健康风险评估和分析（健康管理课件）

信息采集风险计算一二评估报告三一、信息采集问卷调查身体检查问卷问卷疾病史生活方式信息医学指标疾病史，家族史生活方式：饮食/运动/睡眠/心理/吸烟饮酒等生理生化数据：身高/体重/血压/各种生化检查特殊问卷：生活质量/满意度/态度和知识二、风险计算模型计算模型计算

风险计算（一）疾病危险评价预测方法（二）健康风险的几种表述方法死亡以疾病为基础（一）疾病危险评价及预测方法美国卡特中心（CarterCenter）美国糖尿病协会（ADA）Framingham冠心病模型单因素加权法多因素加权法Risk健康年龄（二）健康风险的几种表示方法危险分值危险度健康年龄具有相同评估总分值的的男性或女性的平均年龄生理年龄修正危险因素后重新计算的健康年龄。健康年龄自然年龄理想健康年龄危险度高，健康年龄大于自然年龄，危险度小，健康年龄小于自然年龄。危险度相对危险度：与人群平均水平相比，危险度的升高或降低。理想危险度：健康风险降低后，计算出的危险度。危险分数危险分数：将危险度换算成危险分值，分值越高，患病或死亡的危险越大。组合危险分数与死亡原因有关的危险因素是多项时，需要计算组合危险分数。三、评估报告结果表述个人信息情况汇总疾病风险评估报告评估报告人群：较好的报告包括一份给受评估者个人的报告和一份总结了所有受评估者情况的人群报告。结果表述个体：受评估者的主要健康信息及体检指标的本次汇总及与上次评估所录入健康信息进行前后对比。个体：疾病风险评估结果、危险因素状况、可改善的危险因素提示三部分内容。健康风险评估原理信息采集问卷模型计算结果表述问卷模型计算结果表述疾病史生活方式信息医学指标

个人信息情况汇总疾病风险评估报告风险计算评估报告未来职位岗位应用了解风险评估原理，才能给患者或者客户讲解清楚什么是健康年龄，危险度及危险分数的含义，才能更让其了解健康管理的好处。未来职位岗位应用了解风险评估原理，才能给患者或者客户讲解清楚什么是健康年龄，危险度及危险分数的含义，才能更让其了解健康管理的好处。勤学善思，多问笃行勤于思考，才能发现问题。

只有带着问题学习，才能印象深刻。

勤学善思，多问笃行出自《中庸》必须勤于学习，审慎地询问问题，慎重地思索，明晰地辨析，踏实地履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之勤学善思，多问笃行有一次，孔子有机会进入鲁国的太庙。太庙是古代帝王祭祀祖先的地方，里面陈列着许多文物古器，在这里可以了解历史和有关的典章制度。子入太庙每事问勤学善思，多问笃行

孔子进太庙后，就下功夫认真地进行考察，对每一件不明白的事，都向别人请教。从庙里陈列的件件文物古器到举行仪式时伴奏的音乐，样样都要找人问个究竟。子入太庙每事问勤学善思，多问笃行有人说：“谁说这个年轻人懂得礼呢？他跑进太庙，什么是都要问。”孔子听了说：“不懂就问，这就是礼啊！”子入太庙每事问勤学善思，多问笃行孔子尚如此，何况我们呢？

在学习中多思考，多提问题，脑子里装着问题了，想解决问题了，想把问题解决好了，就会去学习，就会自觉去学习。小结健康风险评估原理信息采集评估报告危险度计算风险评估方法风险表示方法勤学善思，多问笃行思考题请思考怎么样才能让理想健康年龄小于自然年龄？健康危险因素概念常见健康危险因素一二一、健康危险因素概念是指机体内外存在的使疾病发生和死亡概率增加的诱发因素健康危险因素也称健康相关危险因素包括：个人特征、环境因素、生理参数、疾病或亚临床疾病状态。二、常见健康危险因素种类▋（三）我国居民存在主要健康危险因素▋（二）慢性病危险因素▋（一）生活方式危险因素▋（四）生活方式疾病（一）生活方式危险因素

