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小学心理健康教育的广播稿、：（ ）A．老师，同学们，大家好，今天我们红领巾广播站新设立了《心理健康教育》小栏B．吧C．我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对烦恼应该有良好的是（BCC．是呀脑:法)庙（（色的蝙蝠，还不时地散发着难闻的气味。有的游人在走出来的时候，身上还沾上了蝙蝠（脸，弟弟也生一次气。一天，父亲趁兄弟二人不在家，在哥哥的房间里，放上一盒玩具在弟弟的房间里放上一堆小狗的粪便。不一会儿，兄弟俩回来了。父亲坐在客厅里，等（C（A：只见哥哥哭丧着脸跑了出来，对着父亲嚷嚷起来“太糟了！是谁进了我的房间？”接着弟弟也急匆匆地跑出来了，兴奋地问爸爸“太好了，爸爸！我们家是不是（（B是没用的，不如主动去解决烦恼。就像一个结在那儿，不管再难解开，我们动手去解，（出在哪儿，是学习技巧不足，还是学习情绪不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题为自己记忆力不好烦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，（B（说法感到烦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法及时、主动地与家长交流。对于有些大人们之间我们个人力量无法改变的事不妨不去过问。人人都希望拥有幸福、温暖的家庭，如果不幸你的家庭不够幸福，请不要难过，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，也许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。还有请记住，我们是你们永远的支持者。你们有什（每个人都有自己的优点，也都有一定的不足，千万别为自己一方面的不足把自己全部否定掉。（B（在(B)：会"。。。误会。。：子"了7相信果空：（ （ （ 》 （一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。请听《小学生心理健。(B为6（C（1）智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自（A（3）学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难（去自我中心阶段转变；能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己(B事务能由自己来料理，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己入集体生活中，自觉用社会规范来约束自己，使自己的行为符合社会的要求，而不是以（一般有良好的行为习惯，对外部刺激的

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