大班上主题计划《中国娃》

大班主题活动《中国娃》目录京都学前教育集团备课教师：俞若颖龚慧2014年6月序号领域活动内容活动来源1语言我是中国小娃娃（语言）幼儿园课程指导大班（上）p2木屐咯叽叽（语言）幼儿园课程指导大班（上）p3月亮船（语言）幼儿园课程指导大班（上）p4聪明的阿凡提（语言）幼儿园课程指导大班（上）p5有趣的汉字（语言）幼儿园课程指导大班（上）p6科学左右我能分得清（科学）幼儿园课程指导大班（上）p7全世界娃娃手拉手（科学）幼儿园课程指导大班（上）p8火车飞机几点开（科学）幼儿园课程指导大班（上）p9音乐北京的金山上（音乐）幼儿园课程指导大班（上）p10中国功夫（音乐）幼儿园课程指导大班（上）p11大中国（音乐）幼儿园课程指导大班（上）p12大中国（二）（音乐）幼儿园课程指导大班（上）p13欢迎你到新疆来（音乐）幼儿园课程指导大班（上）p14竹（美术）幼儿园课程指导大班（上）p15美术青花瓷（美术）幼儿园课程指导大班（上）p16青花瓷瓶（美术）幼儿园课程指导大班（上）p17我们小手拉小手（美术）幼儿园课程指导大班（上）p18捏面人（美术）幼儿园课程指导大班（上）p19健康跳花竿（健康）幼儿园课程指导大班（上）p20小小旅行家（健康）幼儿园课程指导大班（上）p21社会兄弟姐妹是一家（社会）幼儿园课程指导大班（上）p22民族服装真漂亮（社会）幼儿园课程指导大班（上）p23地球上的小朋友（社会）幼儿园课程指导大班（上）p24欢乐总动员（社会）幼儿园课程指导大班（上）p25京剧脸谱（社会）幼儿园课程指导大班（上）p26娃娃游中国（社会）幼儿园课程指导大班（上）p27颁奖台上（社会）幼儿园课程指导大班（上）p成长课程主题计划主题名称中国娃时间：3周主题概要传统文化积淀着人民群众的生活智慧，是中华名族强生不息的内在基因。进入这个主题的有趣学习情境，幼儿会直观地了解独特的汉字，夸张而又充满象征意味的京剧脸谱；领略青花瓷的清秀典雅，水墨画浓淡相宜的天然神韵；在丰富多彩的民族歌舞中，幼儿会切身体验各民族的生活习俗和文化艺术特点，感受到各民族在大家庭中和谐相处的快乐；在民间故事一波三折的情节中，他们会领悟劳动人民应对社会矛盾和自然危害的机智勇敢。历代民众创造了中国文化，这种文化又决定性地影响着一代又一代中国人的成长。通过主题活动，每一个孩子都会为自己是一个中国娃而自豪。幼儿成长目标肌体成长：1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。2.能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定的耐力。3.能双脚轻松自然地进行行进间拍球。社会成长：1.学习耐心倾听、分享同伴的喜悦。2.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。3.能与同伴协商、合作进行游戏，遵守游戏规则。智慧成长：1.认识祖国的标志——国旗、国歌、国家的首都，培养热爱祖国的情感，尊敬国旗和国歌。2.学习利用多种材料测量物体，学习测量方法。3.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。审美成长：1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。2.学习藏族、新疆等少数民族的舞蹈基本动作。3.能按自己的意愿选择乐器，学习协调地演奏乐曲。创造性成长：1.能按自己的意愿富有创造性地运用多种形式表现祖国其他的美丽风景。2.能创造性地与同伴开展民间游戏。3.学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。情感成长：1.萌发中华民族的自豪感，体验做中国人的自豪感。2.加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感。3.体验中国传统和文化，激发对祖国传统的了解之情。环境创设活动环境创设：1.结合幼儿收集的图片、实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，如可以分别张贴“有趣的汉字”、“青花瓷”等图片，布置“祖国特产展”、“民族服饰展”。随着活动的开展，环境不断丰富、变化，孩子们的创造力会不断提高，热爱祖国的情感会不断的积淀。2.在活动室内挂一幅中国地图和世界地图，让幼儿了解有关中国的地理位置、中国之最等有关情况，扩大幼儿的视野。3.鼓励幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。精神环境创设：1.经常播放轻柔的音乐，及时表扬、肯定幼儿的进步，为幼儿创设良好的心理环境。2.重视幼儿心理，坚持正面教育，及时表扬幼儿的点滴进步，鼓励幼儿心情愉快地上幼儿园。积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。3.加深对祖国大好河山的认识、萌发对祖国的自豪感。生活、游戏、学习----（预设+生成）生活活动：1.通过看图片、电视等向幼儿介绍一些有关世界各国的不同肤色人种、民俗风情以及各个民族的生活习俗。2.组织幼儿参观当地的博物馆、科技馆、名胜古迹和现代化设施等，帮助幼儿进一步了解我们祖国科学文化的发展和其他方面的伟大成就。3.