《问题研究 如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查》学历案 高中地理人教版（2019）选择性必修3

《如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题旨在培养学生针对资源与环境安全问题，设计并执行有效问卷调查的能力。通过对中学生进行资源环境安全意识的调查，增强学生理论联系实际的学习体验，提高学生的观察、思考及解决现实问题的能力。二、学习目标1.理解问卷调查的基本流程及注意事项。2.掌握资源、环境安全意识的核心理念及现实意义。3.能够独立设计问卷问题，并进行逻辑合理性检验。4.学会运用地理知识分析调查结果，提出改进建议。三、评价任务1.设计问卷：学生需根据资源与环境安全主题，设计一份合理的问卷。评价标准包括问题的逻辑性、针对性及表述的清晰度。2.小组讨论：学生分组讨论问卷设计的优缺点，并相互提出改进意见。评价任务为小组内的互动交流与意见整合能力。3.调查实施：学生需在校园内或社区内实施问卷调查，并记录调查过程及遇到的问题。评价任务为学生的实际操作能力及问题解决能力。4.结果分析：学生需对收集到的数据进行整理分析，提出针对性的资源环境安全意识提升建议。评价任务为分析结果的准确性及建议的实用性。四、学习过程1.理论学习：介绍问卷调查的概念、作用和流程，明确资源与环境安全意识的重要性。2.案例分析：分析几个成功的资源环境安全意识问卷调查案例，总结其成功经验及可借鉴之处。3.小组讨论：学生分组讨论并设计问卷，每组选派代表汇报设计思路及问卷内容。4.实地调查：学生实施问卷调查，记录过程及遇到的问题。5.数据整理：学生将收集到的数据整理成表格或图表形式，进行初步分析。6.结果汇报：每组汇报分析结果及改进建议，教师点评并总结。五、检测与作业1.课堂小测验：通过简短的问卷题目，检测学生对问卷调查流程及资源环境安全意识的掌握情况。2.作业：学生需设计一份完整的资源与环境安全意识问卷调查问卷，并实施调查，最后形成一份包含分析结果及改进建议的报告。六、学后反思1.反思学习过程：学生需反思在问卷设计、调查实施及结果分析等环节的得与失，总结经验教训。2.知识应用能力：学生在实际操作中，能否将所学知识应用于实践中，有效提升了自己的应用能力。3.学习方法与技巧：总结在学习过程中使用的有效学习方法与技巧，以便于今后更好地进行类似的学习任务。通过本次学习，学生将更加明确地认识到资源与环境问题的严重性，并学会运用所学知识解决实际问题，为今后的学习和工作打下坚实的基础。学历案（第二课时）一、学习主题本课的学习主题围绕“中学生资源、环境安全意识问卷调查”的实践与操作。在上一课时的理论指导下，学生将通过实际操作，学会设计并实施问卷调查，以提升中学生的资源与环境安全意识，为后续的地理学习和环境保护工作打下基础。二、学习目标1.掌握问卷调查设计的基本原则与技巧，能够根据主题设计合理的问卷问题。2.学会运用地理知识分析资源与环境问题的现状及影响因素。3.培养学生的社会实践能力，通过实地调查增强对资源环境问题的认识和关注。4.培养学生的团队合作与沟通能力，通过小组活动共同完成问卷调查的实施。三、评价任务1.评价学生在设计问卷时是否能够结合地理知识，问题设置是否具有针对性和有效性。2.评价学生在实施问卷调查过程中的组织协调能力及与他人的沟通合作能力。3.评价学生对于资源环境问题的认识深度及调查结果的反思与总结能力。四、学习过程1.复习导入：回顾上一课时学习的问卷调查设计的原则与技巧，强调本次实践的重点与目标。2.小组讨论：学生分组，讨论并确定问卷调查的具体内容与主题，制定问卷设计的大纲。3.设计问卷：各小组根据大纲设计问卷问题，注意问题的逻辑性与针对性，教师在此过程中给予指导与建议。4.审核与完善：小组内互相审查问卷设计，修改完善后定稿。5.实施调查：学生按照计划进行实地调查，收集数据，注意调查过程中的组织协调与沟通。6.数据处理与分析：学生整理收集到的数据，运用地理知识进行分析，得出初步结论。7.总结与反思：学生根据调查结果进行总结，反思学习过程与收获，形成书面报告。五、检测与作业1.检测：通过课堂小测验或小组汇报的形式，检测学生对问卷调查设计及实施过程的掌握情况。2.作业：学生需完成一份关于资源与环境安全意识问卷调查的书面报告，包括问卷设计思路、实施过程、数据分析及反思总结等内容。六、学后反思1.学生应反思在问卷设计过程中是否充分运用了地理知识，问题设置是否具有科学性和实用性。2.学生应反思在实施调查过程中的沟通协调能力和团队合作情况，如何改进以提升效率。3.学生应总结通过本次学习对资源环境问题的认识有何变化，如何将所