六年级下册英语 导学案Unit 1 How tall are you Period4 sectionB 人教pep

/教案：六年级下册英语导学案Unit1HowtallareyouPeriod4sectionB教学目标：1.知识目标：(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。(2)能够运用所学知识询问他人的身高并能够正确回答。(3)能够理解并在适当的情境中运用核心句型Howtallareyou?I’m…tall.进行交流。2.能力目标：(1)能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。(2)能够运用所学知识，完成相关的任务。3.情感目标：(1)能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。(2)通过学习，培养学生热爱生活，关注身体健康的意识。教学内容：本课主要教学内容为PEP教材六年级下册Unit1Howtallareyou第三课时，Period4sectionB。本课时主要学习生词：short，tall，long，thin，fat，with，hair，eye，nose，mouth，face，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用核心句型进行交流。难点：能够正确运用所学知识，询问他人的身高并能够正确回答。教具与学具准备：教具：PPT，录音机，磁带学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step1:复习导入1.老师出示生词卡片，带领学生复习上一课的生词。2.学生跟读，巩固记忆。Step2:课堂展示1.老师播放本课的录音，学生跟读。2.老师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人物。3.学生两人一组，用核心句型进行交流，练习询问他人的身高并能够正确回答。Step3:课堂练习1.学生完成练习册上的相关练习。2.老师出示题目，学生独立完成，然后互相检查答案。Step4:课堂小结2.学生分享自己的学习心得。板书设计：Howtallareyou?I’m…tall.作业设计：1.抄写本课的生词和句子，每个生词和句子写两遍。2.用所学知识，写一篇小作文，题目为：“我的身高”。课后反思：本节课通过图片和情景，引导学生学习了生词和句子，通过课堂练习，巩固了所学知识。整体来说，学生对核心句型的掌握情况较好，但在运用所学知识进行交流时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的英语表达能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们更加热爱英语学习。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我选择了两个任务：抄写生词和句子，以及写一篇小作文。这两个任务各有其目的和作用。抄写生词和句子是为了让学生通过书写来巩固记忆。在英语学习中，书写是一种重要的复习方式，它能够帮助学生更好地记忆和掌握单词和句子的拼写和用法。在这个任务中，学生需要抄写本课的生词和句子，每个生词和句子写两遍。这样的设计既能够让学生熟悉单词和句子的书写，又能够通过重复书写来加深记忆。写一篇小作文是为了让学生运用所学知识进行实际写作。在这个任务中，学生需要运用所学知识，写一篇题目为“我的身高”的小作文。这个任务旨在让学生能够将所学知识运用到实际情境中，通过写作来表达自己的观点和感受。在这个过程中，学生需要运用所学的生词和句子，以及核心句型Howtallareyou?I’m…tall.来描述自己的身高，并且需要运用适当的过渡词汇和连接词来使文章内容连贯。1.作业内容与课堂内容的相关性：作业内容与课堂所学知识紧密相关，能够帮助学生巩固和复习课堂所学内容。2.作业难度的适中性：作业难度要适中，既能够挑战学生，又能够让他们通过努力能够完成。3.作业的实践性：作业设计注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。4.作业的多样性：作业设计采用了书写和写作两种形式，既能够满足不同学生的学习需求，又能够激发学生的学习兴趣。在学生完成作业的过程中，我会进行及时的指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高他们的作业质量。同时，我还会根据学生的作业完成情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。在教学过程中，作业设计不仅是巩固知识的手段，也是检验学生学习效果的重要途径。因此，在设计作业时，需要考虑作业的针对性、实用性和创造性，以确保作业能够有效地辅助教学，提升学生的学习成果。作业设计的针对性作业的设计应当与学生的实际水平和教学目标紧密相连。对于六年级下册英语Unit1Howtallareyou的Period4sectionB，作业应当针对学生对核心句型和生词的掌握情况。例如，可以设计一些填空题，让学生在特定的语境中使用所学句型，如：1.Fillintheblankswiththecorrectformofthewordsfromthebox.How_____(tall)isyourmother?Sheisvery_____(short).这样的作业设计能够让学生在实践中运用所学知识，同时也能够检查他们对单词不同形式的使用能力。作业设计的实用性作业应当贴近学生的生活实际，使学生在完成作业的过程中能够感受到英语的实际应用价值。例如，可以设计一个调查任务，让学生去询问家人或朋友的身高，并记录下来。然后，让学生用英语写出调查结果，并简要描述他们的发现。Iaskedmyfamilyandfriendsabouttheirheights.Herearetheresults:Father:Heis175cmtall.Mother:Sheis160cmtall.Brother:Heis140cmtall.Friend:Sheis155cmtall.Ifoundthatmyfatheristhetallestandmybrotheristheshortest.It'sinterestingtoknoweveryone'sheight.这样的作业不仅能够锻炼学生的语言运用能力，还能够让他们体会到英语在生活中的作用。作业设计的创造性作业设计应当鼓励学生的创造性思维。对于“我的身高”这个小作文，可以要求学生在描述身高的同时，谈谈自己对自己身高的看法，以及身高对他们生活的影响。这样的作业不仅能够让学生运用所学知识，还能够引导他们进行思考和自我表达。Writeaboutyourheightandhowyoufeelaboutit.Youcanalsotalkabouttheadvantagesanddisadvantagesofyourheight.通过这样的作业，学生不仅能够练习写作，还能够发展他们的批判性思维和自我反思能力。作业反馈与评价在学生完成作业后，教师应当提供及时