在活动室环境中提供大的中国地图，鼓励幼儿在地图中找出祖国的高山、河流、海洋、城市等，了解有关中国的知识。4.在日常生活中引导幼儿发现各种生活场所中出现的计时器，观察时间显示，认读当时的时间。5.欣赏各种京剧脸谱的海报或实物，并尝试模仿、哼唱一些经典的京剧唱段。6.组织幼儿参加升旗仪式，教育幼儿升旗时应立正、行注目礼，加深幼儿对五星红旗的热爱和尊敬。7.组织幼儿观看介绍北京风光和名胜古迹的录象。8.了解一些与天安门相关的故事与诗歌，知道天安门广场是全世界最大的广场。9.利用图书、图片中的内容，开展爱祖国的教育，让幼儿了解我国一些著名的物产和自然风光。10.鼓励幼儿收集中国之最或世界之最的有关图片，互相观看、交流。11.组织幼儿介绍“中国之最”的录象。12.鼓励幼儿在自己计划组织进行民族大联欢的排练活动。13.在游戏活动中给各种民族服装制作标价牌。14.支持幼儿自己主持，以综艺游戏的形式进行智力问答活动，加深对祖国的认识了解。15.在餐前或活动环节中，欣赏有关《阿凡提》聪明、勇敢、善良的系列故事VCD碟片。16.提醒幼儿遵守班级常规，并进行早操的编排。游戏活动：1.区域活动材料准备，与幼儿一起商讨制定游戏规则。2.数学游戏：神奇的口袋、送玩具、盖房子。3.体育游戏：舞长龙、勇敢的小兵。4.智力游戏：猜拳游戏。5.语言游戏：词语接龙、学说一句话。5.美工活动：小丑娃、京剧脸谱、地球的孩子、中国龙。6.民间游戏：翻花绳、跳皮筋、编织等。学习活动：健康：小小旅行家、跳花竿、欢乐总动员科学：有趣的汉字、京剧脸谱、青花瓷、领奖台上左右我能分得清、全世界娃娃手拉手社会：我是中国小娃娃、火车飞机几点开、兄弟姐妹是一家、我是中国小娃娃、民族服装真漂亮、地球上的小朋友语言：月亮船、娃娃游中国、聪明的阿凡提、木屐咯叽叽、我们小手拉小手音乐：中国功夫、大中国（一）、北京的金山上、欢迎你到新疆来、大中国（二）美术：青花瓷瓶、捏面人家长工作1.有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各地的土特产、各民族的服饰特征、习俗文化，向孩子介绍有代表性的外国风土人情与节日。2.带领孩子共同品尝或制作1-2种不同国家的食品，如沙拉、汉堡包、三明治等，共同制作和品尝1-2种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各国、各民族的饮食文化。3.收集不同国家人们日常生活的图片、祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。4.利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。5.积极参与幼儿园组织的“民族大联欢”活动。关键活动的实施编号：1活动内容我是中国小娃娃（语言）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p68儿童成长目标1.初步了解中国人与外国人的不同，知道自己是中国人。2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。重点难点分析初步了解中国人与外国人的不同，知道自己是中国人。活动准备儿童经验基础教师准备挂图4号或各种肤色小朋友活动的录像、世界地图、中国地图活动过程（引导策略与有效指导）一、我是中国小娃娃1.出示挂图（或播放录像），引导幼儿找出其中的中国小朋友。2.中国小朋友的模样有什么特点？除了中国小朋友，还有谁？3.启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友的模样进行比较，说说他们的不同之处。二、中国娃娃住在哪1.出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。2.共同寻找首都北京的位置。三、我们的祖国真大1.在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。2.看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么。3.欣赏诗歌《我们的祖国真大》。活动反思与调整：我们的祖国真大我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家。十月就飘雪花。我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛开鲜花。啊！伟大的祖国妈妈，东南西北中的孩子们，在同一时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。关键活动的实施编号：2活动内容木屐咯叽叽（语言）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。重点难点分析能以肢体动作和语言表现故事情景。活动准备儿童经验基础知道木屐物质材料准备挂图第10号活动过程（引导策略与有效指导）一、山上有黑熊1.老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来听一下故事。1.出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。2.

