22《手指》（教学设计）部编版语文五年级下册

/《手指》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过自主学习，了解作者及作品背景，把握课文主要内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，学会欣赏作者独特的视角和表达方式，提高自己的审美情趣。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的感情，学会发现生活中的美。二、教学内容本课是部编版语文五年级下册的一篇讲读课文《手指》，作者是著名作家、画家丰子恺。课文以幽默风趣的语言，描述了五根手指各具特色，各有所长，各有所短，作者用手指比喻人，告诉我们要正确认识自己的优点和不足，要团结一致，共同协作，才能发挥出最大的力量。三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。难点：理解课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法，以及作者通过手指的描写所表达的人生哲理。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课文、笔记本、文具五、教学过程1.导入新课（1）谈话导入：同学们，我们的身体由很多部分组成，你们能说出哪些部分吗？今天，我们要学习一篇关于手指的课文，让我们一起去领略手指的奥秘吧！（2）板书课题：手指2.自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了手指的哪些特点？作者为什么要写这篇文章？3.精讲细读（1）引导学生关注课文中描写手指的句子，分析手指的特点，如：形状、功能等。（2）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如：将手指比作人，形容手指的形状和功能等。（3）讨论：作者为什么要用手指来比喻人？这样比喻有什么好处？4.小组合作（1）让学生分组讨论：你们认为自己的手指有哪些特点？有没有发生过有趣的事情？5.情感体验（1）引导学生联系自己的生活，谈谈自己对手指的感悟。六、板书设计手指优点：形状、功能比喻、拟人等修辞手法人生哲理：团结协作，发挥最大力量七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词。2.结合自己的生活，写一篇关于手指的作文。八、课后反思本节课通过讲读课文《手指》，使学生了解了作者及作品背景，掌握了课文主要内容，学会了欣赏作者独特的视角和表达方式。在教学过程中，注重引导学生关注手指的特点，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，联系自己的生活，体会团结协作的重要性。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂氛围的营造上还有待提高。在今后的教学中，我将更加关注学生的情感体验，努力创设轻松、愉快的课堂氛围，提高教学质量。一、教学过程的详细补充和说明1.导入新课导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在这个环节中，教师可以通过提问、展示图片或视频等多种方式，引导学生关注手指的重要性和多样性，激发学生对课文内容的兴趣。例如，教师可以提问学生：“你们知道手指有哪些功能吗？”或者展示一张手指拼成各种形状的图片，让学生猜测手指的用途。2.自主学习自主学习是培养学生独立思考和自主学习能力的重要环节。在这个环节中，教师应给予学生充分的时间和空间，让他们通过阅读课文，了解手指的形状、功能和特点。同时，教师还可以设置一些问题，引导学生深入思考，如：“课文中提到了哪五根手指？它们各自有什么特点？”让学生在自主学习的过程中，逐步掌握课文内容。3.精讲细读精讲细读是帮助学生深入理解课文内容的重要环节。在这个环节中，教师应引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过讲解和分析，使学生理解手指的比喻和拟人等修辞手法。例如，教师可以讲解课文中将手指比作人的原因，让学生明白这样比喻的好处，从而更好地理解课文所传达的人生哲理。4.小组合作小组合作是培养学生的合作能力和交流能力的重要环节。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，让他们围绕手指的特点和用途展开讨论。教师应鼓励学生积极发表自己的看法，倾听他人的意见，并在小组合作的过程中，形成共识。例如，教师可以让学生讨论：“你们认为手指的形状和功能有什么联系？”让学生在讨论中，提高自己的审美情趣。5.情感体验情感体验是帮助学生深入理解课文内容，并将其内化为自己的情感和态度的重要环节。在这个环节中，教师应引导学生联系自己的生活，谈谈自己对手指的感悟。例如，教师可以让学生谈谈自己在生活中，是如何运用手指完成各种任务的，以及手指在生活中的重要性。从而使学生更好地理解课文所传达的团结协作的重要性。六、板书设计1.课文《手指》2.手指的五个部分：大拇指、食指、中指、无名指、小指3.手指的特点：形状、功能、象征意义4.手指比喻人的道理：团结、协作、各自的优势5.课文主旨：认识自己的优势，团结协作，共同进步板书设计应当简洁、直观，能够一目了然地展示课文的主要内容和结构。通过板书的辅助，学生可以更清晰地理解课文，同时也便于他们在课后复习时快速回顾。七、作业设计1.熟读课文，并背诵你觉得最有意境或有趣的段落。2.结合课文内容，画出一幅你认为最能表现手指特点的画。3.写一篇短文，描述你对手指的看法，以及你认为手指在你的生活中扮演的角色。4.选择一个手指，研究它的功能和作用，并向班级同学做一个简单的介绍。作业的设计应当具有多样性和创造性，鼓励学生从不同的角度去理解和表达课文内容，同时也能够激发他们的学习兴趣。八、课后反思1.学生对课文内容的理解程度，是否达到了教学目标。2.教学过程中的各个环节是否流畅，学生是否积极参与。3.教学方法和教具的使用是否恰当，是否有效地辅助了教学。4.学生的