六年级下册美术教学设计－ 12看新闻画新闻 ｜苏少版

/教学设计：六年级下册美术教学设计－12看新闻画新闻｜苏少版教学目标：1.让学生了解新闻漫画的特点和表现手法，提高学生对新闻事件的观察和表达能力。2.培养学生关注社会、关注生活、关注新闻热点的态度，增强学生的社会责任感和使命感。3.引导学生运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和时代感的新闻漫画作品。教学内容：1.新闻漫画的概念和特点2.新闻漫画的表现手法和技巧3.新闻漫画的创作步骤和要点教学重点与难点：重点：了解新闻漫画的特点和表现手法，掌握新闻漫画的创作步骤和技巧。难点：如何将新闻事件以漫画的形式进行生动、有趣的表达，突出新闻的主题和亮点。教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、新闻漫画作品等。2.学具：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师展示一些新闻漫画作品，引导学生观察和思考：什么是新闻漫画？新闻漫画有哪些特点？Step2：讲授（10分钟）1.教师讲解新闻漫画的表现手法和技巧，如夸张、讽刺、比喻等。2.教师演示新闻漫画的创作步骤和要点，如构图、线条、色彩等。Step3：实践（10分钟）1.学生分组讨论，选择一个新闻事件，分析其主题和亮点。2.学生根据讨论结果，运用美术语言和表现手法，创作新闻漫画作品。Step4：展示与评价（10分钟）1.学生展示自己的新闻漫画作品，分享创作心得和体会。2.教师和学生共同评价作品的创意、技巧和表现力，给予肯定和建议。2.学生提出问题，教师解答。3.教师鼓励学生关注社会、关注生活、关注新闻热点，积极创作新闻漫画。作业设计：1.学生回家后，选择一个新闻事件，运用所学知识和技巧，创作一幅新闻漫画作品。2.学生将作品与家长分享，听取家长的意见和建议。课后反思：本节课通过讲解、演示和实践，使学生了解了新闻漫画的特点和表现手法，掌握了新闻漫画的创作步骤和技巧。学生在创作过程中，能够关注社会热点，运用美术语言表达自己的观点和情感。然而，部分学生对新闻事件的分析能力和观察力有待提高，教师应在今后的教学中，加强对学生的引导和培养。同时，教师应鼓励学生多关注社会、关注生活，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。重点关注细节：新闻漫画的特点和表现手法补充和说明：新闻漫画作为一种独特的艺术形式，具有鲜明的特点和丰富的表现手法。在教学过程中，让学生了解和掌握新闻漫画的特点和表现手法，有助于他们更好地创作出具有个性和时代感的新闻漫画作品。1.新闻漫画的特点（1）时效性：新闻漫画以新闻事件为题材，具有很强的时效性。它是根据新闻事件的发生和发展进行的创作，能够及时反映社会的热点和焦点。（2）真实性：新闻漫画以真实发生的新闻事件为背景，通过对新闻事件的再现和描绘，使观众能够直观地了解新闻的内涵和意义。（3）夸张与讽刺：新闻漫画常常运用夸张、讽刺的手法，对新闻事件进行生动的描绘和剖析，使观众在欣赏艺术的同时，能够对新闻事件有更深刻的理解和认识。（4）简洁性：新闻漫画以简洁的画面和符号，传达复杂的新闻内容，具有很高的信息传递效率。2.新闻漫画的表现手法（1）线条：线条是新闻漫画的基本元素之一。通过线条的粗细、浓淡、曲直等变化，可以表现出不同的情感和气氛。例如，粗线条可以表现出强烈的力量感，细线条可以表现出细腻的情感。（2）色彩：色彩是新闻漫画的另一个重要元素。通过色彩的运用，可以塑造出不同的形象和氛围。例如，暖色调可以表现出热烈、活泼的氛围，冷色调可以表现出宁静、沉重的氛围。（3）构图：构图是新闻漫画的基础。通过合理的构图，可以使画面更加美观、有序，突出新闻的主题和亮点。例如，对称构图可以表现出稳定、平衡的感觉，而不对称构图可以表现出动态、紧张的感觉。（4）夸张与讽刺：夸张与讽刺是新闻漫画的独特魅力。通过夸张手法，可以放大新闻事件中的特点和矛盾，使观众更容易理解和关注。通过讽刺手法，可以揭示新闻事件中的问题和弊端，引发观众的思考和反思。在教学过程中，教师可以通过展示不同风格的新闻漫画作品，让学生欣赏和分析作品的特点和手法。同时，教师还可以邀请具有新闻漫画创作经验的艺术家或记者来校进行讲座和示范，让学生亲身体验和了解新闻漫画的创作过程。教师还可以组织学生参加新闻漫画创作比赛或展览，激发学生的创作热情，提高他们的新闻漫画创作能力。通过本节课的学习，学生能够了解新闻漫画的特点和表现手法，并在实际创作中运用所学知识和技巧。同时，学生能够关注社会、关注生活、关注新闻热点，培养自己的社会责任感和使命感。在继续深入探讨新闻漫画的特点和表现手法之前，我们需要明确一点：新闻漫画不仅是艺术的一种表现形式，也是新闻传播的一种手段。它结合了新闻的实时性和漫画的艺术性，通过视觉叙事的方式，传递新闻信息，表达观点，甚至进行社会批评。1.新闻漫画的表现手法之深入探讨（1）表情与动作：在新闻漫画中，人物的表情和动作是传达情感和信息的重要手段。夸张的表情和动作可以增强漫画的视觉效果，使读者一目了然地捕捉到漫画的主题。例如，一双怒目圆睁的眼睛可以表达愤怒，而一本正经的姿态可以表现严肃。（2）符号与象征：新闻漫画常使用符号和象征手法来简化复杂的新闻内容，提高漫画的解读性。例如，地球仪可以象征全球化，而钱袋可以象征经济问题。这些符号和象征往往具有跨文化的普遍性，使得漫画能够跨越语言和文化的障碍，被不同文化背景的人所理解。（3）场景与背景：新闻漫画中的场景和背景不仅起到美化和衬托人物的作用，更重要的是，它们可以帮助读者更好地理解新闻事件发生的时空背景。通过场景的设置，漫画家可以有意识地强调或淡化某些信息，引导读者的注意力。（4）文字说明与虽然新闻漫画以图像为主，但文字说明和在漫画中起着至关重要的作用。它们可以提供新闻事件的详细信息，解释图像中不易理解的元素，或者加强漫画的讽刺效果。文字的运用需要精炼而有力，以确保信息的准确传递。2.教学实践中的应用在教学实践中，教师可以结合具体的新闻事件，让学生分析并尝试运用这些表现手法。例如，当学生选择一个新闻事件进行漫画创作时，教师可以指导学生如何通过人物表情和动作来表达新闻主体的情感状态；如何使用符号和象征来简化信息；如何设置场景和背景来强化新闻事件的现实感；以及如何运用文字说明和来补充和深化图像所传达的信息。在这个过程中，教师应该鼓励学生发挥创造性思维，同时保持对新闻事件的高度忠实。学生的作品不仅应该具有艺术性，更应该具有新闻性，即能够准确、及时地反映新闻事件的真实面貌。通过这样的教学实践，学生不仅能够掌握新闻漫画的创作技巧，还能够在创作过程中提高自己的观察力、分析力和表达能力。他们将学会如何将复杂的新闻信息转化为简洁、有力的视觉图像，如何通过漫画这一艺术形式，对社