人美 版六年级美术上册《第五课 亲亲密密一家子》教学设计

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握Families主题的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和表达。2.通过学习，使学生能够正确识别家庭成员，并能够用英语描述家庭成员之间的关系。3.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的审美素养。4.培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感，增强家庭观念和家庭责任感。二、教学内容1.单词：family,father,mother,brother,sister,child,husband,wife,grandmother,grandfather等。2.句型：介绍家庭成员的句型如：Thisismyfamily./Thesearemyparents./Thisismybrother/sister./Thatismygrandmother/grandfather.等。3.家庭成员之间的关系描述：Myfatherismymother'shusband./Mymotherismyfather'swife./Mybrotherismyfather'sson./Mysisterismymother'sdaughter.等。4.绘画：以Families为主题，画出自己的家庭成员，并配以英语标签。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握Families主题的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的家庭成员。2.教学难点：家庭成员之间的关系描述，能够运用所学知识进行实际交流。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、实物图片、家庭树等。2.学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.Leadin：通过歌曲或游戏，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。2.Presentation：教师展示课件，呈现Families主题的图片和词汇，引导学生学习和掌握。3.Practice：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流，巩固所学知识。4.Production：学生分组绘制自己的家庭成员，并配以英语标签，展示并进行交流。5.Summary：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行自我评价和同伴评价。六、板书设计板书设计应包括Families主题的基本词汇和句型，以及家庭成员之间的关系描述。七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇和句型，并进行翻译。2.绘制自己的家庭成员，并配以英语标签，下周上课时进行展示。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。同时，关注学生在家庭作业的完成情况，及时了解学生的学习进度和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。重点关注的细节是“教学过程”。1.Leadin：通过歌曲或游戏，引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。在leadin环节，我选择了歌曲《FamilyTree》让学生边听边跟着唱。这首歌曲内容简单，旋律欢快，容易让学生产生共鸣。歌曲结束后，我会提问学生关于他们的家庭，如“你的家庭成员都有谁？”“你最喜欢和家人一起做什么？”等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。2.Presentation：教师展示课件，呈现Families主题的图片和词汇，引导学生学习和掌握。在presentation环节，我会使用课件展示不同家庭的图片，包括父母、兄弟姐妹等家庭成员，并逐一介绍这些词汇。同时，我会用简单的句子描述这些家庭成员之间的关系，如“Thisismyfamily./Thesearemyparents./Thisismybrother/sister.”等。通过这种方式，让学生理解和掌握这些词汇和句型。3.Practice：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流，巩固所学知识。在practice环节，我会将学生分成小组，让他们进行角色扮演，模拟真实的家庭场景。例如，一个学生扮演父亲，另一个学生扮演母亲，他们需要用英语描述自己的家庭成员。通过这种实践性的活动，让学生能够更好地运用所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。4.Production：学生分组绘制自己的家庭成员，并配以英语标签，展示并进行交流。在production环节，我会让学生绘制自己的家庭成员，并配以英语标签。这个活动既能够让学生发挥创造力，又能够让他们将所学知识运用到实际生活中。在展示环节，我会邀请学生上台展示他们的作品，并用自己的英语介绍家庭成员。这样，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们的自信心和表达能力。5.Summary：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行自我评价和同伴评价。在summary环节，我会让学生回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型和家庭成员之间的关系描述。然后，我会邀请学生进行自我评价和同伴评价，让他们互相鼓励和学习。这样，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的批判性和反思性思维。1.Leadin环节的深入理解在Leadin环节，通过歌曲《FamilyTree》的引入，不仅能够让学生放松心情，还能够激发他们对家庭主题的兴趣。在这个环节中，教师应确保学生能够理解歌曲中的基本家庭词汇，如“mother,”“father,”“brother,”“sister,”等，并能够将这些词汇与实际的家庭成员对应起来。教师还可以通过提问，引导学生思考家庭的重要性，为后续的学习打下情感基础。2.Presentation环节的互动性在Presentation环节，教师应使用生动的教学辅助工具，如实物图片、家庭树等，来展示和介绍家庭成员。在这个环节中，教师应鼓励学生积极参与，如通过问答方式让学生猜测家庭成员的关系，或者通过分类游戏让学生学习家庭成员的词汇。这样，学生能够在互动中更好地理解和记忆所学内容。3.Practice环节的实践性在Practice环节，角色扮演是一种非常有效的教学方法。教师应确保每个学生都有机会参与到角色扮演中来，可以通过小组合作或轮流扮演的方式实现。在角色扮演中，学生不仅能够实践所学的词汇和句型，还能够培养他们的合作意识和表演能力。教师应提供必要的支持和鼓励，确保学生在实践中能够正确地使用英语。4.Production环节的创造性在Production环节，学生通过绘制家庭成员并配以英语标签，将所学知识应用到实际创作中。这个环节不仅能够提高学生的创造力，还能够帮助他们巩固所学内容。教师应鼓励学生发挥个性，创作出独一无二的家庭成员画作。在展示环节，教师应鼓励学生大胆地用英语介绍自己的作品，这样能够提高他们的语言表达能力和自信心。5.Summary环节的反思性