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文档简介
/UnitFiveDinner’sready第3.4课时(学案)20232024学年英语四年级上册人教PEP版教学目标:1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流,如询问和描述食物。3.培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。教学内容:1.单词:rice,eggs,soup,meat,fish,vegetables,fruit,milk.2.句子:What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…Howmany…?Seven.3.对话:学习一段关于晚餐的对话,掌握对话中的关键信息和语言表达方式。教学重点与难点:1.重点:单词rice,eggs,soup,meat,fish,vegetables,fruit,milk和句子What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…Howmany…?Seven.2.难点:如何运用所学知识进行日常交流,如询问和描述食物。教具与学具准备:1.教具:课件、食物图片、卡片、数字卡片。2.学具:课本、练习本、文具。教学过程:Step1:热身(5分钟)1.教师与学生进行简单的对话,询问学生昨天吃了什么。2.学生用英语回答,复习已学过的食物词汇。Step2:引入(10分钟)1.教师展示食物图片,引导学生用英语描述食物。2.学生练习使用What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…的句型。Step3:生词学习(15分钟)1.教师出示生词卡片,引导学生跟读并记忆生词。2.学生进行小组活动,用生词进行简单的交流。Step4:句子学习(15分钟)1.教师出示句子卡片,引导学生跟读并理解句子含义。2.学生进行角色扮演,用所学句子进行对话。Step5:对话学习(15分钟)1.教师展示对话课件,引导学生跟读并理解对话内容。2.学生进行小组活动,模拟对话场景。Step6:巩固练习(10分钟)1.教师出示练习题,学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示和评价。Step7:课堂小结(5分钟)1.教师引导学生回顾本节课所学内容。2.学生分享自己的学习收获。板书设计:1.单词:rice,eggs,soup,meat,fish,vegetables,fruit,milk.2.句子:What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…Howmany…?Seven.作业设计:1.抄写生词和句子,每词写5遍。2.模仿对话,编写一个关于晚餐的小故事,并画出图片。课后反思:需要重点关注的是“教学过程”这一部分,因为它详细描述了课堂活动的具体内容和步骤,这对于理解教师如何组织和实施教学至关重要。教学过程的详细补充和说明:Step1:热身(5分钟)在课程开始时,教师通过一个简单的热身活动来激活学生的英语学习氛围。这个活动可以是师生之间的自由对话,也可以是教师提出一些关于学生日常饮食的问题,如“Whatdidyouhaveforbreakfast/lunchyesterday?”,以此引导学生用英语谈论食物。这种热身活动不仅可以帮助学生放松,还能快速地将学生的注意力集中到课程主题上来。Step2:引入(10分钟)Step3:生词学习(15分钟)在这一步骤中,教师通过出示生词卡片,引导学生一个一个地学习和记忆新单词。教师可以让学生先尝试读出单词,然后纠正发音,并解释单词的意思。之后,教师可以组织一个小组活动,让学生两两配对,用生词进行简单的交流,如“What’sthis?It’srice.”,这样可以巩固学生对新单词的记忆。Step4:句子学习(15分钟)学习句子的过程与学习生词类似。教师出示句子卡片,让学生跟读,并解释句子的含义。例如,教师可以展示“What’sthis?It’sabanana.”的卡片,让学生理解这句话是在询问和介绍一种食物。接着,教师可以让学生尝试用这个句型来描述其他食物。Step5:对话学习(15分钟)对话学习是整个教学过程的核心部分。教师展示对话课件,让学生跟读并理解对话内容。对话内容通常涉及两个角色之间的食物选择和交流。例如,“A:Whatwouldyoulikefordinner?B:I’dlikesomefish,please.”。在学生理解对话内容后,教师可以组织学生进行角色扮演,模拟对话场景,这样可以提高学生的口语表达能力。Step6:巩固练习(10分钟)为了检验学生对所学内容的理解和掌握程度,教师可以出示练习题。这些练习题可以是填空题、选择题或者情景交际题,让学生独立完成。在学生完成练习后,教师可以选取部分学生的答案进行答案展示和评价,以此帮助学生巩固所学知识。Step7:课堂小结(5分钟)总的来说,教学过程的设计需要考虑学生的学习兴趣、学习习惯和认知水平,通过多样化的教学活动和任务,让学生在语言环境中自然地学习和使用英语。同时,教师需要不断地观察和调整教学策略,确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和指导。Step1:热身(5分钟)Step2:引入(10分钟)在引入阶段,教师可以通过展示食物图片来引起学生的兴趣。教师可以准备一些真实的食物样本或者食物模型,让学生触摸和闻,然后用英语描述这些食物。这样的multisensory学习方法可以帮助学生更好地记忆和理解新单词。Step3:生词学习(15分钟)在这一步骤中,教师可以通过各种游戏和活动来帮助学生记忆生词。例如,教师可以组织一个“MemoryGame”,让学生尝试记住并复述所学的食物单词。教师还可以让学生用这些单词造句,以此来加深对单词用法的理解。Step4:句子学习(15分钟)学习句子的过程中,教师可以通过例句和情境来让学生理解句子的含义和用法。例如,教师可以创建一个情境,让学生假设他们正在餐馆点餐,然后用所学的句子来表达他们的选择。这样的情境教学可以让学生在实际语境中学习和应用英语。Step5:对话学习(15分钟)在对话学习阶段,教师可以通过角色扮演和小组讨论来让学生更好地理解和练习对话。例如,教师可以让学生在小组中扮演不同的角色,进行关于晚餐的对话。这样的活动可以提高学生的口语交流能力,同时也能够让他们更好地理解对话的内容和结构。Step6:巩固练习(10分钟)巩固练习可以通过各种形式来进行。例如,教师可以让学生完成一个关于食物的选择题,或者让他们写一个小故事,描述他们的晚餐。这样的练习可以让学生在写作中运用所学的单词和句子,从而加深对知识的理解和记忆。Step7:课堂小结(5分钟)在课堂小结阶段,教师可以让学生回顾本节课所学的单词和句子,并通过问答的形式来检查他们的理解程度。例如,教师可以问:“Canyoutellmethenameofthefoodyo
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