教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。二、穿着木屐上山去1.老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？2.引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。3.你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。4.我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。5.出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。6.提问：老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。7.教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。三、木屐咯叽叽1.引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。2.熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。3.扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。活动反思与调整：故事：木屐咯叽叽住在山脚下的老婆婆上山去挖野菜.老公公担心黑熊会出来,他大声地喊:"老婆婆,小心啊!"老婆婆大声地回答:"好的!"老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢过来了。老公公上山去砍柴,老婆婆担心黑熊会出来.他大声地喊:"老公公,小心啊!"老公公大声地回答:"好的!"老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢过来了。

老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了.老公公、老婆婆每天都要上山劳动.这可怎么办呀?他们做了一双"咯叽、咯叽"响的木头鞋子。

老婆婆穿着木头鞋子上山去,"咯叽叽,咯叽叽……",黑熊吓得不敢出来了。

老公公和老婆婆,把这个办法告诉了住在山下的人.大家都穿着木头鞋子上山去,"咯叽叽,咯叽叽……",木头鞋子不停地响,黑熊吓得逃走了。

木头鞋子会"咯叽叽,咯叽叽……"地响,大家就把这种鞋子叫做"木屐"。从那以后,大家都穿着木屐上山去,一边走在山路上,一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》:咯叽叽,咯叽叽穿着木屐上山去.上山去,咯叽叽,黑熊吓得躲开去。关键活动的实施编号：3活动内容月亮船（语言）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p79儿童成长目标1.理解故事的主要情节，初步初步了解我国的地理特点。2.萌发热爱祖国的情感。重点难点分析理解故事的主要情节，初步初步了解我国的地理特点。活动准备儿童经验基础教师准备挂图、活动前剪下：蒲公英、蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔等小图，制成磁性或贴绒教具、贴纸黑板或绒布一块、故事、幼儿活动材料活动过程（引导策略与有效指导）一、蒲公英迷路了1.出示蒲公英小图。蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。它不知怎么回去，急得哭了。2.出示月亮船小图，它是月亮船，月亮船上的仙女帮助了蒲公英。二、蒲公英回到了自己家1.教师演示教具，讲述故事第一段。2.蒲公英被风吹到了很远的地方，碰到了谁？他们是怎样安慰蒲公英的？蒲公英是怎么说的？3.教师演示教具，讲述第二段故事。4.听完后请幼儿抢答世界最大的海洋是哪一个？（太平洋）世界上最高的是什么山？（喜玛朗雅山）中国有什么样的长城？（万里长城）三、我们的家叫中国1.幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。2.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿？3.你会像蒲公英那样介绍自己的国家吗？4.请幼儿结合自己已有经验，说说祖国的秀丽河山。活动反思与调整：关键活动的实施编号：4活动内容有趣的汉字（语言）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p73儿童成长目标1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。2.尝试根据事物图画、形象字认读相对应的常见汉字。3.关注周围环境中的汉字，对学习汉字产生兴趣。重点难点分析尝试根据事物图画、形象字认读相对应的常见汉字。活动准备儿童经验基础了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。教师准备挂图、字卡活动过程（引导策略与有效指导）一、找汉字1.出示挂图一。图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知到是哪些国家的文字？2.找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。二、看图猜字1.出示挂图二（遮住汉字部分），以游戏的方式启发幼儿辨识古代象形字。2.引导幼儿观察“火、口、山”的图画和象形字，猜一猜，认一认，并说说自己是怎么认出来的。3.帮助幼儿了解我国古代的“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。三、我会认汉字1.出示字卡。你看见过这鞋子吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？2.教师带领幼儿认读部分常见汉字，及时纠正幼儿不正确的发音。