生活方式是一种特定的行为模式，这种行为模式受个体特征和社会关系所制约，是在一定的社会经济条件和环境等多种因素之间的相互作用下形成的。生活方式主要危险因素不健康的饮食缺乏运动和体力活动吸烟、饮酒不健康的心理消灭了这些风险因素心脏病的发病可以减少80%预防中风和2型糖尿病癌症的发生可以减少40%（二）慢性病危险因素不可改变的危险因素（Non-modifiablerisks）可改变的危险因素（Modifiablerisks）（二）慢性病危险因素不可改变的危险因素（Non-modifiablerisks）可改变的危险因素（Modifiablerisks）家族遗传史老龄化性别环境······（二）慢性病危险因素不可改变的危险因素（Non-modifiablerisks）可改变的危险因素（Modifiablerisks）健康水平偏低不良生活方式腰围/BMI超标血脂异常血糖/血压/血尿酸偏高······慢性病的共同危险因素社会经济状况疾病：·冠心病·脑卒中·糖尿病·肿瘤中间危险因素：·肥胖·高血压·高血糖·高血脂不可改变的行为危险因素可改变的行为危险因素小结健康管理基本步骤概念因素思考题请思考哪些健康危险因素是容易的改变的？个人健康信息汇总报告疾病风险评估报告一二健康促进与指导信息三主要健康信息体检汇总与上次体检健康信息的前后对比一、个人健康信息汇总报告主要健康信息汇总个人疾病史、家族史、吸烟、运动、膳食情况一、个人健康信息汇总报告体检汇总情况个体的生化、影像检查结果一、个人健康信息汇总报告与上次体检健康信息的前后对比不是必须包含在报告结果当中的2019年2020年一、个人健康信息汇总报告总体介绍评估报告的组成客观展示个人健康信息汇总介绍体检异常指标含义一、个人健康信息汇总报告解读要点风险等级和发病率风险评估结果哪些是要改变的因素可改变的危险因素提示主要危害健康的因素是哪些危险因素状况二、疾病风险评估报告健康风险表示方法有健康年龄、危险度、发病率等。管理的职能：计划、组织、领导、控制。评价年龄32.3生理年龄33理想年龄30.4二、疾病风险评估报告二、疾病风险评估报告危险因素重点提示膳食处方运动处方健康生活方式评估报告三、健康促进与指导信息三、健康促进与指导信息三、健康促进与指导信息详细介绍干预和指导信息如何实施健康教育、示范与指导及时监督、鼓励、人文关怀三、健康促进与指导信息专业的报告解读诚恳的服务态度健康风险评估报告解读面对的对象是用户，是一种人际交流。三、健康促进与指导信息专业的报告解读人文关怀担心、焦虑、急于掌握身体状况。充分理解面对各种疾病评估报告，服务对象的心情。专业的报告解读人文关怀

凌斌，中日友好医院妇产科主任。2020年荣获敬佑生命，荣耀医者公益活动盛典的人文情怀奖。迈入医学之门已有近30年。从医以来，他始终牢记“患者至上”的初心，与患者感同身受，他认为减轻患者痛苦就是医生研究的方向。专业的报告解读人文关怀专业的报告解读人文关怀西方一位医学家特鲁多，认为医学的观点就是有时治愈、常常安慰、总是关怀。专业的报告解读人文关怀

