一年级下册美术教学设计-第1课 民间玩具｜广西版

/教案设计：一年级下册美术教学设计第1课民间玩具｜广西版一、教学目标：1.让学生了解和认识我国民间玩具的特点和魅力，培养学生的民族自豪感。2.引导学生通过观察、分析、讨论，掌握民间玩具的基本制作方法和技巧。3.培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。4.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。二、教学内容：1.民间玩具的定义和分类。2.民间玩具的特点和魅力。3.民间玩具的制作方法和技巧。4.民间玩具在生活中的应用和价值。三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生了解和认识民间玩具的特点和魅力，掌握基本制作方法和技巧。2.教学难点：民间玩具的制作方法和技巧的运用。四、教具与学具准备：1.教具：民间玩具实物、图片、视频、制作材料等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、制作材料等。五、教学过程：1.导入：通过展示民间玩具实物和图片，引导学生关注和兴趣，激发学生的学习欲望。2.基本知识：介绍民间玩具的定义、分类和特点，让学生了解民间玩具的魅力。3.制作方法：讲解和示范民间玩具的制作方法和技巧，引导学生动手实践。4.创作练习：让学生选择一种民间玩具进行制作，培养学生的动手操作能力。5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美意识和创新能力。六、板书设计：1.民间玩具的定义和分类。2.民间玩具的特点和魅力。3.民间玩具的制作方法和技巧。七、作业设计：1.让学生回家后，与家长一起收集有关民间玩具的资料，增加对民间玩具的了解。2.布置制作一个民间玩具的手工作业，提高学生的动手能力。八、课后反思：1.反思教学目标的达成情况，检查学生对民间玩具的认识和制作技巧的掌握程度。2.反思教学过程的组织和实施，是否存在不足之处，如何改进。3.反思学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。一、导入环节：1.展示民间玩具实物和图片，引导学生关注和兴趣，激发学生的学习欲望。可以提前准备一些具有代表性的民间玩具，如泥塑、剪纸、风筝等，让学生直观地感受民间玩具的魅力。2.引导学生思考：你们在生活中是否见过这些玩具？它们是什么材质制成的？有哪些特点？通过这些问题，让学生对民间玩具产生好奇心，为后续的教学做好铺垫。二、基本知识环节：1.介绍民间玩具的定义、分类和特点，让学生了解民间玩具的魅力。2.讲解民间玩具的历史背景和文化价值，让学生认识到民间玩具在传统文化中的重要地位。3.通过对比分析，让学生了解民间玩具与现代玩具的区别，进一步凸显民间玩具的独特性。三、制作方法环节：1.讲解和示范民间玩具的制作方法和技巧，如泥塑的塑造、剪纸的折叠和剪切、风筝的组装等。2.引导学生动手实践，遇到困难时给予个别指导，确保每个学生都能掌握基本的制作方法。3.鼓励学生发挥创新精神，在制作过程中融入自己的设计和想法。四、创作练习环节：1.让学生选择一种民间玩具进行制作，可以提前准备一些制作材料，如泥、纸、竹签等。2.学生在课堂上完成作品，教师巡回指导，及时给予反馈和建议。3.创作结束后，组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的心得体会。五、展示与评价环节：1.组织学生展示自己的作品，可以设置一个展示区，让每个学生的作品都有机会被大家看到。2.引导学生互相评价，从造型、色彩、创意等方面进行探讨，提高学生的审美意识和创新能力。六、教学过程的细化实施：1.导入环节的深化：在展示民间玩具实物和图片时，可以结合多媒体手段，如播放一段民间玩具制作的视频，或者一段关于民间玩具的动画片，让学生在视觉上产生共鸣，激发他们对民间玩具的好奇心。提问环节可以更加具体，例如：“这些玩具在你们家乡有什么特殊的意义吗？”“你觉得这些玩具为什么会流行至今？”通过这些问题，不仅能够引发学生的思考，还能够引导他们关注玩具背后的文化和历史。2.基本知识环节的扩展：在介绍民间玩具的定义、分类和特点时，可以结合具体案例进行分析，比如讲解风筝的不同流派及其代表作品，让学生对民间玩具有更具体的认识。讲解民间玩具的历史背景和文化价值时，可以引入一些传说故事或者民间习俗，让学生在故事中感受民间玩具的文化内涵。3.制作方法环节的细化：在讲解和示范制作方法时，可以分步骤进行，确保学生能够跟上教师的讲解，例如在教授泥塑制作时，可以先讲解如何揉、搓、捏泥巴，再示范如何制作简单的泥塑形象。学生在动手实践时，教师应注重个体差异，对于动手能力较强的学生可以鼓励他们尝试更复杂的制作技巧，对于动手能力较弱的学生则应提供更多的帮助和指导。4.创作练习环节的延伸：在学生选择制作民间玩具时，可以鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行选择，比如喜欢绘画的学生可以选择制作剪纸，喜欢手工的学生可以选择制作泥塑。在学生制作过程中，教师应适时提供反馈，不仅关注学生的作品结果，更要关注制作过程，比如学生的创新思路、团队合作等方面。5.展示与评价环节的多元化：展示环节可以更加互动，