活动反思与调整：关键活动的实施编号：5活动内容聪明的阿凡提（语言）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p91儿童成长目标1.理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。2.了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。重点难点分析能理解故事内容，从而萌发对少数民族的热爱情感。活动准备儿童经验基础教师准备挂图9号、故事磁带、录音机活动过程（引导策略与有效指导）认识阿凡提1.出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。2.从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？3.很久很久以前，在我国新疆地区有个经常骑着毛驴的人，他常常相处聪明的办法帮助那些穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。4.你听过哪些阿凡提的故事？5.有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎么样用聪明才智战胜大官的故事。二、倾听故事1.听录音故事，初步了解故事内容。2.提问：故事的题目是什么？大官提了哪几个问题，阿凡提是怎么解决的？3.再次倾听故事。提问：你觉得阿凡提是什么样的人？为什么？幼儿交流自己的认识。三、表演故事1.讨论：怎么样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智所表现出来的胆小害怕。2.幼儿分组表演。3.集中表演。活动反思与调整：聪明的阿凡提从前，有一个新疆维吾尔族的人非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。那时候的大官非常坏，经常欺辱老百姓。阿凡提就想出办法帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来，大官说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星？”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。”大官又问：“那么，我的胡子有多少呢？”阿凡提指着大官说：“你的胡子就和我小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信，你就数一数。”小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提，气坏了，要杀掉阿凡提。阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？”阿凡提说：“我哪一天死，你也会跟着死掉。”大官害怕自己会死掉，只好放了阿凡提，他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。”阿凡提被放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官和生气，可是再也不敢派人去抓阿凡提了。关键活动的实施编号：6活动内容左右我能分得清（数学）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。第一教育教育网2.能听清楚指令，用动作准确表示左右。重点难点分析学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。活动准备儿童经验基础能区分左右。物质材料准备1、自制视力表。2、活动材料《数学》第六页《左手右手》，红色水彩笔。活动过程（引导策略与有效指导）一、发现自身的左右1.启发说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）2.引导根据教师指令做相应动作。如：摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。二、以自我为中心辨别左右1.出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？2.引导辨别图形表示的方位。3.根据教师所指的图形，用动作表示方位，如：上、下、左、右。4.再次观察视力表，听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向？三、以客体为中心辨别左右1.三位排成一排，说说XXX左边是谁，右边是谁。第一教育教育网2.两两相伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等，说说自己的发现。3.出示活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作，右手在做什么动作。4.完成活动材料后，与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。5.在此基础上，用红笔将图中小朋友的左手圈出来。活动反思与调整：关键活动的实施编号：7活动内容全世界娃娃手拉手（科学）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.自主选择测量工具，探索测量方法。2.体验测量工具与测量结果的关系。重点难点分析体验测量工具与测量结果的关系。活动准备儿童经验基础会测量和使用测量工具。物质材料准备各种测量工具：回形针，长短不同的长条积木，各种不同长度的尺子、小棒、长条纸等。活动过程（引导策略与有效指导）创设问题的情景1.出示娃娃手拉手剪纸，将其绕贴在地球仪上：全世界娃娃手拉手绕地球一周，会有多长？2.地球是圆的，我们可以用什么办法来测量地球一周的长度？3.利用彩绳，引导幼儿发现将曲线转换成直线进行测量是较好的方法。尝试测量活动1.我们测量彩绳的常熟就能知道全世界娃娃手拉手有多长，请你们两人一组选择不同的测量工具来量一量，并将测量结果以自己喜欢的方法记录下来。2.两幼儿选用一种测量工具尝试测量，教师引导幼儿发现问题：为什么选择的工具一样，测量的结果不一样呢？3.