2023年新编小学二年级上册道德与法治第四单元教案

第三单元我们生活的地方13、我爱家乡山和水教学目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。教学方法：引导、补学、激学、评学教学过程：一.看一看，说一说。

第一课时指导学生赏识《我的家乡在这里》图片。说说从画面上，你看到了什么？思考：课本中的小朋友宠爱家乡的什么？沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么风光？二.觉察家乡的美〔51页〕。启发谈话：课本中的小朋友都宠爱自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，最美的地方介绍给他们好吗？学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生赏识，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最生疏，用彩笔把它画下来。其次课时一、复习上节课：你的家乡在哪里？评一评：把你的作品拿出来给大家赏识小组内呈现沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。请被选的同学介绍自己的作品。出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。师生共评最正确创作奖。二.说一说，唱一唱。小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个秀丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。 还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？呈现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：宠爱自己的家乡，期望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡奉献自己的力气。作业：家乡有什么变化？板书设计：我爱家乡山和水我的家乡家乡的故事14、家乡物产培育我教学目标：1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲。2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学沟通、共享自己收集的资料和成果。教学重、难点：教学方法：引导、补学、激学、评学教学过程：第一课时一、导入。们的家乡进展参观。在那里，我们不仅赏识到了秀丽的风光，还听到了动人的传奇故事，真是让人流连忘返啊！今日这节课，你们还想连续进展旅行吗？二、授活动一。我是小导游〔目的：引导学生学会与他人沟通、共享自己收集的资料和成果。〕1、导语：那好！今日就让我们再一次坐上时间列车，到你们的家乡去看一看、瞧些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们确定做了充分的预备。下导游来做领航员。注：学生在课前依据自己家乡的不同，自愿结合成假设干小组，以自己的方式进展资料的查找。〕2、学生小组沟通。〔教师赐予准时地引导〕三、活动二。〔目的：通过学生呈现自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之骄傲〕最正确小导游、最正确智囊团呢？1、同学代表上来发言：说明并呈现自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假设些材料的。2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。3、课件演示：教师在课前要了解学生预备资料的状况，事先预备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时赐予适当的补充，帮助同学理解。四、活动三。〔目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到骄傲。〕源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？1、小组同学争论。〔诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画〕2、请同学代表表演。五、总结：望将来，家乡为你们的成长感到骄傲。最终，让我们在秀丽的歌声中，再一次赏识一下我们秀丽的家乡。让我们永久记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我秀丽的水东家乡吧！六、播放课件：课件内容为教师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。板书设计：家乡物产培育我我的家乡产什么？家乡物产惹人爱15、可亲可敬的家乡人教学目标：1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的奉献，并感受他们所具有的重庆精神。2、在生疏和了解中，激发学生对家乡人的感谢和鄙视之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。3、学生通过了解生疏家乡人的活动，提高收集处理信息的力气。教学重、难点：生骄傲感。教学预备：教学课件教学过程：一、谁是我们的家乡人1、争论:什么是家乡人,2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。二、夸夸我的家乡人1、家乡景美、物美，家乡的人更美。2、介绍家乡人并介绍事迹。3、你还能向大家介绍一位得意的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。4、向你宠爱的家乡人献上小红心。5、让学生夸夸自己身边宠爱的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有奉献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有奉献。四、我是小小家乡人说一说:我们应当做怎样的家乡人。五、赏识视频《城市的微光》。六、课堂小结。板书设计：可亲可敬的家乡人生活在我身边的人可敬的家乡人16、家乡变化教学目标：1、了解家乡的变化，关心家乡的进展变化。2、通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的力气。3、为家乡发生巨大的变化而骄傲，激发学生产生为家乡做奉献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的进展变化。教学难点：通过调查活动，培育学生与同学合作和社会实践的力气。教学方法：争论法、探究式教学法教学预备：1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。教学过程：导入课〔给同学们呈现两张图片“天津旧貌”〕学生：〔略〕教师：这两幅图片呈现的是天津以前的样子，大家是不是有点不信任呢？学生：〔略〕教师：我们再赏识几幅今日天津城市的貌图片。〔让大家赏识图片“天津城市貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。〕学生：〔略〕进展一下沟通。〔过渡〕讲授课一、社会调查沟通〔板书〕〔同学们分组对社会调查进展沟通。〕的呢？学生：〔略〕的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：〔略〕教师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣么呢？学生：〔略〕的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！〔过渡〕二、家乡的变化〔板书〕呢？然后说一说。学生：〔略〕集的图片、资料呈现给大家。学生：〔略〕〔让同学们赏识视频“今日天津”、“城市进展”、“感受市场变化”〕看到