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教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.一拃是大拇指与（
）之间的距离。A.食指
B.中指
C.小拇指2.在测量桌子长度时用（
）最方便。A.
B.
C.
3.“拃”最早是（
）人发明的。A.美国
B.中国
C.英国4.可以利用（
）来测量身高。A.
B.
C.
D.5.测量纸带上每一个小格的大小相同吗？（
）A.不同
B.相同
C.不确定6.选择小立方体做标准物的原因不包括（
）。A.每边一样长，方便使用B.比较小，可减少最后一个单位的度数问题，减小误差C.方便粘在一起D.只用一个小立方体，会降低测量的速度二.填空题(共6题，共28分)1.我预测自己的课桌有（
）拃，实际测量有（
）拃。2.除了手以外，我们还可以利用（
）、（
）、（
）、（
）等来帮助测量。3.测量纸带的优点有：（
）、（
）、（
）。4.想要直观地比较测量结果的长短，需要用（
）（填“相同”或“不同”）的标准物来测量。5.测量桌子高度时，我们可以借助（
）来测量。6.身体中的那些部位能帮助我们进行测量？（任写三个）（
）、（
）、（
）。三.判断题(共6题，共12分)1.比较就是比较几种同类事物的异同、高下。（
）2.一拃是指拇指和无名指间的距离。（
）3.用同样物体测桌子的长度的测量结果可以直观的比较出长短。（
）4.为了比赛的公平，在纸蛙跳远比赛时，我们需要将纸蛙放到同一起点。（
）5.用纸带测量比用小立方体测量更准确。（
）6.一拃是大拇指和无名指间最长的距离。（
）四.连线题(共1题，共3分)1.连线题。五.简答题(共2题，共10分)1.小明和爸爸用拃来测量相同长度的桌子，为什么测量的结果不一样呢？2.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。六.综合题(共3题，共21分)1.识图题（把用橡皮和小棒测量桌子长度的结果记录下来）有（
）块橡皮长
有（
）根小棒长2.排序题。回忆用小立方体组合起来测量桌面长度的过程，并将下面做法按顺序排列。①把测量结果写在记录单上。②用透明胶带将小立方体组合到一起。③用组合后的小立方体进行测量。④把10个小立方体依次摆好。正确的测量过程，按顺序排列应是（
）。3.按要求给恐龙模型排队。参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.D5.B6.D二.填空题1.5；6
2.小立方体；回形针；橡皮；小木棍
3.可以弯曲、可以直接读数、可以测量不规则的物体
4.相同
5.纸带
6.手臂；脚；手掌三.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×四.连线题1.如图：五.简答题1.这是
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