来职业和生活的希冀。你想将来从事什么职业呢？活动：完成P56页表格，四个人分成一组进展争论，然后每组派一个代表进展“一分人教版七年级思想品德上册教案第五课 7钟演讲：假设我是„„辨一辨：甲：确立个