同伴交流测量方法与策略：测量时，找准起点，将测量工具一个接一个放，中间不能有空隙；每次用笔在测量工具后面画一个标记，然后接着测量等。交流测量结果1.幼儿选择三种测量工具，用正确的测量方法进行测量，并将三种测量结果记录在纸上。2.引导幼儿发现问题：为什么用不同的测量工具测出的结果是不一样的？3.引导幼儿相互交流各自的测量结果，关注测量工具与测量结果之间的关系。活动反思与调整：关键活动的实施编号：8活动内容火车飞机几点开（科学）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p儿童成长目标1.能认识时钟，学会看整点。2.感受时间与人们日常生活的关系。重点难点分析能认识时钟，学会看整点。活动准备儿童经验基础教师准备指针可活动的钟面一只、表示7点、9点的钟面卡、自制的大张火车票活动过程（引导策略与有效指导）一、买了火车票去旅游1..出示自制火车票。我买了火车票，要坐火车去北京，你们知道我什么时间上火车吗？2.幼儿观察火车票面，寻找车票上的时间。3.引导幼儿讨论：车票上为什么要有时间？时间与我们有什么关系？4.出示活动钟面，引导幼儿辨别分针、时针，知道钟面上一共有12个数字。当分针指着12，时针指着数字几就表明是几点钟。5.在活动的钟面上表示火车票上的时间。（7点钟）6.一次出示7点、9点、11点的钟卡面，让幼儿说说是乘几点钟的火车去旅行，可以用什么数字表示。二、火车飞机几点开1.教师出示7点的钟面卡，问“嘿嘿，火车火车几点开？”幼儿答“嘿嘿，火车火车7点开。”2.教师出示9点的钟面卡，问“嘿嘿，火车火车几点开？”幼儿答“嘿嘿，火车火车9点开。”3.教师出示11点的钟面卡，问“嘿嘿，火车火车几点开？”幼儿答“嘿嘿，火车火车11点开。”三、时钟飞机几点开1.幼儿翻到幼儿活动教材《数学》第5页《时钟时钟始终几点了》。叮铃铃，叮铃铃时钟时钟几点了？请你说话所钟面上的时间，再找到数字显示时间，然后用线连一连。2.幼儿两两结伴，手指某一局部画面，说说时钟时钟几点了。活动反思与调整：关键活动的实施编号：9活动内容北京的金山上（音乐）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p88儿童成长目标感受乐曲深情赞颂的意蕴。学习藏族舞的基本动作。重点难点分析学习藏族舞的基本动作。活动准备儿童经验基础教师准备事先了解藏族服饰及舞蹈的特点、音乐、一套藏族服装、每人两条白色的水袖活动过程（引导策略与有效指导）一、热情优美的藏族舞1.出示一套藏族的服装。今天老师带来了一套服装，你们知道这是哪个少数民族的服装？这种服装有什么特点？（长袖、五彩裙）2.教师穿上藏族服装跳一段藏族舞，请幼儿仔细观察藏族舞有哪些特点。3.教师穿上藏族服装跟随音乐跳《北京的金山上》。4.引导幼儿交流藏族舞的特点，并给予：热情、优美、舞步有弹性。二、金山上的太阳温暖、慈祥1.教师再跳一边舞，请幼儿看看藏族舞有哪些基本动作，幼儿说出一个动作，教师教师就再次示范这个动作。幼儿跟着学时，教师长相应的乐句。2.教师清唱，并解释歌词：藏族老百姓把毛主席看成金山上的太阳，因为毛主席很慈祥，老百姓觉得心里暖洋洋的。跳舞时，要把感谢毛主席的意思用献哈达的动作变现出来。3.教师在此完整的跳出舞蹈。4.这首歌用了哪些舞蹈动作？这些动作是怎么编排的？现在老师再跳一遍请你们仔细看，等会儿请你们上来表演其中的一个动作。5.教师示范，幼儿模仿。重点掌握甩袖和弹簧步，知道弹簧步就是膝盖一弯，脚一抬的动作。教师和幼儿一起完整地跳一遍，实际体味弹簧步的特点。三、走在幸福的大道上1.教师发给每个幼儿两条“水袖”。活动反思与调整：关键活动的实施编号：10活动内容中国功夫（音乐）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p70儿童成长目标理解歌词，了解中国功夫的多样性以及刚柔并济、气势雄壮的特点。感受歌曲AB两段速度的不同，B段唱念结合的表现特点。学习用肢体动作表现歌曲AB两段中的歌唱部分。重点难点分析感受歌曲AB两段速度的不同，B段唱念结合的表现特点。活动准备儿童经验基础活动前，通过电影、电视等途径了解歌词中唱到的中国功夫教师准备音乐、纸和笔或黑板和粉笔活动过程（引导策略与有效指导）一、中国功夫知多少1.教师表演一段太极拳。刚才，老师表演了什么？2.太极拳是中国功夫的一种，你还知道哪些中国功夫？3.今天老师带来了一首歌，请你们听听这首歌里有哪些中国功夫？二、学唱《中国功夫》1.完整的欣赏一遍歌曲。2.你听到歌曲中唱到那些中国功夫？（幼儿回答出一种，教师就唱出歌曲中相应的内容）3.歌曲里唱到的中国功夫很神气，有的很有力，有的很轻柔。这首歌曲唱出了中国功夫轻柔的特点。4.再次完整欣赏歌曲。5.这首歌曲中有没有听不懂的地方？（帮助幼儿理解一些较难的歌词，如豪气冲天等）6.这首歌A段和B段的速度不一样？（A段块、B段慢，用快慢的对比来表现中国功夫有时轻柔有时有力的特牲）7.B段有什么特别的地方吗？（不光有唱，还有念白）三、表演《中国功夫》1.现在，我们用动作来表演中国功夫。2.请幼儿为“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风”这四句歌词创编四个动作。3.教师将幼儿创编动作统一起来，并用简笔画记录图谱。4.幼儿看图谱跟随音乐将创编加入，教师随幼儿一起表演。活动反思与调整：关键活动的实施编号：11活动内容大中国（音乐）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p81儿童成长目标1.理解歌词，感受热爱祖国的真挚情感。2.体验歌曲三段体的表现方式，为打击乐活动奠定基础。重点难点分析体验歌曲三段体的表现方式，为打击乐活动奠定基础。活动准备儿童经验基础教师准备音乐、中国地图、少数名族在一起的图卡、万里长城图卡、珠穆朗玛峰图卡、青藏高原图卡、教师自制长江、黄河的字卡各一张活动过程（引导策略与有效指导）一、中国，我们的家1.中国是我们每一个人的家，我们每一个人都为了中国感到骄傲。2.有一首歌叫《大中国》，歌里唱到的好多内容都让我们觉得很自豪。二、中国，好大的一个家1.第一遍欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么。（教师出示中国地图，幼儿说到什么，教师就将图片卡放在相应的位置上）2.