大家从事的医疗卫生工作，面对的都是患者或需要卫生帮助的服务对象，安慰和关怀他们也是我们的职责。多一份耐心。对一份体谅，这样才能完美的解读一份体检报告。小结健康风险评估报告解读个人健康信息汇总报告疾病风险评估报告健康管理的基本内容人文关怀思考题健康评估报告解读过程中需要对患者进行健康教育吗？为什么？评估软件的选择风险评估问卷产生报告的种类一二三一、评估软件的选择为用户进行健康信息和体检结果数据管理和汇总可以为个体和群体进行健康风险评估可以针对不同的风险等级进行个性化的改善方案完善的客户管理系统二、风险评估问卷健康风险评估报告基于填写的评估问卷而产生问卷的选用和信息的准确决定了健康风险评估的准确性二、风险评估问卷二、风险评估问卷健康风险评估问题怎样设计的？都是一个个健康相关危险问题组成的。根据评估结局来决定哪些是健康相关危险。二、风险评估问卷风险评估的结局决定了风险评估问卷的选择和使用不要盲目的选用风险评估系统上的所有问卷。三、产生报告的种类不同软件产生的报告种类及份数会有不同。一般都会包括个人或群体健康信息汇总、生活方式评估报告、危险因素重点提示、各种疾病如缺血性心血管疾病、糖尿病、肺癌等风险报告、及个性化指导方案。三、产生报告的种类一份较好的群体评估报告应该包括个人的报告和总结了所有人受评估者的人群报告。评估报告的种类和组合可以按照需求进行组合，但是一定要考虑到用户的需求。未来职业岗位应用风险评估系统是健康管理系统的一部分；目前有很多单独的健康风险评估系统，是包括硬件和软件的一体机。选择风险评估系统最好选择可以和健康管理系统对接的系统。小结健康风险评估工具的选择和使用评估软件的选择风险评估问卷产生报告的种类思考题请思考健康风险评估工具的选择主要从哪几方面考虑？信息采集风险计算一二评估报告三一、信息采集问卷调查身体检查问卷问卷疾病史生活方式信息医学指标疾病史，家族史生活方式：饮食/运动/睡眠/心理/吸烟饮酒等生理生化数据：身高/体重/血压/各种生化检查特殊问卷：生活质量/满意度/态度和知识二、风险计算模型计算模型计算

风险计算（一）疾病危险评价预测方法（二）健康风险的几种表述方法死亡以疾病为基础（一）疾病危险评价及预测方法美国卡特中心（CarterCenter）美国糖尿病协会（ADA）Framingham冠心病模型单因素加权法多因素加权法Risk健康年龄（二）健康风险的几种表示方法危险分值危险度健康年龄具有相同评估总分值的的男性或女性的平均年龄生理年龄修正危险因素后重新计算的健康年龄。健康年龄自然年龄理想健康年龄危险度高，健康年龄大于自然年龄，危险度小，健康年龄小于自然年龄。危险度相对危险度：与人群平均水平相比，危险度的升高或降低。理想危险度：健康风险降低后，计算出的危险度。危险分数危险分数：将危险度换算成危险分值，分值越高，患病或死亡的危险越大。组合危险分数与死亡原因有关的危险因素是多项时，需要计算组合危险分数。三、评估报告结果表述个人信息情况汇总疾病风险评估报告评估报告人群：较好的报告包括一份给受评估者个人的报告和一份总结了所有受评估者情况的人群报告。结果表述个体：受评估者的主要健康信息及体检指标的本次汇总及与上次评估所录入健康信息进行前后对比。个体：疾病风险评估结果、危险因素状况、可改善的危险因素提示三部分内容。健康风险评估原理信息采集问卷模型计算结果表述问卷模型计算结果表述疾病史生活方式信息医学指标

个人信息情况汇总疾病风险评估报告风险计算评估报告未来职位岗位应用了解风险评估原理，才能给患者或者客户讲解清楚什么是健康年龄，危险度及危险分数的含义，才能更让其了解健康管理的好处。未来职位岗位应用了解风险评估原理，才能给患者或者客户讲解清楚什么是健康年龄，危险度及危险分数的含义，才能更让其了解健康管理的好处。勤学善思，多问笃行勤于思考，才能发现问题。

只有带着问题学习，才能印象深刻。

勤学善思，多问笃行出自《中庸》必须勤于学习，审慎地询问问题，慎重地思索，明晰地辨析，踏实地履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之勤学善思，多问笃行有一次，孔子有机会进入鲁国的太庙。太庙是古代帝王祭祀祖先的地方，里面陈列着许多文物古器，在这里可以了解历史和有关的典章制度。子入太庙每事问勤学善思，多问笃行

孔子进太庙后，就下功夫认真地进行考察，对每一件不明白的事，都向别人请教。从庙里陈列的件件文物古器到举行仪式