中国真的好大，你从哪儿可以听出来？3.第二遍欣赏歌曲，引导幼儿重点理解“长城万里在云中穿梭”“青藏高原比那天空还辽阔”等。4.这首歌曲唱的是我们祖国，他唱到了祖国的大好河山。你知道中国有哪些地方的景色很有名吗？5.第三遍欣赏歌曲，请幼儿根据歌曲中的演唱的顺序将图卡排列出来。6.结合图卡，完整欣赏歌曲一遍，感受音乐的美和祖国的美。三、中国，我们歌唱你1.现在让我们跟着音乐合作演唱，第一段的第一小段由女孩演唱，第一段的第二段由男孩演唱；第二段大家一起唱；第三段老师唱，小朋友唱“啊”。2.师幼用自豪的声音跟随音带唱《大中国》。活动反思与调整：关键活动的实施编号：12活动内容大中国（二）（音乐）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.在熟悉歌曲的基础上,学习用打击乐表现歌曲。2.协同演奏，感受演奏打击乐的愉悦。重点难点分析,学习用打击乐表现歌曲。活动准备儿童经验基础会唱《大中国》歌曲物质材料准备打击乐节奏谱一张活动过程（引导策略与有效指导）一、重温歌曲1.我们已经学会唱《大中国》的歌，今天我们要用打击乐把它演奏出来。2.请你们再来听一次，歌曲中的三个越短分别表达了什么样的感情。3.讨论歌曲中三个乐段的不同特点。第一乐段：叙述—自豪；第二乐段：感概—深沉；第三乐段：祝福—激昂。二、学习打击乐1.出示节奏谱，理解节奏谱中各种乐器演奏的节奏、方法及其表现的情感。2.根据使用的乐器，分组徒手练习。注意“强弱、次强弱”的基本演奏方法，尤其要注意弱拍的控制。3.合奏练习，重点练习第三乐段的高潮部分。三、打击乐表演1.教师当指挥。幼儿分成两大组，一组演奏三角忒，一组演奏铃鼓，其中一位演奏钹。2.教师与幼儿共同演奏。活动反思与调整：关键活动的实施编号：13活动内容欢迎你到新疆来（音乐）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标了解歌曲的旋律，学唱歌曲。感知维吾尔族音乐的特点，并能用简单的肢体动作进行表演。重点难点分析能用简单的肢体动作进行表演。活动准备儿童经验基础知道新疆物质材料准备教师准备一段维吾尔族的舞蹈。音乐磁带。活动过程（引导策略与有效指导）一、跳起维吾尔族舞在音乐伴奏下，教师带上新疆帽表演一段维吾尔族舞蹈。你们知道这是什么民族的舞蹈吗？怎么看出来的？欣赏维吾尔族音乐新疆的小朋友热情好客，欢迎我们去新疆。你们听！幼儿完整欣赏歌曲一遍。听了这首歌曲，你们很想去新疆吧！来，冬不拉弹起来，刀郎舞跳起来，小花帽戴起来，羊肉串烤起来，让我们再来听一遍歌曲。幼儿再次完整欣赏歌曲一遍，说说从歌曲中听到了什么。出示图卡，请幼儿意义辨认，说说看到这些图卡会让人想起什么地方。新疆诗歌好地方，维吾尔族人能歌善舞你们还了解新疆的什么吗？新疆是个好地方跟随歌曲录音拍打节奏，感知维吾尔族音乐欢快、热情的特点。按歌曲节奏年歌词，熟悉歌曲旋律及内容。尝试学唱“冬不拉”、“刀郎舞”、“小花帽”、“羊肉串”等切分节奏的歌词。我们可以用什么方法记住歌词呢？引导幼儿发现该歌曲歌词重复句多的特点。重点学唱重复句“弹起来”“跳起来”“戴起来”“烤起来”的十六分节奏，表现新疆朋友热情、好客的个性。幼儿尝试跟随音乐磁带演唱歌曲。一半幼儿演唱，一半幼儿根据歌词自编表演动作。幼儿互换角色，再次表演。活动反思与调整：关键活动的实施编号：14活动内容竹（美术）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p84儿童成长目标1.了解竹子的外形特征，尝试用水墨画表现竹子。2.了解中国水墨画的绘画材料及表现方式。重点难点分析了解竹子的外形特征，尝试用水墨画表现竹子。活动准备儿童经验基础教师准备竹林照片、作品《竹》、墨汁、毛笔、宣纸、抹布活动过程（引导策略与有效指导）一、竹子的特点1.出示竹林的照片，请幼儿仔细看看竹叶、竹竿以及竹节。2.幼儿仔细观察和交流。3.教师根据幼儿的讨论进行总结：竹叶长长的，一端圆圆的，一端尖尖的。竹竿像甘蔗，一节一节的。竹节凸出，摸上去有点扎手。二、艺术大师画的竹1.出示画家的水墨画《竹》，欣赏画家笔下的竹的形态。2.教师介绍：这是水墨画，也叫国画。他用浓、淡不同的墨来画画。画里的竹子，一节一节断开，表示竹节。竹叶和我们看见的一样，一端圆，一端尖。竹子的远和近，用墨的淡浓来区别。3.水墨画是中国特有的一种绘画方式，你们知道他使用哪些材料画出来的吗？4.教师出示墨汁、毛笔、宣纸，让幼儿观察这些绘画的材料，并比较平时养的水彩笔、颜料和纸的区别。三、我们来画竹1.教师示范画竹竿：用毛笔蘸浓墨，把整个笔头按压在纸上，网上拖动一段，轻微按压一下才提笔，间隔一点空间后，用同样的方法下第二笔。2.讨论：怎样才能防止墨水渗开。3.引导幼儿自主绘画。对能力弱的幼儿，教师可给与师范和指导。4.提醒幼儿保持画面清洁。5.引导幼儿交流画水墨画和平时的绘画有什么不同。活动反思与调整：关键活动的实施编号：15活动内容青花瓷（美术）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p76儿童成长目标1.根据模式排序，以较简洁的口述方式表达排序的模式。2.尝试设计有规律的排序模式。重点难点分析尝试设计有规律的排序模式。活动准备儿童经验基础教师准备青花瓷图片若干、雪花珠片、彩色小珠子、纽扣等材料等、一次性白纸盘、幼儿园活动材料活动过程（引导策略与有效指导）一、欣赏花纹模式1.出示青花瓷图片=1\*GB3①，引导幼儿仔细观察瓷器上花纹的特点，说说图案的排列有什么规律。2.出示青花瓷图片=2\*GB3②=3\*GB3③，方法同上。3.引导幼儿发现每张图片的第一排都是AABC模式，第二排都是ABBC模式，第三排都是ABCC模式。二、设计花纹模式1.如果你来制作一个青花瓷，你会设计什么样的花纹顺序呢？2.出示白色纸盘，请幼儿选择自己喜欢的雪花片、珠片、彩色珠子、纽扣等材料，按照一定的模式排列装饰。3.幼儿材料沿边缘一次装饰，教师观察幼儿的设计是不是有规律。4.幼儿讲述设计的花纹模式。三、根据模式排序1.翻开幼儿活动材料，看看上面有那些图案。2.仔细看象形文字、中国结和京剧脸谱是按什么顺序排列的，找到相应的贴纸，将序列补充完整。3.引导幼儿先摆放贴纸在粘上，检查排序是否正确，进一步感受排序的规律。4.鼓励幼儿说一说自己的排列结果，检查是否正确。活动反思与调整：关键活动的实施编号：16活动内容青花瓷瓶（美术）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p78儿童成长目标1.了解青花瓷纹饰的特点，欣赏青花瓷图案的清秀典雅。2.学习在立体物品（瓶子）上绘画有规律的图案，体验创造美的乐趣。重点难点分析学习在立体物品（瓶子）上绘画有规律的图案，体验创造美的乐趣。活动准备儿童经验基础教师准备挂图、教师示范用的“纹饰图案”、白瓶（用丙烯颜料涂抹）人手一只、蓝色记号笔若干活动过程（引导策略与有效指导）一、美丽的青花瓷1.教师出示青花瓷挂图，请幼儿仔细欣赏。青花瓷是一种瓷器，中国古代就有了。2.这些瓶子好看吗？它主要有哪些颜色组成？3.教师介绍青花瓷的主要特点：在洁白的陶瓷坯体上描画纹饰，烧制后青花瓷的图案是蓝色的，清秀典雅。4.青花瓷中有的是盘子，有的是碗，有的是花瓶。你看青花瓷上有那些图案？5.教师引导幼儿发现青花瓷上有人物、动物、植物、文字等纹饰，还有一些对称、连续的纹饰，如菊花纹、圆圈纹、线纹、方格纹等。二、青花瓷怎么画1.教师出示或示范绘画几种连续的青花瓷花纹。2.重点讲解在瓶颈、瓶身、瓶底边上绘制花纹时应注意的事项。三、我爱青花瓷1.幼儿可以先在纸上设计花纹，再在瓶上绘制。2.在立体瓶子上绘画时，引导幼儿转动瓶子，以保证花纹的连续。3.展示幼儿的青花瓷作品，请个别幼儿介绍自己青花瓷的特点，有哪些图案。4.评出最美的青花瓷作品，进一步感受其黑白分明、清秀典雅的风格。活动反思与调整：关键活动的实施编号：17活动内容我们小手拉小手（美术）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。重点难点分析能运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。活动准备儿童经验基础会念儿歌物质材料准备1.2—3个外国娃娃或照片。2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。3.长条纸、水彩笔。活动过程（引导策略与有效指导）一、寻找外国小朋友的家乡。1.教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。2请.幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。3.帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？二、学习诗歌《我们手拉手》。1.教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达2.请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。3.教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。4.鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。5.幼儿有感情地朗诵诗歌。6.请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。三、各国小朋友手拉手1.世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。2.请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。3.讨论后幼儿动手进行尝试，想出改进的方法。4.剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。5.用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。6.打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。活动反思与调整：关键活动的实施编号：18活动内容捏面人（艺术）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标欣赏面人的造型与色彩，对捏面人产生兴趣。尝试操作，能用工具进行简单造型。重点难点分析尝试操作，能用工具进行简单造型。活动准备儿童经验基础玩过橡皮泥、面粉。物质材料准备面人或相关图片。竹签、鞋盒。活动过程（引导策略与有效指导）一、欣赏捏面人艺术1.教师出示面人作品或图片，和幼儿一同欣赏面人鲜艳的颜色，逼真的造型，或播放艺术家制作面人的视频，了解面人制作的过程。.诵念儿歌《捏面人》，激发幼儿对捏面人的兴趣。捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人顶呱呱。捏的什么呀？你说是啥，就是啥！捏一个猪八戒吃西瓜捏一个唐僧骑大马，捏一个沙和尚挑着箩，再捏一个孙悟空吧金箍棒耍。二、探索捏面人1.教师介绍材料和工具：彩色面粉、剪刀、牙签，塑料梳子，塑料小刀等。2.幼儿分组，教师给每个幼儿一小团面粉。你能把面团变成什么形状？幼儿探索将面粉搓成条、按压成扁平状、搓圆，用来当做身体、头部。3.引导幼儿探索工具的使用方法。例如梳子按压了面粉，会怎么样？像什么可以用来做什么？如何变出四肢？用什么工具来帮忙？牙签可以怎么使用？你们用了几种方法？4.根据幼儿探索的结果，教师对和主要的方法进行总结。例如，梳子可以按压面粉团，让它出现一条条花纹；剪刀可以很快地分开面粉团，也能从面粉团上分出耳朵、四肢等；牙签可以让面粉团有洞，这样的小洞像眼睛，也能刻出各种线条状的花纹。三、我设计的面人1.引导幼儿用探索出来的方法尝试捏面人，可以捏出动物，也可以捏出人物。2.教师关注每个幼儿的制作过程和他们在制作中遇到的困难，鼓励幼儿互相帮助。3.若有的幼儿制作人物面人有困难，可引导他们表现自己喜欢的动物或生活用品。4.把完成的作品用竹签串起来，插放到鞋盒上。5.相互交流欣赏：我的面人用了哪些颜色?哪些工具？活动反思与调整：关键活动的实施编号：19活动内容跳花竿（健康）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出，动作协调、保持平衡。

2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。重点难点分析能与同伴协调、合作地进行游戏。活动准备儿童经验基础见过花竿物质材料准备花竿若干。活动过程（引导策略与有效指导）一、做准备动作。

1.队形练习：大圆走――小圆走――开花走――切断分队走。

2.花竿操(自编)：上肢――下蹲――踢腿――体侧――体转――腹背――放松。

二、探索“花竿”的多种玩法。

1.幼儿自由探讨“花竿”的多种玩法。

2.请个别幼儿示范玩法。

3.教师示范跳花竿的方法，引导幼儿发现动作技巧。

4.幼儿自由组合，进行练习。练习中，教师启发幼儿如何使“跳竿者”与“握竿者”之间协调一致。如：可采用语言提示法：“分分、合合”，“一一、二二”等。

三、结伴游戏。

1.幼儿三人一组，取两根“花竿”。两人分别握住“花竿”的两端蹲下，有节奏地移动花竿，使其并拢或分开。另一人按照握竿人的节奏进行双脚跳跃，双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。

2.提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些。“跳竿者”要双脚跳进跳出。

3.欣赏个别幼儿跳花竿。活动反思与调整：关键活动的实施编号：20活动内容小小旅行家（健康）内容来源幼儿园课程指导大班（上）p86儿童成长目标1.根据不同的情境，学习相应的行进动作。2.萌生不怕困难、勇敢向前的精神。重点难点分析根据不同的情境，学习相应的行进动作。活动准备儿童经验基础教师准备用四根长绳在地上摆放成两条河流，用粉笔在地上画出高山、激流中的大石块和弯弯曲曲的独木桥。活动过程（引导策略与有效指导）活动过程：一、组队旅行１.今天我们要做一名小小旅行家，去登高山、过激流。２.幼儿随着《玩具进行曲》，踏步进入运动场。幼儿分成三组，分别组成红、黄、蓝三个旅行团。二、登高山、过激流、走独木桥１.我们的旅行很艰难，要登高山、钻山洞、过激流、走独木桥。你们怕不怕？２.交待三个旅行团的任务：红队——登高山（要求高抬腿行进，然后钻过山洞）；黄队——过激流（两人组成一艘船，后者抱着前者的腰，前者作划船状）；蓝队——过独木桥（走弯弯曲曲的独木桥）。３.各队练习，教师巡回指导，纠正幼儿不正确的动作。４.各队互换场地练习，教师巡回指导。三、胜利会师１.现在，红、黄、蓝三个旅行团分别在不同的时间出发，看看我们能不能在目的地会师，大家要一起努力哦！２.红队先出发，登高山、钻山洞、过激流、走独木桥，一起到达目的地。３.红队队员全部出发后，黄队、蓝队队员外鱼贯出发。４.在行进中，先到达的幼儿给未到达的幼儿加油、鼓劲。５.全部幼儿到达目的地后，在《玩具兵进行曲》的伴奏下绕场一周，活动结束。四、延伸活动日常活动中可利用晨间或户外活动的时间带幼儿练习钻山洞、二人一组作划船动作行进、走弯弯曲曲的平衡木等技能。活动反思与调整：关键活动的实施编号：21活动内容兄弟姐妹是一家（社会）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.知道我国是个多民族的国家，有汉、蒙、藏等五十多个聪明、勤劳、勇敢的民族。2.了解少数民族的一些风俗习惯，尊重少数民族。重点难点分析认识少数民族的服装。活动准备儿童经验基础知道若干个少数民族物质材料准备一些少数民族的照片56个民族的名称活动过程（引导策略与有效指导）少数民族来做客1.分别请出五位客人，让幼儿猜猜他们是什么民族的，再由客人介绍自己民族的生活环境、风俗习惯等，并出示相应的特产。2.让幼儿观察比较客人的服饰，通过服饰辨认五个少数民族。3.教师出示挂图:我们祖国很大，有很多民族。汉族人口最多，其他几十个民族的人口较少，我们把这几十个人口较少的民族称作“少数民族”。二、我们与客人联欢1.汉族人比较喜欢吃的食物有哪些？生活习惯怎样？2.从服装上看，汉族与其他民族有什么不一样的地方？3.你们自己是哪个民族的？有哪些风俗习惯？生活习惯怎样？4.你们穿的服装与其他民族有什么不一样的地方？5.请幼儿说说自己还知道有哪些少数民族，他们有什么样的特点和习惯。兄弟姐妹是一家1.自选一种民族服装，向这一民族的“客人”学习这种服装的穿法。2.向客人们学习他们民族的歌曲或简单语言。3.幼儿自由向客人提问，和客人交谈，了解自己想知道的有关少数民族的问题。活动反思与调整：关键活动的实施编号：22活动内容民族服装真漂亮（社会）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.了解少数民族服装的款式、色彩、图案，知道不同民族具有不用的服饰特点。2.能用丰富的色彩、图案有目的地绘画自己喜欢的民族服饰。重点难点分析能用丰富的色彩、图案有目的地绘画自己喜欢的民族服饰。活动准备儿童经验基础知道少数民族服装的五花八门。物质材料准备幼儿自带两张自己的头部稍大的照片，剪刀、水彩笔、胶水。活动过程（引导策略与有效指导）、一丰富多样的民族服饰1.我们中国有55个少数民族，维吾尔族、藏族、傣族、回族等。少数民族的服装和我们平时穿的服装一样吗？2.说一说高山族和朝鲜族娃娃的衣服上有哪些颜色3.每个民族都有各自不同的服侍，少数民族的服装大多颜色鲜艳而丰富。二、做个民族好娃娃1.你喜欢哪个民族的服饰？说说这套衣服好看在哪里。2.给自己穿上一套漂亮的民族服装吧3.幼儿将自己的照片头像剪下，先用黑色水彩笔在头像下方画出衣服的轮廓和细节图案，然后用水彩笔给衣服涂画鲜艳多样的色彩。4.教师引导幼儿先想好自己喜欢的民族服饰再画出来，绘画时要体现其服饰的特点，并添画与之相符的帽子、靴子等饰品。三、民族服饰展览1.幼儿将画好的身穿民族服饰的“自己”剪下，贴在教师事先布置的“民族服饰展览”墙面上。2.互相欣赏同伴的作品，猜猜同伴成了哪个民族的娃娃。活动反思与调整：关键活动的实施编号：23活动内容地球上的小朋友（社会）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.发现不同肤色人物的特点，并尝试表现。2.能表现出好朋友的快乐神态。重点难点分析发现不同肤色人物的特点，并尝试表现。活动准备儿童经验基础知道世界各国的小朋友肤色不同。物质材料准备教师绘画的不同肤色小朋友的范例。活动过程（引导策略与有效指导）一、我看到的外国小朋友1.在我们地球上，住着很多小朋友，有的黄皮肤，有的黑皮肤，有的白皮肤，有的棕色皮肤。2.幼儿说说外国小朋友的外貌和服饰有什么特点.二、全世界的好朋友1.出示范例或图片，这些小朋友哪些地方不一样？2.重点引导幼儿观察肤色、眼睛、发色及服装。3.地球上住着很多小朋友，他们皮肤的颜色不一样，有深有浅；他们的头发颜色不一样，有黄有黑，有直有弯；他们穿的衣服各式各样。他们都是我们的好朋友。二、好朋友手拉手1.出示范例，请幼儿欣赏2.教师示范，中的表现皮肤、眼睛、头发色彩等特点。3.黄皮肤、黑皮肤、白皮肤……地球上的小朋友们虽然长得不一样，但大家手拉手，亲亲热热是一家。4.绘画时，人物要画得大一些，使构图饱满。五官和服饰可以大胆表现，让不同民族的小朋友各有特点。各民族小朋友可以手拉手站着，也可以跳舞，等等。5.相互欣赏同伴的作品。活动反思与调整：关键活动的实施编号：24活动内容欢乐总动员（社会）内容来源《建构式课程指导大班上》儿童成长目标1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。2.积极参与“民族大联欢”活动。3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。重点难点分析能用多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。活动准备儿童经验基础参与过联欢会。物质材料准备1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。活动过程（引导策略与有效指导）一、智力大冲浪(分班进行)。1.以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。2.出示相关物品，说出是哪里的特产。3.教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。二、民族联欢舞会(全园大班幼儿)。——做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。1.藏族舞：北京的金山上。2.维吾尔族舞：掀起你的盖头来。3.朝鲜族舞：苹果舞。——蒙古族舞：骑马。4.汉族舞：秧歌舞。5.集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。三、品尝风味小吃。1.和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。2.边吃边说说是什么民族的风味小吃。活动反思与调整：关键活动的实施